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散文父母會(huì)使孩子失去信心
最近，讀到青山依舊在其博客里寫的《是什么阻礙了孩子的成長——喪失信心》一文，引起了我的這個(gè)問題的興趣。過去以來，我也一直在思考，在孩子的教育上，家長和老師究竟應(yīng)該在那些方面多下功夫，下好功夫。思考的結(jié)果主要還是信心問題�？戳饲嗌揭琅f的文章，這種想法更加強(qiáng)烈。青山依舊，可以說抓住了孩子教育的一個(gè)關(guān)鍵問題。她所談的是父母對孩子的失去信心,而我所要談的則是父母怎樣讓孩子失去自信和怎樣培養(yǎng)孩子的信心。
信心，是孩子成長的動(dòng)力。家長作為孩子的第一個(gè)老師，在孩子信心的成型上具有舉足輕重的作用。但是在實(shí)際的家庭教育中，家長往往容易忽視對孩子信心的保護(hù)與培養(yǎng)。
據(jù)我觀察，孩子的信心來自天性。無知故無畏，無畏故自信。孩子生下來是沒有知識的，他們的知識的獲得來自后天的教育。因此，對很多的問題，或者要做的事情，孩子最初總是懷著一種必勝的信心。他們并不像大人一樣，三思而后行。瞻前顧后不是孩子的天性。對要做的事情，孩子總是信心滿滿。比如讀一年級的孩子參加完期中或期末考試，回到家，家長會(huì)迫不及待地問：“考得怎么樣？”孩子天真無邪的回答：“考得很好。”作為一年級的學(xué)生，剛剛啟蒙，連考試是什么意思還沒有弄懂，對自己考的怎么樣還沒有正確的判斷。因此，他對家長的提問，僅僅是出于自己天性的信心，做了回答。家長倘若真的認(rèn)為孩子考得很好，那就大錯(cuò)特錯(cuò)。
孩子的信心表現(xiàn)在一些極其細(xì)微的小事情上。例如孩子對你的甜笑、玩玩具、學(xué)走路、喊父母、穿衣服、洗手，做其他事情，等等。這些事情都是很小的，但孩子做的時(shí)候，一定是非常認(rèn)真的，哪怕是第一次喊媽媽，喊爸爸，他們都是非常認(rèn)真，鼓足了信心的勇氣。在孩子的世界里，想做什么，在做什么，往往表現(xiàn)出濃厚的興趣，聚精會(huì)神的專一，出乎大人意料的想象與創(chuàng)造性。這些表現(xiàn)，就是孩子信心的表現(xiàn)。對孩子的這些表現(xiàn)，很多家長不以為然，不注意，或者注意了，也會(huì)輕易疏忽，不當(dāng)一回事。對于孩子的成長來說，家長的這種疏忽是最危險(xiǎn)的。至于在學(xué)校里面，老師也是最容易忽視學(xué)生的自信的天性的，對學(xué)生的信心以及由此在學(xué)習(xí)、在與老師、與同學(xué)、在完成學(xué)校老師交給的事情上所表露的信心，老師往往熟視無睹。
對孩子的信心視而不見，聽而不聞，裝聾作啞，無動(dòng)于衷，在無形中扼殺了孩子的信心，使孩子失去了對自己的信心；久之，家長與老師也會(huì)失去對孩子的信心，形成一種惡性循環(huán)，嚴(yán)重造成孩子的畸形發(fā)展。我們注意到，很多的家長常常嘆息：“怎么搞的？我的孩子小時(shí)候很聰明的，讀起書來就不行了，學(xué)習(xí)成績很差，老跟不上班�！彪m不知，這個(gè)結(jié)果正是家長一手制造的。孩子的知識來源后天的學(xué)習(xí)。其獲得途徑是多方面的，有來自家長的、來自社會(huì)的、來自學(xué)校的，來自他自己的游戲，等等。然而在獲得知識的途徑中，家長或老師常常妨礙孩子的自信，影響他們的信心。
家長在扼殺孩子信心上，往往是出于無意識的，有時(shí)甚至是出于對孩子的關(guān)心與愛護(hù)。比如，孩子要往一個(gè)高處攀爬，出于安全的考慮，一般家長是要立即給予制止的。又比如，孩子在游戲的時(shí)候，要?jiǎng)佑眉依锉容^珍貴的東西，家長一般是不會(huì)支持的，甚至表現(xiàn)出粗暴的反對。前面我們說的關(guān)于孩子考試的情況，考前孩子信心充足，考后也自我感覺良好，但是成績出來后并不理想，一些家長就會(huì)拿孩子的信心來開玩笑或者譏諷、笑話。這些在家長都是無意識或者出于保護(hù)性質(zhì)的，但對孩子來說，信心已經(jīng)受到挫折。這樣的事情發(fā)生越多，孩子的信心越遭到打擊，甚至喪失信心。
培養(yǎng)和保護(hù)孩子的信心是家長和老師最要做的。古羅馬哲學(xué)家愛比泰克說得好：“重要的不是做什么，而是怎么做�！痹谂囵B(yǎng)和保護(hù)孩子的信心上，最需要做的就是怎樣做。
首先，家長要做學(xué)生，要和孩子一起成長。孔夫子說：“未有學(xué)養(yǎng)子而后嫁者�！彼屑议L在生孩子之前都沒有學(xué)會(huì)怎樣生，怎樣教孩子。家長在教育培養(yǎng)孩子上也是一個(gè)新生兒，也是一個(gè)學(xué)生，需要盡快的學(xué)習(xí)。要把主要的精力和時(shí)間花在孩子的成長上，發(fā)現(xiàn)孩子、研究孩子、幫助孩子，與孩子一同成長、成熟。
其次，家長要對孩子充滿信心，要相信孩子是最優(yōu)秀、聰明的、最有出息的。對孩子的信心要自始至終，拌隨父母一生。不要生下來的時(shí)候，看到孩子開心，稍稍長大就逐漸失去信心。這樣做對孩子的成長是很不利的。一些孩子教育失敗了，失去了信心，就是因?yàn)榧议L不能堅(jiān)持對孩子的信心。
再其次,家長要做有心人，善于發(fā)現(xiàn)孩子在各個(gè)方面所表現(xiàn)出來的自信與勇氣、聰明與才智、好奇與探索。對這些行為，不能簡單地用成功與失敗、對與錯(cuò)、好與壞、聰明與愚蠢的概念來描述與做結(jié)論。這種粗暴的做法就是一把鋒利的刀，會(huì)毫不留情地將孩子的自信心削得一干二凈。
最后，家長不應(yīng)該吝嗇贊美。很多家長在給予孩子物質(zhì)上的幫助的時(shí)候是恨不得把自己的肉割下來喂孩子，但是在孩子的心智成長上，在孩子的情商發(fā)展上，卻顯得非常的吝嗇，不肯給予肯定、鼓勵(lì)、贊美。要知道，家長的贊美，對孩子來說，比任何的物質(zhì)都重要。一個(gè)肯定、一次鼓勵(lì)、一句贊美可能并不見效，但是經(jīng)常這樣做，孩子就會(huì)對自己充滿信心，對所作的每一件事充滿信心。
扼殺孩子信心的就是家長對還得所作所為的態(tài)度,而不是孩子本身。認(rèn)識了這個(gè)問題，加以妥善的改變，孩子的信心就會(huì)滿滿的，孩子的成長就一定順利，孩子的將來就一定出息。
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