好習(xí)慣作文[集合]

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的好習(xí)慣作文，歡迎大家分享。

好習(xí)慣作文1

　　在大自然中，風(fēng)景存在于任何一個(gè)角落。山中的風(fēng)景是清澈的小溪，泉里的風(fēng)景是自由的魚(yú)兒，天空上的風(fēng)景是純潔的白云，生活里的風(fēng)景是無(wú)處不在的好習(xí)慣。

　　在無(wú)比擁擠的公交車(chē)上，一些乘客正在欣賞著窗外流動(dòng)的美景，忽然車(chē)停了，從車(chē)下上來(lái)一位頭發(fā)銀白、顫顫巍巍的老人，他緩慢的騰出一只手，抓住離他最近的扶手。這時(shí)，附近的一位年輕人站了起來(lái)，走到擁擠的人群中去，老人慢慢挪向座位，口中不停的說(shuō)著謝謝。無(wú)人再欣賞窗外的`的風(fēng)景，同時(shí)，有無(wú)數(shù)只眼睛把贊嘆的目光投向那位讓座的年輕人……讓座是美德的好習(xí)慣，但它也在公交車(chē)上形成了一道好風(fēng)景。

　　自然景區(qū)美麗的自然風(fēng)光吸引了無(wú)數(shù)游人前來(lái)觀賞，大家都帶著零食，邊欣賞美景邊吃。走在林間的小路上，無(wú)意間看到前面的游人把垃圾裝進(jìn)自帶的袋子中，隨后，他又將袋子裝進(jìn)背包里，微笑著繼續(xù)前行。觀賞完這一美景后，我似乎感覺(jué)林間的空氣更加清新了，小溪更加清澈了，心情更加舒暢了……不亂扔垃圾是環(huán)保的好習(xí)慣，同時(shí)，也為美麗的自然景區(qū)增添了一道獨(dú)特的風(fēng)景。

　　放假了，公園門(mén)前的售票處前來(lái)買(mǎi)票的人越來(lái)越多了，大家都想快點(diǎn)買(mǎi)到票，進(jìn)去玩?zhèn)�痛快。不過(guò)在這里，售票處前的人自覺(jué)地排起了隊(duì)，一行接著一行，繞了好幾個(gè)彎，卻沒(méi)有一個(gè)人插隊(duì)……排隊(duì)是維持秩序的好習(xí)慣，但也會(huì)在游人眼中構(gòu)筑一道美麗的風(fēng)景。

　　在生活中，好習(xí)慣是一道風(fēng)景。

好習(xí)慣作文2

　　有一天，我寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)到“崇拜”這個(gè)詞時(shí)，卡殼了，因?yàn)椤俺纭弊植粫?huì)寫(xiě)，我就請(qǐng)教爸爸：“爸爸，‘崇拜’的‘崇’字怎么寫(xiě)？”

　　爸爸回答：“山字加一個(gè)宗。”我又問(wèn)：“崇拜是什么意思呢？”“大概是表?yè)P(yáng)的意思吧。”爸爸不耐煩的回答著。我垂頭喪氣的走進(jìn)了房間。忽然，我想到了老師曾說(shuō)的一句話“字典是我們最好的老師。”哦，我怎么忘記了去請(qǐng)教字典老師啊。于是我就用學(xué)過(guò)的查字典的方法去查字典，得到了滿意的答案。我心想我以后遇到不會(huì)寫(xiě)的字不能理解的`詞等就可以請(qǐng)教字典老師了，既方便又準(zhǔn)確，學(xué)以致用啊，真是太好了。

　　過(guò)了幾天，爸爸覺(jué)得奇怪了，問(wèn)我：“昊昊，你這幾天怎么這么厲害，都沒(méi)有不會(huì)寫(xiě)的字了嗎？可不能不懂裝懂啊，那樣就會(huì)成飯桶，知道嗎？”我調(diào)皮的回答說(shuō)：“因?yàn)槲矣幸粋�(gè)好老師在教我寫(xiě)啊。”“是哪位好老師啊。？”爸爸問(wèn)。我指了指桌子上的《新華字典》，說(shuō)：“就是它啊。”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭笑著說(shuō)：“你說(shuō)的太對(duì)了，以后要把這位都是貧下中農(nóng)在身邊啊。”

　　從此，《新華字典》成了我的好老師和好朋友了！

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