初中作文素材運用技巧

　　導語：對極多初三學生而言，估計最為棘手的一件事，便是面對一個作文題，看似簡單易寫，卻無從下筆，搜腸刮肚也找不出對應的素材例子，下面我們來說說初中作文里面，如何將素材移花接木，一材多用。

　　事實上，作為一個初三學生，經過三年的寫作訓練，手里所積累的作文素材，已經足夠應付各類作文題了。為什么這么說呢?

　　各位必須明確兩點，第一，每一作文題，扣題的立意方向和素材絕對不止一個。在一個作文題中，可寫之材、可立之意，多如天上星辰，就看你能否睜大眼睛找到它。第二，一個素材，絕對不止一種寫法，而可通過轉換素材，讓它百變出不同立意，適合不同作文題。

　　明確這兩點后，我們大致也就知曉如何用你的神眼與巧手去藐視所有大考作文題了。如果你還不知道，請繼續往下看文章。

　　為了讓你別跟作文題大眼瞪小眼，你要做的第一件事，叫挖掘與拓寬作文題的立意點。既然某作文題可寫之材、可立之意多如天上星辰，就讓我們找到這些“星星”。任何一個作文題，審題時，都可盡量從情感、成長(品格)、歷史文化三個角度立意。尚在看這篇文章的你，估計寫第三種沒戲，可著重從前兩種去立意：

　　如“少年風采”，從情感角度立意，可寫感恩父母、幫助朋友、關愛他人;從成長(品格)角度立意，正面的品格(堅持、拼搏、謙虛、團結等)都能成為立意方向。

　　聰慧如你，只要養成從“情感”和“成長(品格)”兩個方向去拓展某作文題立意方向的思維習慣，會發現，原來，一個作文題，有那么多素材都能寫。

　　拓寬立意點之后，你要做的第二件事，叫轉換已有素材。一個作文素材，在通常情況下，其內涵肯定不止一個，這是由人做事的關聯性決定的。我們在做很多事的時候，都不是僅僅依靠自身力量獨自完成的，其間會涉及到諸多人。在你做成這件事的過程中：別人會給予你各種物質上或精神上的幫助，于是這件事便有了情感內涵;而你自己也會以某種品格(或創新，或堅持，或拼搏，或團結等)推動自己完成它，于是這件事又有了成長內涵。由此可見，任一素材，通過一定的轉換，都可從情感和成長勵志的角度挖掘立意點。

　　立意點挖掘完畢之后，先別急，素材轉換的工作仍未完成。我們還需從不同角度去調整素材，讓它與需要承載的立意相配。調整時，可重點從細節片段和議論抒情句兩個角度進行。

　　所謂調整細節片段，即根據文章主題的不同，在一個素材中搜尋最能表現主題的細節片段，將其加以延長，綜合運用各類描寫來描摹此處的細節片段。而所謂調整議論抒情句，即根據文章主題和細節片段的不同，在敘事完畢之后，及時對其進行情感或道理的升華點評，以對文章主題進行升華。

　　如同樣是“跑步”這一素材，從“堅持”這一品格的角度立意，可將細節放在“跑步受挫，堅持練習”上，重點刻畫在操場上跑步的場景：對神態(臉色、眉頭、嘴角等)，外貌(汗水、衣服等)、心理(心中吶喊、感覺等)、動作(手腳擺動、身體姿勢等)各方面展開描摹;同理，若用在“情感類”主題，則可寫通過親人/朋友的幫助，讓“我”堅持下去，重點刻畫別人關愛自己的細節。議論抒情句的調整同理。

　　當你認真做好拓寬某作文題的所有立意方向，并通過轉換素材拓寬某素材所有立意點，做好這兩個工作后，你會發現，作文，也就那點事。

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