記敘文的寫作方法和要點(diǎn)

　　記敘文的常用敘述順序有順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘。

　　(1)順敘。按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來寫，這種寫法通常叫做順序。順序的段落層次跟事情發(fā)展的過程基本一致。順敘的使用最為廣泛。例如《散步》、《金黃的大斗笠》、《我兒子一家》。

　　(2)倒敘。倒敘就是將事情的結(jié)局或某個(gè)最重要或最突出的片斷提到前面敘述，然后依“自然時(shí)序”進(jìn)行敘述。倒敘并不是由“尾”至“頭”的整個(gè)的逆敘，而是局部的“倒插”。一般說來，情節(jié)曲折、復(fù)雜的事情才須倒敘，如果中心明確，材料簡(jiǎn)單，事情發(fā)生的時(shí)間較短，就不必用倒敘。例如《背影》、《父子情》就運(yùn)用了倒敘。

　　(3)插敘。插敘就是在敘述中心事件過程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再接敘原來的事情。插入的內(nèi)容為了對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明，如《羚羊木雕》。

　　(4)補(bǔ)敘。文章有時(shí)根據(jù)內(nèi)容的需要，要對(duì)前面所寫的人或事作一些簡(jiǎn)短的補(bǔ)充交待，這種寫法通常叫補(bǔ)敘。補(bǔ)敘和插敘雖然都是對(duì)主要情節(jié)的補(bǔ)充和交待，但它們也有不同。補(bǔ)敘大都無情節(jié)，前后不必有什么過渡的話。

　　順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘不是死板的方法，可以根據(jù)表達(dá)中心的需要靈活運(yùn)用。

　　幾年全國各地的中考語文試題，無一不有對(duì)記敘文閱讀能力的考查，可見記敘文閱讀的重要性。縱觀這些試題，從選材看，內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，貼近生活，易于理解。材料更關(guān)注人的情感世界，大多是選擇反映親情、友情，給予人生啟迪的內(nèi)容。從試題類型設(shè)置看，一般由主觀題占主導(dǎo)地位，其中開放性試題越來越多，著眼于對(duì)文章的整體感知。

　　考查內(nèi)容：讀懂文章，能解釋、說明、概括閱讀材料的內(nèi)容和特點(diǎn)，能理清文章的結(jié)構(gòu)層次，歸納中心意思，分析寫作方法，明了作者的意圖及感情，并進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)和賞析。

　　題型特點(diǎn)：以主觀題為主的綜合題型，多數(shù)題目的答案要用文字來表述，答案不追求惟一性和標(biāo)準(zhǔn)性，要求“意思對(duì)即可”;同時(shí)各地的開放性試題也日益增多，成為一種新穎的題型，也越來越被重視。

　　命題規(guī)律：從命題規(guī)律來看，主要進(jìn)行如下幾個(gè)方面的考查：

　　1、對(duì)記敘文要素、順序、詳略的分析理解。

　　2、對(duì)文章、層意、段意的概括。

　　3、對(duì)文章、段落的結(jié)構(gòu)分析

　　4、對(duì)文中表達(dá)方式的辨別與理解。

　　5、對(duì)詞語的意思、含義、表達(dá)作用的品析。

　　6、對(duì)句子的意思、含義、表達(dá)作用的品析。

　　7、對(duì)文段的表達(dá)作用的理解與分析。

　　8、對(duì)文與段的表達(dá)技巧、表現(xiàn)方法的理解及對(duì)藝術(shù)特色的欣賞。

　　9、感受人物，分析事件，領(lǐng)會(huì)主旨。

　　10、進(jìn)行與文章內(nèi)容有聯(lián)系的個(gè)性化表述。

　　這些是記敘文閱讀命題的最為常見最為基礎(chǔ)的角度，幾乎所有的題型創(chuàng)新都不能離開這些角度，所以這也是記敘文閱讀復(fù)習(xí)的基本內(nèi)容。記敘文的閱讀復(fù)習(xí)，首先要明確有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，把握其文體特征，進(jìn)而學(xué)習(xí)解題的思路與技巧。

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