讓孩子寫作業(yè)更效率10個方法
勞累了一天，你最希望孩子能夠趕快完成作業(yè)，全家就能開始吃飯，或者準(zhǔn)備睡覺了。 可是，為什么偏偏很多孩子寫家庭作業(yè)時，卻會讓全家人都覺得筋疲力盡？即使是剛?cè)雽W(xué)的孩子，也許最初喜歡寫作業(yè)，但往往很快就會失去熱情，開始變得磨磨蹭蹭。大人像警察一樣的監(jiān)視似乎并不太奏效。大人緊緊地盯著，或嘮嘮叨叨，只會讓孩子覺得自己笨，或者興致不高。
一個更明智的解決方案是，把自己當(dāng)作一個教練和啦啦隊長。具體怎么做呢？我們收集了一些老師和家長所分享的最佳策略，解決孩子寫作業(yè)時令父母頭疼的一些常見問題。這些效果神奇的方法可以保證讓你家享受和諧的家庭作業(yè)時間，不管你的孩子還在上幼兒園，還是五年級，是愛抱怨，還是愛拖延。
1、越早開始越好——適合每個孩子
如果下午放學(xué)早，可以允許孩子有一個自由活動的時間范圍，比如3點到5點，這能讓孩子對自己的時間有掌控感。有些孩子在放學(xué)后需要一個比較長的時間來休息調(diào)整，而有些則需要馬上開始寫作業(yè)來保持一種持續(xù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。需要注意的是，5點是開始寫作業(yè)的最晚時間。如果孩子寫作業(yè)時你還沒下班，那等回到家后，別忘了和孩子一起整理書包，閑聊幾句孩子在學(xué)校的情況。
2、創(chuàng)建一個提醒名單——最適合健忘者
從幼兒園開始，孩子需要一個上面有三四個同班同學(xué)的聯(lián)系方式的名單，當(dāng)孩子忘記布置的家庭作業(yè)時，就可以派上用場。
3、建立信心——最適合害怕者
當(dāng)孩子們沒有馬上得到一些正面反饋時，他們可能會覺得自己很笨，并開始消極起來。你可以坐下來，和孩子一起解決第一個問題，從而避免孩子陷入消極思維中。這本身就可以幫助孩子懂得如何適當(dāng)休息調(diào)節(jié)一下。然后記得贊嘆：“剛你做的非常出色！嘗試下一個吧。”
另一種策略：啟發(fā)孩子回想起，他曾在課堂上遇到過的類似問題。這可能喚起他的記憶，進(jìn)而追溯解決問題的步驟。另外，這樣做還可以幫助你明白實際上孩子已經(jīng)學(xué)會了。
4、縮減一半——最適合超負(fù)荷者
沒錯，如果一天晚上你的孩子不能讀懂作業(yè)；作業(yè)要求是模糊的，或者涉及孩子還未學(xué)過、接觸過的主題；白天的學(xué)習(xí)或者活動已經(jīng)耗盡孩子的精力，那么建議你大膽執(zhí)行這個決定，減輕孩子的負(fù)擔(dān)。
如果孩子面對作業(yè)已經(jīng)完全不知所措，那你就不要再計較了。在其他情況下，減少作業(yè)量。但不能跳過的是通知老師，讓孩子寫一個便條說明情況。如果孩子太小，你可以親自寫，并讓孩子簽字。如果幾天內(nèi)你沒有得到老師的回復(fù)，或者孩子依然不會做作業(yè)，那就有必要找老師談?wù)劻恕?/p>
如果學(xué)生偶爾沒完成作業(yè)，大多數(shù)老師都會理解。但如果你的孩子經(jīng)常完不成作業(yè)，這有可能說明存在一些問題。
5、改變場景——最適合空想家
有時候在一個特殊的地方學(xué)習(xí)就可以激發(fā)孩子的積極性和自信心。有的媽媽說：“當(dāng)我的孩子們學(xué)習(xí)上遇到困難時，我會讓他們在我的辦公室里學(xué)習(xí)一段時間。在那里他們似乎更有集中注意力，或許因為我告訴過他們，那里是讓我精神集中的地方。”
6、保持積極的及時反饋——最適合二年級以下的孩子
小孩子需要即時反饋，所以對于低年級學(xué)生的家長而言，糾正孩子的錯誤是比較容易的。然后再著重強(qiáng)調(diào)孩子做得好的.地方。當(dāng)孩子完成作業(yè)后，你可以拿起作業(yè)本，說：“嗯，我看看……”仔細(xì)端詳片刻后，再說：“哈哈！看看這一段的字你寫的多好啊”，或者“這句話比你昨天想出來的那句好多了！”如果你表揚(yáng)孩子進(jìn)步的具體地方，你家那個小小的初學(xué)者將變得更樂意去嘗試新的挑戰(zhàn)。
7、離開房間——最適合愛發(fā)牢騷者
有的媽媽說，孩子把東西翻來翻去，其實只是為了引起你的注意，而且在某種程度上，他們很享受可以和你互動的方式。這時候你要告訴自己——避免加入。如果你必須和孩子呆在同一個房間里工作，那就和孩子保持一定的距離為宜。
8、“擊敗時鐘”——最適合拖延者
如果對于你的孩子而言，有時候挪動一小步似乎都需要一個啟動按鈕的話，那么試試“憤怒的5分鐘”：設(shè)置一個5分鐘的計時器，下令“開始！”，讓孩子以最快的速度開始寫作業(yè)，直到計時器停止。然后孩子可以休息片刻，或者直接繼續(xù)接著來。如果孩子缺乏寫作業(yè)的內(nèi)在動機(jī)，那么和計時器一較高下，可以形成外部的壓迫感，而且很多孩子還會覺得這種游戲的形式比較有趣。但是，這并不能成為馬虎草率的借口，孩子在完成作業(yè)后，你要告訴他必須檢查一遍。
如果你知道哪些晚上將是一個問題，“要求本周的一次作業(yè)，找出自己的時間表完成它們，”沃特羅特說道博士建議。“教師經(jīng)常會與你合作，但大多數(shù)父母都不敢問。”
9、計劃，計劃，計劃——最適合3-5年級孩子
重要的事情說三遍！！！許多老師會把一個大作業(yè)分解為一系列有最后期限的小任務(wù)，這樣學(xué)生可以學(xué)會合理規(guī)劃時間。如果你的孩子還不知道如何利用“腳手架”來分配任務(wù)，那么你可以這樣教：先和孩子一起把項目劃分為很多個小步驟，然后幫助孩子估計每個步驟大概需要多長時間。做一個周歷或者月歷，寫下每一步孩子將會在哪天完成，用時多少。可以在這個周歷或月歷上寫下每件事，從周一的籃球練習(xí)到每晚的閱讀日志，這樣能讓你們的計劃更實際可操作一些。如果你事前能預(yù)計到哪些晚上執(zhí)行計劃會存在難度，就可以讓孩子提前想辦法完成任務(wù)。
10、允許發(fā)泄——合適所有孩子
當(dāng)孩子沒有按制定好的計劃進(jìn)行，甚至還沒有開始寫作業(yè)，不妨先讓他盡情抱怨吧，這樣可以讓他緩解低落的情緒。此時你需要聆聽，移情——“哦，確實有很多作業(yè)啊”，回應(yīng)他的感受——“聽起來你很沮喪”。一旦你的孩子感到自己被理解，會更容易接受你的建議，并且能更好地專注在自己需要做的事情。
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