小學生作文4篇[熱]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的小學生作文4篇，希望對大家有所幫助。

小學生作文 篇1

　　1、文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　2、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的.刻畫。

　　3、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　4、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

　　5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對的情感，令人感動。

　　6、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　7、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　11、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富、更生動。

　　13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　14、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　15、全文通俗易懂，趣味性強。

小學生作文 篇2

　　今年，給我們上3L的英語老師換了一個老師，他既嚴格又幽默，上課經常和我們開玩笑。 我們都叫他Mr nie,上課說的'英語也很標準，并且還是寶雞市劍橋英語學校的校長。他的個子高高的，上課時總是笑瞇瞇的看著我們。 課堂上我們沒有錄音機，所以Mr nie經常充當錄音機來讀課文，“叮咚，Lesson seven……”然后我們就認認真真地聽起來，結束的時候老師經常說：“叮咚，不要說話。”每次一到這里都會搞得全班同學哄堂大笑。 Mr nie讓我們在快樂中學習，不知不覺中，我們把課文學懂了，生詞學會了，背課文也輕松了，在不知不覺的情況下我們喜歡上了英語。 Mr nie上課經常和我們做游戲，比如我們在學Lesson nine的時候，當時有一個單詞—pull，老師就和我們玩拔河，但是老師很聰明，很快就把我們贏了。 我越來越喜歡Mr nie了。

小學生作文 篇3

　　今天下午第一節課是體育課，我們站好隊就去上體育課了，我們這一大周都是剛買好風箏的。因為上一大周風箏賣完了，所以就沒有買，只有幾個了，到這一大周的放假才買的。這一大周就有一個隆重風箏比賽，3、5年級是這一周的周五比賽，2、4、6年級是后周二比賽，所以我們的時間非常緊，周五我們還要數學月考考試，我們的`時間緊吧！

　　今天體育課上我們就練習放風箏，我和趙星博一組，我買的是線盤，趙星博買的是水母風箏，老師給我們強調了一些安全事故，還說了容易纏線的時候。我和趙星博放了好幾次風箏都沒有放好。

　　我好不開心啊！

小學生作文 篇4

　　一提到太倉，大家就會馬上聯想到太倉肉松。相傳在清朝同治年間，太倉廚師倪德受陸狀元之邀，來為陸狀元的生日宴會燒菜。由于連續操辦了三天三夜，他在準備壽面澆頭用的肉時，竟然睡著了。朦朧中，他聞到了一股焦味，醒來一看，果然是肉燒焦了，他想這下肯定完了。于是他便想把焦肉切掉，做炒肉，結果做出來的肉竟然纖維細長，而且又香、又脆、又松。倪德端給陸狀元一嘗，陸狀元連聲贊道，并給這菜取了個名字肉松。

　　其實，制作肉松并不是十分麻煩，只需要瘦肉和一些佐料，經過三道工序：1、用大火把肉煮爛，撇掉油沫，等到肉纖維分離。2、用中火壓炒肉，不能炒的太早或太慢。3、用小火炒干肉，等到肉的顏色變成金黃色。便可以做成美味的太倉肉松了。如果你想保存肉松的話，那么就將剛炒好的肉松趁熱裝入預先洗滌﹑消毒和干燥的玻璃瓶內，放在干燥的`地方，可以6個月不變質；如果短期的貯藏，可以裝進塑料袋里。

　　太倉肉松之所以這么有名，是因為它有一種咸中帶甜的特有鮮味，在齒頰間久久留存。太倉肉松很松，而且金黃色的，讓人看了都饞。一陣濃香撲鼻而來，入口，真是意猶味盡。

　　太倉肉松的品種很多，老少皆宜，有香酥松、壽星松、兒童松，各種規格的有聽裝的、盒裝的、袋裝的，可以作點心，也可以送人。

　　太倉肉松在全國20多個省市有200多個銷售點，可說是太倉傳統食品中的一朵奇葩，名聞遐爾，就讓我們品味一下太倉肉松的美味吧。

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