小學三年級記事作文寫作指導

時間：2025-05-07 18:01:10 曉映小學作文我要投稿

相關推薦

小學三年級記事作文寫作指導

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的小學三年級記事作文寫作指導，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學三年級記事作文寫作指導

　　小學三年級記事作文寫作指導 1

　　記事作文以敘事為主，表現發生在活動場地、競賽等事情的某種意義，反映作者對這些事情的態度和看法。小學生作文記事作文以敘事為主，表現發生在活動場地、競賽等事情的某種意義，反映作者對這些事情的態度和看法。

　　寫誰(作文對象)：發生在活動場地、競賽等事情。

　　寫什么(作文目的)：反映作者對這些事情的態度和看法。

　　怎樣寫：通過一件事或幾件事說明作文的目的。

　　寫法：敘述事件，還可以在事件中進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫。

　　注意事項：小學生作文過程中，必須堅持始終要與所寫這些事情的態度和看法相聯系。

　　一、交代清楚事件發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果，即六要素。一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。

　　二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。

　　三、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才生動。要突出中心，詳略得當，與主題無關的事不寫。

　　一要積累作文材料

　　積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有一個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源。同學們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。作家秦牧說：“一個作家應該有三個倉庫：一個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料;一個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易。”這段話中說的前兩個倉庫正是同學們寫好作文應必備的。

　　1、積累“從生活中得來的材料”，最好的方法是堅持寫觀察日記。同學們寫日記的通病是記流水帳，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議你們照老舍先生教的方法寫：“你要仔細觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記下來……要天天記，養成一種習慣。刮一陣風，你記下來;下一陣雨你也能記下來，因為不知道哪一天，你的作品里需要描寫一陣風或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富。”

　　2、積累“書籍和資料中得來的材料”，一方面靠課內閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結合起來;另一方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記。如果每段摘錄用一張紙片，就是讀書卡片。俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。記憶力再強，時間長了，要記的內容多了，總會遺忘一些。如果一邊讀書，一邊把認為很精彩的內容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。

　　所謂值得摘錄的'“精彩內容”。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關，并無統一標準。一般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優美的詞語，都可以分類摘錄。為了以后查閱方便，在摘錄原文的后面注明材料的出處也是必要的。

　　不少同學寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多。一項有益的工作半途而廢是很可惜的。有人統計：馬克思寫《資本論》，寫過“摘要”的書籍多達1500多種;列寧寫《哲學筆記》，直接引用的哲學著作多達數十種。像革命導師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使你成為聰明、充實、富有的人，能使你今后寫作時文思敏捷筆下生花。

　　二要按循序漸進的規律訓練

　　提高寫作能力不是一朝一夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓練的序列。怎樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長的過程中，我們看到了異彩紛飛的“序列”，還很難談那一種是放之四海而皆準的真理。下面介紹“七先七后”的訓練序列，也許是比較具有普通意義的一種，請同學們根據自己的情況，參考使用。

　　1 先練習寫記敘、描寫文章，后練習寫說明、議論的文章。

　　2 先練習寫自己親身經歷的事，后練習寫別人轉述的事

　　3 先側重訓練觀察和積累，后側重訓練分析和表達。

　　4 先練習寫單純的事，后練習寫復雜的事。

　　5 先不受寫作“框框”的限制，放開膽子寫;后按不同文章的基本要求及特點作規范訓練。

　　6 先“模仿”，寫依樣畫葫蘆的文章;后“創造”，寫新穎別致的文章。

　　7 先力求把文章寫長，強調擴展與鋪陳;后力求把文章寫短，講究簡潔凝煉。

　　以上“七先七后”，與人們認識事物的規律，由具體到抽象，和能力培養的規律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何時或達到何種程度作為先與后的界限，這又是個不能“一刀切”的問題，必須具體情況具體分析。如果有的同學將上述七先七后交替反復安排，如模仿創造再模仿再創造，也未嘗不可。

　　三要養成良好的寫作習慣

　　同學們要特別注意培養自己良好的寫作習慣。從作文比賽獲獎同學的寫作經驗中，我們總結出下面七條良好的寫作習慣，供同學們參考。

　　1 “天天動筆，多少寫一點”的習慣。不少獲獎同學說他們的作文獲獎，歸功于他們堅持寫日記，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。這的確是經驗之談。俗話說“拳不離手，曲不離口”，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。

　　2 “通篇構思，寫作文提綱”的習慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什么，一定要通篇構思，并且用提綱的形式把構思的作文“框架”固定下來。長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子里，名曰“腹稿”罷了。

　　3 “默誦文章初稿”的習慣。古代的寫詩，有“吟”和“哼”的習慣，因為有很多毛病是“看”不出問題來的，念出聲。如果是在考場上，就只能默讀，才能發現句子是否順通，語氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。

　　4 “認真修改”的習慣。古人云：“文章不厭百回改”，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經驗。如果沒有這個習慣，要寫好文章幾乎是不可能的。

　　5 “不說假話”的習慣。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一點虛假都騙不過讀者的眼睛。如果同學們初學寫作就染上無病呻吟的絕癥，作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了。

　　6“不要硬寫，強迫自己寫”的習慣。魯迅說寫不下去不要硬寫，當然是對的，因為硬寫出來的東西免不了虛假。但是，同學們面隊老師的作文命題，如果一時寫不下去，切不可借“不要硬寫”為由而不交卷。一時寫不下去，放一會兒是可以的，但要強迫自己去思考，去徹底清查你的“材料庫”，一定能找到符合命題的材料。經過多次“強迫自己寫”，思路打開了，作文水平也就提高了。

　　7 “保持文面整潔，書寫力求規范”的習慣。現在的青年學生一般很注意自己的儀表，這是無可非議的。“文面”整潔和書寫規范就是作文的儀表，自然是非講究不可的。

　　小學三年級記事作文寫作指導 2

　　小學三年級的記事作文，主要目的是讓同學們學會把一件事情完整、清楚地寫下來，鍛煉觀察能力和語言表達能力。接下來，從多個方面為大家詳細講解記事作文的寫作方法。

　　一、明確寫作要求

　　小學三年級的記事作文通常字數在 200-300 字左右，要求同學們把事情的起因、經過和結果寫清楚，并且能夠表達出自己的感受。在寫作時，盡量使用簡單易懂的語言，把事情說清楚，避免使用過于復雜的句子和詞匯。同時，要注意語句通順，正確使用標點符號。

　　二、選擇合適的素材

　　寫作之前，首先要想一想自己想寫什么事情。可以是生活中發生的有趣的事，比如第一次學騎自行車、和小伙伴玩游戲；也可以是難忘的事，像過生日、參加學校活動；還可以是有意義的事，例如幫助他人、學會了一項新技能等。從自己的親身經歷中選擇素材，這樣寫起來會更有話說，也更容易表達真實的情感。比如，你在公園里看到螞蟻搬家，覺得很有趣，就可以把這件事作為寫作素材，記錄下螞蟻搬家的過程和自己的發現。

　　三、構思文章結構

　　（一）開頭

　　開頭要簡潔明了，直接引出要寫的事情。可以采用以下幾種方式：

　　開門見山法：直接點明要寫的事情，如 “上個周末，我和爸爸媽媽一起去了動物園，這是一次非常有趣的經歷。”

　　提問法：通過提問引起讀者的興趣，如 “你知道第一次做蛋糕是什么感覺嗎？讓我來告訴你吧！”

　　引用法：引用一句和事情相關的話或者歌詞，如 “‘團結就是力量’，通過那次拔河比賽，我真正明白了這句話的含義。”

　　（二）中間

　　中間部分是文章的重點，要詳細地敘述事情的經過。按照事情發展的先后順序，一步一步地把事情寫清楚。在敘述過程中，加入自己看到的、聽到的、想到的和感受到的，讓文章更加生動。可以運用一些描寫方法，比如動作描寫，“我雙手緊緊握住自行車把手，腳小心翼翼地踩上腳踏板，心里緊張極了。”；語言描寫，“小明興奮地喊道：‘我們終于贏啦！’”；神態描寫，“老師臉上露出了欣慰的笑容。”

　　（三）結尾

　　結尾要總結全文，點明中心，表達出自己的感受或收獲。可以再次強調這件事給自己留下的`印象，如 “這次爬山雖然很累，但我特別開心，因為我戰勝了自己。”；也可以寫出從這件事中明白了什么道理，如 “通過這件事，我懂得了只要堅持不放棄，就一定能成功。”

　　四、豐富文章內容

　　為了讓文章更加生動有趣，我們可以在寫作過程中加入一些細節描寫和修辭手法。比如，描寫春天的景色時，可以這樣寫：“春天來了，小草從地下探出了嫩綠的腦袋，花兒們爭奇斗艷，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，五彩斑斕，美麗極了。” 這里運用了擬人的修辭手法，把小草當作人來寫，同時還使用了比喻和排比，讓春天的景色更加形象逼真。

　　五、檢查修改

　　寫完作文后，一定要認真檢查。看看句子是否通順，有沒有錯別字，標點符號用得是否正確。可以把自己寫的作文讀給家長或同學聽一聽，聽聽他們的意見，然后進行修改，讓作文變得更加完美。

【小學三年級記事作文寫作指導】相關文章：

英語寫作指導02-05