假如的作文[共4篇]

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的假如的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

假如的作文 篇1

　　假如我是一名建筑大師，我會(huì)在祖國(guó)的大地上，建起更多的高樓大廈，使人人都有寬敞的住房，賓館、酒店和大商場(chǎng)都變得更加氣派、豪華和寬敞，假如我是一名建筑大師。我會(huì)在每個(gè)大廈的頂上，建造起一個(gè)個(gè)美麗的空中花園，凈化空氣，美化環(huán)境，使我們的城市和農(nóng)村變得更美、更靚。

　　我會(huì)設(shè)計(jì)和建造許多的摩天大樓，僅“摩天大廈”、“核子彈摩樓”、“金字塔辦公樓”就有幾億棟。你也許會(huì)問。你也許會(huì)問：“那么多的摩天大廈，地球怎么盛得下呀？”這個(gè)你不用擔(dān)心，等地球上盛不下的時(shí)候，我會(huì)把它們建到月球上去。 你也許會(huì)說：“月球上根本沒有空氣，你怎么在月球上建樓呀?” 告訴你吧：“到了那個(gè)時(shí)候，我們的國(guó)家已經(jīng)很強(qiáng)大啦！美國(guó)、英國(guó)、日本等十幾個(gè)國(guó)家加起來也比不過我們。那時(shí)，我可以和我們的`航天專家一起，研究制造出長(zhǎng)上億千米的宇宙飛船，把空氣進(jìn)行壓縮，和各種建筑材料一起帶上月球。等在月球上建好了房子，我們?cè)侔训厍蛏系娜朔制诜峙�地運(yùn)上月球。每個(gè)人都可以在地球上工作半年，再到月球上休半年假。

　　我建造的“核子彈摩樓”，是和我們的軍事專家共同研究設(shè)計(jì)的。它可以專門用來對(duì)付敵人的導(dǎo)彈襲擊。只要敵人的導(dǎo)彈一發(fā)射，“核子彈摩樓”上的探測(cè)器就會(huì)立即啟動(dòng)反導(dǎo)彈裝置，對(duì)敵人發(fā)射過來的導(dǎo)彈進(jìn)行攔截，從而確保整個(gè)樓房的安全。 我所設(shè)計(jì)的“金字塔辦公樓”，是仿照埃及的“金字塔”建造的。這個(gè)辦公樓和一般的辦公樓不一樣，它不僅能辦公，而且各種安全設(shè)施非常齊全。辦公樓的每個(gè)門上都裝有“電眼”，能通過“X光射線”把門外的一切都照得清清楚楚。它如果認(rèn)為安全，門就會(huì)自動(dòng)打開；它如果發(fā)現(xiàn)有問題，不但不會(huì)開門，還會(huì)自動(dòng)發(fā)出警報(bào)。只要警報(bào)一響，警衛(wèi)人員馬上就會(huì)出現(xiàn)在你的面前。

　　假如我是一名建筑大師，我不但要在地球、月球上建滿高樓大廈，還要把各種高樓大廈建到宇宙的其它星球上去，讓它們也都成為人類生活的樂園。這也是我作為一個(gè)未來建筑大師的理想和職責(zé)。 哈哈！你們一定認(rèn)為我是在吹牛吧！告訴你吧：“這可是我的理想！”我想，只要我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，我的這個(gè)理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！

假如的作文 篇2

　　我從很小的時(shí)候就聽說過神筆馬良的故事，很喜歡這位人物，夢(mèng)想著有一天自己也能象他一樣，后來，我做了這樣一個(gè)夢(mèng)......

　　在這個(gè)夢(mèng)里我成了神筆馬良，我來到了一個(gè)洪水泛濫的地方，房屋被沖倒了，農(nóng)田也被沖毀了。連樹木都在哭著說：救命啊！救命啊！我看著這民不聊生的樣子，心里非常痛苦，于是，我拿出我的神筆，立刻畫出了一個(gè)大水壩擋住了洪水。可這還是不夠，我又畫出了一個(gè)超大儲(chǔ)水罐，把洪水裝進(jìn)去，再把它們放回大海，人們對(duì)我呼喊：謝謝你，神筆馬良！我也對(duì)他們說：沒關(guān)系，這是我該做的'。可人們卻還是很難過，我頓時(shí)明白了，原來他們的房屋田地都被洪水沖跨了。于是我又拿出神筆把人們的房屋田地等等又重新畫了出來，大地又是一派和諧景象，我高興地對(duì)他們說：快看，快看，你們這兒又變回成以前一樣了！人們一看，都露出了開心的笑臉，我也悄悄的走了，邊走也邊開心地笑了起來，可這一笑把我笑醒了。

　　我想，假如我是神筆馬良，我要到農(nóng)村去，讓那些上不起學(xué)，失望的孩子，那些只能在家里幫爸爸媽媽干活的孩子，還有那些剛剛失學(xué)的孩子，我要讓他們都能上學(xué)，我會(huì)畫出書筆，還有金錢，讓他們又能開心地去上學(xué)！我呢？當(dāng)然也是開心地笑了。

　　假如我是神筆馬良，我會(huì)改變中國(guó)的歷史，不讓外國(guó)人來侵占我們的國(guó)家，不讓圓明園遭到破壞！假如我是神筆馬良我會(huì)畫，我要畫得很多，希望這些美好的愿望都能成真！

假如的作文 篇3

　　今天上午，老師給我們上了一堂課，講的是尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記，課文里的馬丁那么聰明，要是我也有一只，那該多好啊！

　　下課鈴聲響了，我趴在桌子上想著馬丁，突然迷迷糊糊就睡著了。

　　面前出現(xiàn)了一只鵝，仔細(xì)看，竟和老師講的馬丁一模一樣，那只鵝竟然開口說話了，“我就是馬丁，我可以帶你去任何你想去的地方。”“太好了，我想去災(zāi)區(qū)，去幫助那些沒有書讀沒有學(xué)上的人。”馬丁快速的`扇動(dòng)著翅膀，下一秒我們就到了那里，我拿我的零花錢為他們買了一些書，那些小朋友都很感激我，然后我們又去了發(fā)生地震的地方，在通訊中斷的情況下，我騎著馬丁飛到外面告訴援助部隊(duì)，讓他們快速的制定出救援方案，我還會(huì)把幸存者的情況告訴他們的家人讓她們的家人放心。我準(zhǔn)備去下一個(gè)地方去找尼爾斯，馬丁帶我飛了起來，過了一會(huì)兒，一陣黑煙來襲，我和馬丁頓時(shí)全身無力許久，我慢慢醒來有氣無力的說，“這里的環(huán)境太差了，我想……”

　　“老師來了，老師來了，快別睡了，醒醒。”我被我的同桌給叫了起來。我遺憾的想為什么老師不晚點(diǎn)來！

假如的作文 篇4

　　一個(gè)寒冷的冬夜，窗外飄著大雪，如鵝毛一般，那么潔白，那么輕柔。我靜靜地臥在窗外，身旁的一杯咖啡冒著濃郁的香氣；火爐把房間烘的暖暖的；精致的點(diǎn)心被擺在桌子上；《安徒生童話》擺放在床頭柜上；我手中拿著純白的泰迪熊，眼睛不由自主地飄向窗外。一絲紅紅的火光在我面前閃過，我立刻扭頭向外看。

　　是一個(gè)小女孩！她在墻角靜靜坐著。與其說坐，更不如說是雙手抱膝來給自己取暖！她那雙小腳丫被這寒冷的天氣凍得通紅，來回挪動(dòng)著，時(shí)不時(shí)哈出幾口氣，那哈氣如霧一樣，纏繞在她身邊。小女孩扭過頭來，她真漂亮！金色的頭發(fā)是那么自然，幾片雪花飄在她的頭上，更加顯得楚楚可憐。又一根火柴被點(diǎn)燃了！小女孩把手放到火柴上，眨眨眼睛，頭懶懶地靠在墻上。她在燃火柴給自己取暖！我的心時(shí)不時(shí)發(fā)出這樣的吶喊！我立即跑出屋子，客廳里空無一人，因?yàn)榻裉焓谴竽暌埂�—父母去親人家了。我的新衣躺在沙發(fā)上，壓歲錢放在茶幾上，不知怎的，我感到如此寒冷。我把新衣拿起來，立刻跑出家門，來到小女孩在的地方。

　　我慢慢走過去，小女孩似乎也聽到了腳步聲，看向我。漸漸的，小女孩凄涼又低沉的聲音傳入我的耳朵：“大姐姐，你要買火柴嗎？很便宜的哦！”我的淚水奪眶而出。可憐的小女孩！在這時(shí)刻！竟還惦記著賣火柴！我猶豫片刻，開口道：“我會(huì)買你的火柴，但你要跟我回家！”說完，立刻走到小女孩身旁，把新衣披到她身上。我蹲下去，拉起她的手，她的手真冰啊！簡(jiǎn)直沒有溫度！我的手抖了抖，小女孩和我一起站起來，朝家的方向走去。路上，小女孩笑了笑，對(duì)我興奮的說：“姐姐，你的手好暖活！”一路上很靜很靜。小女孩的`心“怦、怦、怦”地跳動(dòng)著。

　　回到家，我把小女孩帶到我的房間里去。我和她一起坐在窗臺(tái)上，我把咖啡和點(diǎn)心遞給她，她接過咖啡；眼睛一直盯著泰迪熊。“你喜歡它嗎？我把它送給你，好嗎？”“當(dāng)然可以！謝謝你，姐姐！”她喝了一口咖啡，繼續(xù)說：“這里真的好暖活呀！”我跑到客廳，拿起桌上的壓歲錢，塞給她。“謝謝你！姐姐！我或許就要走了！”她的一雙大眼睛望向天空，說道：“在黎明的來臨之際，我就要……”我連忙打斷她的話，“為什么？你為什么要走！你家里那么窮，你的父母還那樣虐待你！咦？為什么我會(huì)知道……”小女孩說：“那是因?yàn)椋�我只是一個(gè)虛構(gòu)的人物而已！”小女孩慢慢走近我，抱了一下我，說：“姐姐，再見了，我叫——愛爾！”她的身體漸漸消失了……

　　我的淚水把枕頭弄濕，原來只是一場(chǎng)夢(mèng)呀！我抬頭望向天空，天剛剛亮，太陽從遠(yuǎn)處升起來了。“小女孩和奶奶應(yīng)該變?yōu)樘焓故刈o(hù)者我們吧。”我喃喃自語。我推開窗戶，一陣風(fēng)吹來，我閉上眼，享受風(fēng)的清新。風(fēng)也把床頭的那本《安徒生童話》翻開了，書上的小女孩幸福地笑著，我也欣慰地笑了，望著天空，一行淚水滑落到臉頰……

　　假如愛爾真的來到我身邊，我肯定會(huì)待她如親人！因?yàn)椋�這世上，有太多這樣的人需要我們照顧了！我蹲在墻角，《安徒生童話》仍在綻放著他的美麗與善良……