以《假如沒做班主任》為題的作文

時間：2021-08-10 19:40:54 想象我要投稿

以《假如沒做班主任》為題的作文

　　昨天中午和幾位好友一起吃飯，聊到了帶班情況。他們調侃我帶班太拼了，我一本正經的對他們說：“我帶班主任帶上癮了。”這并不是一句玩笑話，真的，我很上癮。很享受和學生在一起的感覺，看著他們學習、勞動、做課間操都有一種喜歡的感覺。這是我的班級，我的學生。我有責任帶好他們，引領他們成人、成才，然后交給他們以后的班主任。教育就是一場接力賽，我要帶著我的學生跑好這一棒。

以《假如沒做班主任》為題的作文

　　這幾天一直在學習魏書生先生的教育理念，其中有很多是關于帶班主任的，魏先生說做老師如果沒做過班主任是很大的遺憾。我非常認同這個觀點，加入我沒帶班主任，我會怎樣呢？每周上完我的課之后我干什么呢？備課、改作業、寫論文？還有時間呢？玩？我會很失落。其實最大的遺憾是我和學生相處的時間會大大減少，相處的時間少了，我就會對學生少了很多了解。我就少了很多和學生一起成長、進步的機會。這不是我想要的，明年我還想帶，后年也是，我想一直帶下去，直到退休。聯想到周一的班主任會議，李主任和我們講：“我們是教師，也曾經是學生。那么我們想一下我們曾經的老師中有幾位是你最尊敬的、對你成長最有幫助的、永遠難忘的？”什么意思呢？很簡單，做老師就要做一名好老師，讓學生一輩子都記得你；做班主任，就要做一名好班主任，讓學生一輩子都感激你、敬重你，而不是相反。我們現在也是老師，我們也帶了很多學生，以后難免會再見面，再見的情景是怎樣的呢？學生對我們熱情的噓寒問暖？還是冷漠的扭頭走開？我覺得決定權在我們自己，我們要善待學生。不管是優等生還是學困生，都要善待他們。如果我們是他們的班主任，那么我想我們要做的更多、更好。帶班以來，我發現其實學困生更應該引起我們的關注，其實他們身上也有很多閃光點等著我們去發現、去肯定、去贊揚。

　　班主任這官不大，教育界最迷你的芝麻官。可是管的事卻很不少，而且會有很多煩惱，比如學生不認真聽講啦，不服從管理啦，學生之間鬧矛盾啦，不認真勞動啦，違反紀律啦，打架斗毆啦…這些事都得找班主任解決，還記得我剛干班主任的時候，我們班學生一天碰碎兩塊黑板，天哪，我當時都要崩潰了。也許有人問，你寫了這么多煩惱還說愛干班主任？腦袋進水了？其實這些所謂的煩惱并不是煩惱，他們是我們成長學習的機會，是我們以后工作的寶貴經驗教訓。更是我們和學生溝通交流的機會，既然做了班主任，就不怕這些煩惱，甚至要喜歡上這些煩惱。用平常心去對待，想想我們的學生才多大啊？十幾歲的孩子，他能不犯錯不惹事嗎？他們正是在不斷的犯錯、惹事、改正中成長的，我們不也曾經犯過錯、惹過事嗎？所以，我學會了理解學生。然后在心平氣和的處理這些事，學生也很容易接受，而且很服氣。如果你以暴制暴那就完蛋了，你想想針尖對上了麥芒，后果是什么？我為什么能有這個覺悟，帶班主任悟出來的。你看，收獲不小吧。這就是上癮的好處，假如我不帶班主任那不就虧了。

　　以前聽過一個笑話，是調侃班主任的，這里和大家分享一下。大概的意思是“一驢拉車不前，鞭之；仍不前，再鞭，乃臥地。智者見之，附驢耳，道：再不好好拉車，送你去干班主任，累死你！驢即起，繼而狂奔。”這個笑話的意思很明顯，班主任這個活干起來并不輕松，但是我們干工作如果怕吃苦那就將一事無成。而且我認為如果你干了班主任，就會樂在其中。反正我是深有體會，要不，您也試試？

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