實(shí)用的誤會(huì)作文300字三篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的誤會(huì)作文300字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
誤會(huì)作文300字 篇1
下午，放學(xué)時(shí)，我整理書包時(shí)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)書不見(jiàn)了，便以為陳嘉俊把我的英語(yǔ)書藏起來(lái)了，便按照慣例，我搜抽屜、書包，他回來(lái)，我問(wèn)：“你把我的英語(yǔ)書放哪了?”只見(jiàn)他把頭搖的象鼓浪似的。我邊找邊說(shuō)他，他說(shuō)：“根本沒(méi)有啊。”我沒(méi)有在他的抽屜和書包里發(fā)現(xiàn)我的英語(yǔ)書，便在講臺(tái)里找，也沒(méi)有。后來(lái)，我越發(fā)越著急，可想而知，我早已是淚水漣漣了。我哭著說(shuō)：“怎么辦?數(shù)學(xué)作業(yè)的試卷還夾在里面啊!”張同說(shuō)：“不要哭，再想一想，有沒(méi)有人向你借過(guò)書呢?”張同真是一語(yǔ)道破，使我馬上想起上午張琳想我借書的事情。我急急忙忙沖向6(2)班的大門。門開(kāi)了，張琳問(wèn)：“楊陽(yáng)，什么事?我說(shuō)：“早上我借你的英語(yǔ)書呢?”“田長(zhǎng)琳沒(méi)給你嗎?不等“嗎”字說(shuō)完，我就像旋風(fēng)一樣沖回教室。當(dāng)田長(zhǎng)琳把書交給我時(shí)，我如負(fù)示眾地嘆了一口氣。
第二天，我來(lái)到教室，陳嘉俊連理都不理我。我知道是我昨天冤枉他們的原因。我那時(shí)說(shuō)不出口，所以我現(xiàn)在對(duì)他說(shuō)一聲：“對(duì)不起!”
唉，都是誤會(huì)惹的禍。
誤會(huì)作文300字 篇2
我從小就一直被媽媽誤會(huì)，而每次的誤會(huì)都拜我老弟所賜。
記得有一次，我和老弟在玩捉迷藏。老弟左瞧右找，每次都找不到我，都是我自己無(wú)挑戰(zhàn)性地現(xiàn)身。在第31次，他找我的時(shí)候，不小心把媽媽的ipad4給摔到了地上。媽媽聽(tīng)見(jiàn)聲音立馬從床上爬起來(lái)，我老弟趕快把摔壞的ipad4遞給了我，然后飛快地找了個(gè)地方躲了起來(lái)，而我只能等媽媽走過(guò)來(lái)。隨著媽媽的腳步聲越來(lái)越近，我的心跳極速上升，一秒鐘快跳幾千下，當(dāng)老媽望著摔了一個(gè)小角的ipad4，火爆數(shù)極速上升，她火冒三丈把我暴K了一頓。這些全都在我的'意料之中。最后，我跟媽媽仔仔細(xì)細(xì)得把事情的經(jīng)過(guò)講了一遍，然后媽媽連聲對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽錯(cuò)怪你了。”
唉，被誤會(huì)了可真慘哪。不過(guò)媽媽終于明白了一定在把事情查清楚才能跟他說(shuō)理，不能打人更不能誤會(huì)別人。
誤會(huì)作文300字 篇3
今天中午回到家，我看到桌子上有一袋海苔（ｔáｉ）、兩袋沙琪瑪，就高興地沖（ｃｈｎɡ）正在做飯的媽媽喊道：“媽媽，這是你給我買的嗎？”媽媽說(shuō)：“不是，是你爸爸給我買的。”媽媽故意把“我”字拉得很長(zhǎng)，我聽(tīng)著心里有些不舒服。再看看那海苔，我嘴里已滿是口水，便討好地說(shuō)：“媽媽，我知道海苔怎么吃才好吃。”媽媽笑著說(shuō)：“我現(xiàn)在不想吃。”我咽（ｙàｎ）著口水，有些失望，可又不想放棄，繼續(xù)流著口水說(shuō)：“我告訴你吧，先把它弄成碎片再吃，脆脆的，鮮鮮的，可好吃了！”可媽媽還是無(wú)動(dòng)于衷（ｚｈōｎɡ），就是不吃，我只好憋（ｂｉē）了一肚子氣去看書。
午飯過(guò)后，媽媽把海苔和沙琪瑪放在了我的面前，笑著說(shuō)：“寶寶，吃吧，飯前吃了零食，就不能好好兒吃飯了。”我恍（ｈｕǎｎɡ）然大悟，想到剛才還為媽媽不給我海苔吃而生氣，我的臉不由得紅了。
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