[優(yōu)選]我的煩惱作文3篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的我的煩惱作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

我的煩惱作文 篇1

　　童年就像一個吳一平有高興的事，傷心的事，煩惱的事……

　　從我家添了一個新成員弟弟，媽媽就把全部的愛轉(zhuǎn)移到弟弟的身上，而弟弟既是我的煩惱，又是我的噩夢。

　　弟弟漸漸地長成大已經(jīng)五歲了，十分煩人。有一天，語文老師讓我打印一份卷子做我剛把卷子認(rèn)認(rèn)真真的做完，肚子就發(fā)出了抗議，咕嚕嚕的叫個不停，不一會兒，媽媽喊：“吃飯了，吃飯了”！我聽了連忙走進(jìn)客廳，坐上椅子就津津有味的吃了起來。

　　就在這時，弟弟不知道什么時候偷偷地溜進(jìn)了書房，拿著我的卷子，只聽見撕拉一聲，我聽到聲音，立馬抬起頭，原來弟弟把我的卷子撕成了兩半兒，我看到卷子先是目瞪口呆，后是火冒三丈，我看見弟弟手里拿著撕爛的卷子，大聲吼道：“你為什么撕我卷子”？弟弟頓時大哭起來。媽媽聞聲趕來，看見弟弟在哭，媽媽就對我說：“你是哥哥，為什么又惹弟弟哭？”我說：“弟弟把我卷子撕爛了，我明天怎么交啊”？媽媽看著卷子，只好說：“我再給你打印一份兒吧”！我心想：我又要重寫了唉，弟弟呀弟弟，我招你啦惹你啦，你干嘛跟我過不去呀。此時的'弟弟真讓人煩惱。

　　一次我和弟弟在玩游戲的時候弟弟不小心自己摔倒啦又大聲哭起來我聽到哭聲不這耳朵對弟弟說：“煩死啦，別哭啦。”弟弟聽了不但沒有停哭的更厲害啦，還跑到媽媽那里去告狀，媽媽過來不分青紅皂白的說我，我聽了很委屈，心想：媽媽，你錯怪我了。罵我之前能不能先問一下我給我一個解釋的機(jī)會，不要弟弟說什么都要相信這樣對我太不公平了。

　　令我煩惱的事情你們的煩惱是什么呢？

我的煩惱作文 篇2

　　成長是一串快樂的音符，可是為什么我卻找不到快樂的感覺，尋不到快樂的節(jié)奏，沒有自由也沒有幸福 我盼星星，盼月亮，終于盼來了新的`假期——寒假。

　　有人說，寒假和暑假本來就是孩子好好玩、休息的假期，可我不那么認(rèn)為。

　　本來我想在假期前幾天里好好睡上幾覺，誰知早上六點(diǎn)半老爸就把我叫起來了，說什么早上空氣新鮮，是背書的最好時候，還說什么一年之計在于春，一天之計在于晨。還一直等到我穿好衣服、刷好牙、洗好臉才肯罷休然后一個上午都在做寒假新時空或竇桂梅閱讀，背日有所誦，在上午做寒假新時空的時候都在心情日記那格上打上哭臉或悶悶不樂的表情。只有到了中午才能休息半個小時，一點(diǎn)鐘以后繼續(xù)做寒假作業(yè)一直到我媽媽四點(diǎn)多下班到家，才能休息。說休息只不過是在家里呆著，不能出去與好伙伴玩，也不能在五樓看動畫片和對青少年以及兒童受益的電視節(jié)目。如果，我對父母說：“我想看一小會電視。”父母就會對我說：“你寒假是看電視的，還是做作業(yè)的？”而我又不敢和他們頂嘴，我只能在他們倆不在家的時候偷偷摸摸地看電視，而且還是膽戰(zhàn)心驚，提心吊膽地看。

　　有人說，成長是一串快樂的音符，可是為什么我卻找不到快樂的感覺，尋不到快樂的節(jié)奏，沒有自由也沒有幸福，我的成長好煩惱呀！

我的煩惱作文 篇3

　　有人說，一年有108個煩惱，一天有108個小煩惱。我有一個煩惱，每天都徘徊于我的四周。

　　現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是一天比一天難了，都是為著這可惡的`中考做準(zhǔn)備。當(dāng)作業(yè)不少時，老師還要變著戲法拿出一張張小試卷美其名曰“小檢測”。

　　最近，英語語法講解到了方位介詞，我本來方向感就差，看方位時，還得依靠，“左西右東”這個口訣。

　　“遭了，昨天作業(yè)沒有帶回去”，一大早，我趕緊拿出筆，匆忙補(bǔ)作業(yè)，還得時不時瞄一下別人的作業(yè)。

　　“錦偉，這個該怎么理解呢？”英語老師把期待的目光投向我，我緩慢地站起來，仔細(xì)看著題目，可是我卻不知道應(yīng)該回答什么。

　　“都怪我沒有好好聽講”，我這樣想著，目光呆板地望著老師。老師似乎也明白了“我不會”這個事實，只好叫別人來回答問題。她一下子就答出來了。這件事情無疑打擊了我學(xué)習(xí)英語的信心。

　　幾天前不是有英語考試嗎？里面有一題叫“語法填空”，老師教的知識點(diǎn)在這里大有用場，可惜我忘得一干二凈，只好憑我的直覺去猜。

　　數(shù)學(xué)可是我的強(qiáng)項，可它一樣也煩惱著我。在考場上，我怎么也算是一個精英，但是在平時作業(yè)上我充其量也就一般般。每次寫完作業(yè)，我覺得老師應(yīng)該都會給我一個“A”，等我滿心歡喜地拿到作業(yè)本，又是一個大寫的令人尷尬的“B”，現(xiàn)實是多么殘酷呀！

　　社會上的競爭是越來越殘酷了，也不知十年之后世界會變成什么樣子。老師總說“學(xué)習(xí)是你們自己的事情，只要學(xué)習(xí)好了，就可以找到一份好的工作！”

　　可哪有那么容易就把學(xué)習(xí)搞好呢？

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