我心中最重的那個作文

時間：2022-08-09 14:46:07 我我要投稿

我心中最重的那個作文3篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的我心中最重的那個作文，歡迎閱讀與收藏。

我心中最重的那個作文3篇

我心中最重的那個作文1

　　“惜字如金”，不錯的，每一個漢字都像串在絲線上的金銀珠寶，凝結(jié)了先人的想象與智慧，體現(xiàn)了中華文化的博大精深。它們深深地吸引著我，但唯有那么一個，閃著最晶瑩的光彩，沉甸甸的，落在了我內(nèi)心的深處。

　　小時候貪玩，學起東西來笨手笨腳的，總是聽媽媽夸別人家的孩子又聰明又聽話，我就很奇怪，為什么別人都那么聰明呢？帶著這樣的疑問，我在上學的路上出發(fā)了。“叮鈴鈴……”，上課鈴響了，語文老師緩緩走進了教室，“同學們，今天我們來學習‘聰’這個字”。老師溫柔的聲音在耳邊響起。“聰！”本來有些迷糊的我，一聽便打起精神來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板。老師從筆盒中挑出幾根不同顏色的彩色粉筆，在黑板上寫下了一個彩色的“聰”字。“老師為什么要用不同顏色來寫這個字呢？”我的內(nèi)心充滿了疑惑。“你們都聽到過‘聰明’這個詞，但是有哪位同學知道‘聰’這個字的含義呢？”老師問道。底下一片安靜，同學們面面相覷，沒有一個人舉手。老師的目光在同學們的臉上掃了一遍，確定沒有一個人舉手后，輕聲說道：“既然沒有人知道，那，就讓我們一起來了解一下吧。”她說完，拿出一個擋板，將“聰”字的右半邊，“總”字給遮住，留下了左半邊的黃色的“耳”字。“老師，我知道，這個是‘耳朵’的‘耳’！”一位同學站起來說。“嗯，很好。”老師抬手示意他坐下，“這個‘耳’是告訴我們，要用耳朵去聽，只有聽進去了，才會有效果。”老師的聲音十分緩慢但非常清晰。

　　我點點頭，用好奇的眼光望著老師，只見老師把擋板往下拉了一點，露出了右半邊的`“總”字的上面兩個小點兒，是白色的。“同學們，你們看，這是不是很像一雙眼睛呢？”老師微笑著問。“是”同學們齊聲答道。

　　我看著著兩個小點兒，還真是像一雙眼睛呢！“這告訴我們，還要用雪亮的眼睛去記錄，才會形成記憶。”老師笑著說道。我十分驚奇，兩個小點兒原來有這么大的含義啊！”再來看看這個綠色的‘口’。”老師又把擋板往下移了些。“這個‘口’告訴我們要用嘴巴去讀，讀多了，自然就熟練了。”“哦……”我心中不禁贊嘆道：“一個字包含這么多意思，真有趣！”

　　“最后，我們再來看看最下邊的‘心’字。”老師將擋板拿開，一顆艷紅的“心”仿佛跳動在我們的眼前。“同學們，你們知道‘心’為什么要用紅色的粉筆寫嗎？”老師輕聲問，“因為心是紅色的！”一位同學大聲回答道。同學們都哄堂大笑，老師也不禁揚起了嘴角，很認真的對我們說“因為‘心’是最重要的，所有東西只有認真記在了心里，才能讓你真正掌握。所以‘聰’這個字告訴我們，學習就要注意認真的聽、仔細的看、反復的讀，更需要牢牢的記在心里，才會學有所成，讓自己更完美。”老師的這番語重心長的話，如同春天的甘霖，澆灌了我心中早已悄悄扎下的種子。

　　“聰”字，便是我內(nèi)心深處最閃耀的金子，散發(fā)出光彩，點亮了我人生之舟上的燈，它陪伴著我渡過黑暗，指引著我向著一個光明的未來，揚帆起航！

我心中最重的那個作文2

　　世界上有很多種文字，但沒有哪一種文字，能有漢字這樣的風韻和姿態(tài)，讓人浮想聯(lián)翩，無法自拔。而在這樣千姿百態(tài)的漢字中，在我心中最重的則是她——書。

　　是啊，是啊！書，書！她秀美挺拔，看似是一個細長柔美的字，卻隱隱透出一股無法壓倒的氣韻。“書”其實最先不是一個名詞，而是動詞，本意是“書寫”。慢慢地，書成了記載人的思想、人的歷史，成為了人的精神與血脈的傳承，成為了文化的載體。

　　當年秦始皇焚書坑儒該有多厲害，燒了多少書啊！可是他下令燒毀的《詩經(jīng)》、《尚書》，后來基本恢復了原貌。當年明令不燒的書，反而沒有一卷流傳后世。由此可見，中國的文字精神是活著的，是有生命力的，是怎么燒也燒不斷的。幾千年來，一代又一代的中國人都在寫書、讀書，通過這些書識字識理記載歷史、傳承文化。燒書，燒不斷中國的歷史、中國的文脈，也無法把中國人的精神燒毀。

　　我從小也與書為伴，與書為友。在我牙牙學語之時，媽媽每天晚上便會捧著一本《唐詩三百首》或一本《安徒生童話》哄我入睡，小小的我便也對“書”這個奇妙的東西有著強烈的好感。等我長大了一些，學會了拼音，我便開始自己拿著那一本本色彩斑斕的童話書閱讀起來。那這些書好似一顆顆甜蜜的糖果吸引著我，使我欲罷不能。

　　隨著年齡增長，我感興趣的書也在不斷變化，媽媽從網(wǎng)上給我買的書，常常是幾天就被我啃光了，她常常感嘆買書的速度跟不上我看的速度。我癡迷于書，周六周日時，我在書店可以抱著一本書一看就半天不挪地方，達到“忘我”的境界。有時爸爸媽媽帶我逛商場，就把我“放”在商場里開的書店。等他們買完東西回書店找我，我還坐在地上看書，不舍得跟他們回家。

　　現(xiàn)在，我已步入初中的學習，也開始涉獵一些名家散文。它們就像一杯杯濃烈而香醇的咖啡，入口是苦澀的，回味是甘甜的，沁入我的心田，值得我細細品味。

　　明代思想家李卓吾曾經(jīng)說過：“世界何窄，方冊何寬！”讀書能夠帶我們快速地去往世界的每一個角落，書里的世界不僅是空間的，還是時間的，就仿佛兩根不相交的平行線。我們可以通過書這座橋梁，從這一端跳向那一端，從這一條跳向那一條。有多少次，我捧著《海底兩萬里》在深海中遨游；有多少次，我捧著《哈利·波特》在魔法界中與黑暗交戰(zhàn)；有多少次，我捧著《解憂雜貨店》在重重謎團下感悟真情。

　　“書籍是人類進步的階梯。”不錯的，我們需要書，人類需要書。是書，讓我認識了豐富的現(xiàn)實世界；是書，讓我張開了想象的翅膀。也正是因為如此，在潛移默化中，書也成了我心中最重的字。

我心中最重的那個作文3

　　兩豎，一個又，下面是土——堅。曾經(jīng)，它一次又一次出現(xiàn)在我的生活中，從小到大，都有它如影隨形，伴我走過。歲月，因有了它，所以不再流淚。

　　堅，堅強。跌倒了爬起來再哭。

　　猶記小時候，在牙牙學語中，我讀會了一些詞時，總喜歡用筆描繪著剛學的生字。一個個方塊字，真是漂亮。我不是個有耐心的孩子，對事物是三分鐘熱度。可唯獨漢字，我喜歡自學，研究，百看不厭。當學會了“堅”字時，還總?cè)菀着c“豎”字弄混。但那一次，我記得分明。一次放學從幼兒園是哭著回來的。班上的小朋友笑我說話含糊不清，故意模仿我變音的話，眼淚氣得我直掉。媽媽拉著我的手，走到書桌旁，在紙上寫下了一個大大的的字--堅。淚水停下來了，我有些不解。媽媽擦著我眼角的淚水說：“你看，這個漢字”，她用手劃著“兩豎，一個又，下面是土。是說，一次又一次的跌倒了，從地上再爬起來，便是‘堅’，要學會堅強，懂嗎？要哭，也要爬起來再哭。那些小朋友笑你，你就努力把話說清楚，以后誰都不會笑你了。”我似懂非懂地點點頭。但從此，我再也沒有口齒不清，朗誦成了我的專長。每次受挫，沮喪時，總會想起媽媽的聲音：“兩豎，一個又，下面是土。”是啊，我要學會堅強，無論跌倒多痛，也要爬起來再哭！

　　堅，堅持。堅持到底就是勝利。

　　從小，沒有多大耐力的我，因為懂了它，便學會了不放棄。我喜歡音樂，迷上了電子琴，之前死纏爛打求著媽媽給我買了電子琴，可買回不久，我就對它失去了新鮮感，一兩個月沒有再碰。直至有一天，看見音樂老師隨手流瀉出美妙的音符，我才記起被我遺忘落滿灰塵的電子琴，練了幾天，再次厭煩，手酸麻，練習的曲子早已聽得無趣，我懊惱地伏在琴上，媽媽走來拍拍我的頭：“看吧，就知道你只是一時心血來潮。”我有些不服，媽媽笑笑：“兩豎，一個又，下面是土。”我緊接道：“是堅！”媽媽點點頭：“是堅，堅便是一次又一次失敗，仍從地上站起來。從起點的地方重新起跑。”我驚訝地聽著，多年后，同樣的字，有了不同的含義。彈錯，重來；拍子不對，重來；感覺不對，重來！我一遍又一遍地練習著，不覺手已多時酸痛，直至感覺手抽筋，才停下練習，心里卻是滿滿的喜悅，全力投入一件事，是如此令人心滿意足。此后，跑步我一天接著一天，沒有中斷；遇見喜歡的詩詞，甚至廢寢忘食地研究；養(yǎng)的一盆盆花草，記得常常澆水、施肥。。。。。。堅持到最后，是一種滿足感，是成功，是自我超越，打敗了曾經(jīng)的我。

　　堅，一個簡簡單單的方塊半途而廢字，卻詮釋了人生哲理。在受挫，半途而廢時，耳邊總會響起：“兩豎，一個又，下面是土。”它時時警醒著我，給予著我新的力量，重新從地上爬起來。堅，是我的不倒翁，不論多少次跌倒，都會重新站起。如果你問我，心中最重的那個字是什么，我一定會毫不猶豫地告訴你：堅。沒錯，“堅”，在我心中你的分量千萬斤重，壓著我站穩(wěn)腳跟，重新站起！

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