《花瓣飄香》教學設計

時間：2021-07-01 14:39:37 教學設計我要投稿

《花瓣飄香》教學設計范文

　　教學目標：

《花瓣飄香》教學設計范文

　　基礎性目標：

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

　　2、結合課文理解“不知所措”“惶恐”“紅艷艷”等詞語。

　　3、培養學生敬愛父母的美德，陶冶高尚的情操。

　　提高性目標：

　　4、抓住關鍵詞通過充分地朗讀，體會小女孩真摯、純樸的親情。

　　教學重點：學會本課生字，理解"不知所措""惶恐""紅艷艷"等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：懂得為什么說小女孩是一個懂事的好孩子，體會小女孩的一片愛心。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、板塊一：

　　（一）教學內容：1、7自然段

　　（二）完成目標：感受月季花的美麗。

　　（三）教學過程：

　　1、出示課題，指名讀，讀完說說自己讀課題時腦海中出現了什么畫面。

　　2、欣賞月季花圖片，引導學生用詞語、詩句去說出月季花的美麗。

　　3、出示課文1、7自然段，指導讀好句子，再次感受花的美麗。

　　4、花是如此美麗，如果此刻花就在你的面前，你真想怎樣？

　　5、教師點評學生的做法，指導朗讀：真是個懂事的孩子。

　　二、板塊二：

　　（一）教學內容：第2自然段

　　（二）完成目標：體會小女孩對月季花的喜愛。

　　（三）教學過程：

　　1、出示第2自然段，指名讀，說說這段話中小女孩在干什么？

　　2、指導書寫生字“摘”。

　　3、找出文中描寫“摘”的動作的詞語。

　　4、將表示動作的`4個詞語放到句子中去讀一讀，邊讀邊想象摘花的情景。

　　5、師生對話：怎樣小心地摘，為什么要這樣去捧，從而感受女孩對花的喜愛。5、6、朗讀指導：抓住表示動作的詞語，讀出對花的喜愛。

　　出示文中生字詞，觀察觀察，你想提醒大家注意什么？

　　三、板塊三：

　　（一）教學內容：課文3、4、5自然段

　　（二）完成目標：理解詞語：惶恐、不知所措；進一步體會女孩對花的喜愛

　　（三）教學過程：

　　1、設疑：女孩如此愛花，卻又在摘花瓣，你有什么疑問？（為什么要摘花？為什么要摘一片花瓣？）

　　2、自讀3—5自然段，說說從中讀懂了什么？

　　3、在文中找到描寫花美的句子，再次指導朗讀，體會花的美麗。

　　4、抓住“不好意思”、“舍不得”讀出女孩的內心。

　　5、理解詞語：“惶恐”、“不知所措”。

　　6、朗讀指導3—5自然段。

　　四、板塊四：

　　（一）教學內容：6—9自然段

　　（二）完成目標：體會出女孩對媽媽的愛和聽爸爸的話

　　（三）教學過程：

　　1、設疑：女孩如此愛花，為什么要摘花？

　　2、自讀本板塊內容，讀懂問題。

　　3、師生對話：

　　（1）女孩為什么要摘花？

　　（2）媽媽收到花瓣，心里高興了，會怎么說？

　　（3）聽到媽媽的話，女孩會怎么說？

　　（4）你認為這是一個怎樣的女孩？

　　4、女孩的爸爸呢？提到爸爸，女孩的眼眶里閃動著淚花，這是為什么？

　　5、出示課件，指導說話。

　　6、師生交流，小結：這淚花是思念的淚花，是自豪的淚花，是幸福的淚花，女孩是個聽話的孩子，是個關心媽媽的孩子，是個懂事的孩子。

　　五、板塊五：

　　（一）教學內容：11自然段

　　（二）完成目標：受到愛的教育

　　（三）教學過程：

　　1、出示11自然段，齊讀。

　　2、寫話訓練：填好卡片，一張送給女孩的媽媽，一張送給自己的媽媽。

　　3、欣賞詩歌：花瓣飄香，升華情感。

　　四、作業設計：

　　基礎性作業

　　1、連一連

　　飛快地摘下

　　輕輕地望著

　　惶恐地穿過

　　小心地問道

　　2、我把花送給小女孩時，我們會說些什么？我把花放在我母親的陽臺上時，我們又會說些什么呢？選擇一個情景展開想象，寫一段話。注意寫出人物當時的神情、動作等。

　　提高性作業：

　　3、選擇自己喜歡的感恩父母的文章，讀一讀，和同學交流。

　　板書設計：

　　小女孩摘花

　　花瓣飄香敬愛父母

　　“我”買花

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