精選描寫溫暖的作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的描寫溫暖的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫溫暖的作文 篇1

　　也許受性格的影響，我總是那么的內(nèi)向，膽小而老實，面對茫茫人海和充滿未知的未來，我一直在迷茫。

　　矛盾的內(nèi)心帶來了一串接一串的問題“自己到底屬于哪”“未來該如何面對”，“我自己真的算在學(xué)習(xí)嗎”，“我的水平到底處于何等程度”“我的潛能究竟可以挖掘多少”……但我卻不愿與人分享，逐漸的自閉起來。

　　我甚至懷疑我是不是人格分裂，但當(dāng)心靈的大門即將關(guān)閉時，一束陽光透了進(jìn)來，門被慢慢推開，天使般的您—于老師，就這樣闖入我的生活中。

　　以前我的成績在班中平平如水，為人處世也不親不熱，總給人以拒之千里之外的感覺。漸漸地，我的心也蒙上了一層灰塵，學(xué)習(xí)的熱情也慢慢流失了。

　　到了中學(xué)，成績的大起大落讓我嘗盡從天堂到地獄的滋味，轉(zhuǎn)身面對班級卻又發(fā)現(xiàn)我與這個班級是那么的格格不入。

　　而您的出現(xiàn)打破了我行尸走肉般的生活。我依稀地記得有一次我物理考差了，你找我過去，只是淡淡的說：“這不是我想看到的成績，好好反省一下，自己好好去搞一搞。”這些平淡卻充斥著一股強(qiáng)大的氣場的話語深深的刻在我的腦海中。

　　回到座位上，看見您還在找同學(xué)談話，而且持續(xù)時間都很長，至少比我的長，我的心縈繞著一種說不出的感覺。

　　這感覺一直持續(xù)到那天心聯(lián)卡發(fā)下來的時候。我從同學(xué)手中接過那張卡，仔仔細(xì)細(xì)地讀著，當(dāng)您說您喜歡讀我的作文時，我的心猛然間顫了一下。多少年來我面對不是批評就是猜疑，這一句話讓我有心底的感到一股生活中少有的暖流，不知為什么眼眶竟?jié)駶櫫恕?/p>

　　我真的很感謝老師對我的信任，正因如此，我就需要更加努力。就像您說的“過去不屬于你，未來也不能預(yù)知，只有現(xiàn)在才是你真正能掌握的。”“就算遍體鱗傷，也要贏得漂亮。”

　　是啊!人生不就是這樣的嗎!沒有障礙，就沒有生活!我一定會帶著這樣的信念和老師的期望一直走下去，走向那最后的考驗!暮然回首我才發(fā)現(xiàn)我是那么的喜歡您—于老師!才發(fā)現(xiàn)心中的暖陽如此美麗!

描寫溫暖的作文 篇2

　　你如果問我的爺爺長什么樣子？我會大聲告訴你：我的爺爺是一個常年坐在輪椅上的老頭兒，你可別看他胡須已經(jīng)像雪花一樣白，可是內(nèi)心卻像一個火球般溫暖。

　　那還是我在上幼兒園的時候，一天，奶奶推著爺爺來接我，我故意皺著眉頭，手捂著肚子，臉上一個難看的表情說：爺爺，我肚子疼。爺爺一聽關(guān)心地問我：很疼嗎？要不去醫(yī)院看看？我想吃你做的酸面葉！好啊！爺爺先給你買一個甜饅頭，墊墊底。

　　等回到家中，爺爺自己推著輪椅，手忙腳亂地做起了酸面葉。不一會兒一碗熱氣騰騰，充滿愛心的酸面葉就做好了。我吃著那冒著熱氣的面覺得格外的美味，因為那是爺爺用愛心做出來的。

　　記得還有一次，我告訴爺爺：爺爺，你來陪我玩跳繩，好不好？奶奶生氣地說：你爺爺坐輪椅呢，怎么可能和你玩！你不要這么說，她還小，玩一玩沒事的。奶奶也只好不情愿的答應(yīng)了。爺爺溫和地說：我們來玩球吧！好啊！我和爺爺各開了一點距離，這一扔，那一掄。我看爺爺滿頭大汗，明知道現(xiàn)在老了，胳膊承受不住那么大的壓力，卻還在陪我玩耍。我一臉心疼地說道：爺爺，我來給你捶捶背吧！爺爺爽快地答應(yīng)了，還說：我的小孫女長大了，都知道心疼爺爺了。

　　這就是我最尊敬的爺爺，他和世界上每一個爺爺都一樣，把自己的愛無私地奉獻(xiàn)給了下一代。

描寫溫暖的作文 篇3

　　今年，我六歲，我討厭作文，更討厭語文，尤其是那瘋狂布置作業(yè)的語文老師。她總是加量地布置作業(yè)，使我只好割去我娛樂的時間。

　　那天，她布置了晚上需要完成的'作業(yè)，我意識到，那樣多的作業(yè)對我來說需要完成到天亮！所以我干脆干起了我的“正經(jīng)事”。

　　趴在床頭，兩手緊握著爆米花，真為熊大熊二捏一把汗，光頭強(qiáng)總是拿著槍追著他們跑，還不時地喊著：“臭狗熊，別跑！”，可惡的光頭強(qiáng)，只會拿著槍來欺負(fù)熊大熊二。

　　早晨，飯已經(jīng)涼了，我抓起一個面包急急忙忙地背上書包跑了出去，“媽，沒時間了，我去上學(xué)了。”“路上小心點兒車！”“知道了！”

　　當(dāng)我走到二班門口時，已經(jīng)聽到了聲音洪亮、整齊有力的朗誦聲。當(dāng)我走進(jìn)教室，語文老師正以嚴(yán)肅的表情踏著那猶如魔鬼般的步伐，檢查起了作業(yè)，我急忙坐到座位上打開書包翻看我的作業(yè)。“一頁、兩頁……”都沒寫！正當(dāng)我手足無措時，老師像個鬼魂一樣飄到我的面前，對著我問：“趙萌琛，你的作業(yè)呢？”“我……我……我沒寫。”聽到這，老師她瞪大眼睛突然大發(fā)雷霆，狠狠地罵了我一頓。

　　這老師怎么這樣，沒寫就沒寫嘛，至于發(fā)那么大火嗎?

　　之后，發(fā)生了一件事，竟讓我喜歡上了這位老師。

　　她說我的作文水平需要提高，想培養(yǎng)我的作文能力，讓我的作文寫得更好。由此她把我引進(jìn)了下一個話題——去她的補(bǔ)習(xí)班。一位這樣好強(qiáng)的老師要我去她的補(bǔ)習(xí)班，我竟無理拒絕，于是我被硬拉著去了。

　　那天正逢大雨，在我去補(bǔ)習(xí)班的路上，與雨相伴了好久，到補(bǔ)習(xí)班時，我已經(jīng)全身濕透，老師急忙為我拿了一條毛巾，為我擦了擦身上濕的地方，讓我坐回了座位。

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花……”，正背著，我暈在了桌子上。在我迷蒙的視線中，只見老師獨(dú)自一人跑了出去。當(dāng)我醒來時，發(fā)現(xiàn)自己躺在老師的房間里。她的右手的骨頭有些緊湊，她握著我的手，把頭靠在床邊睡著了……我的嘴里一股藥味，頭上還敷著熱毛巾。

　　至今回想起來，那一刻仍舊溫暖我的心。那嚴(yán)厲的痛罵、我頭上的熱毛巾、我嘴里那股中藥味、那緊握著我的手，在一瞬間都有了溫度。

　　那一刻，溫暖人心！