溫暖的時刻-六年級-記敘文

　　相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。那么應(yīng)當(dāng)如何寫這類型的作文呢？下面是小編為大家整理的溫暖的時刻-六年級-記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　這里是我們的家，時時刻刻寫下了我們的努力與成敗的地點；時時刻刻用我們的熱情與真心營造出溫暖的六年級二班。

　　走進(jìn)這個“與眾不同”的教室，你會看到墻上貼著我們的心血——愛心傳遞本。它的里面刻著老師與同學(xué)之間的故事，有的值得表揚，有的要提出警告，幫助另一個同學(xué)同學(xué)改正錯誤，有的寫到了請求幫他解愁。有了這個愛心傳遞本讓我們與老師架起一座師生橋，讓我們與老師緊緊靠攏，沒有距離。那本書上還充滿了真摯的祝福。每當(dāng)看到這些，就覺得這時是最溫暖的時刻。

　　回顧我們，班上的成長歷程，沒有最使人值得驕傲的地方，也沒有令人羨慕的分?jǐn)?shù)，而是時時刻刻洋溢著溫暖。

　　想起前一個月前九月二十日的那一天，艾老師的生日，我們班上的同學(xué)都捐上了一份小愛心，為老師買了一個生日蛋糕，蛋糕上插著并不太明亮的燭光，卻將暖意送到每一個的心間，艾老師感動了，連哭笑也分不清楚了。窗外投來別的班同學(xué)小木的目光，這目光也是融入一份暖意。

　　在開學(xué)時，班上舉行了“想唱就唱”的'比賽。同學(xué)們都拿出了熱情，準(zhǔn)備讓新來的班主任面前展示我們班的風(fēng)采。平時愛鬧的男生也有了短暫的安靜。到了比賽那天，我們的新特別慌，怕獻(xiàn)了丑，然而站在臺上的那一刻，欣欣同學(xué)把所有的膽怯竟然，無聲無息地化成勇氣與力量，那首《123木頭人》唱出了我們的心聲。我在主席臺上當(dāng)主持也被這股力量震撼，不禁拍起了雙手。幾個男生也唱得不錯，但是也有一些音調(diào)唱了走調(diào)，但是曾廣狄唱的《小小少年》，唱出了我們六（2）班童年的快樂，也得到了一陣陣熱烈的掌聲。這一刻，所有的努力都值得，這一刻，什么叫激動，什么叫“功夫不負(fù)有心人”，全都盡在不言之中。然而那種溫暖卻永遠(yuǎn)刻小心頭。

　　六（2）班是個溫暖的大家庭，望著四周的布置，望著那愛心傳遞本。讓我們懂得什么見人與人的互愛，其中互愛這蘊飽著兩個永遠(yuǎn)鮮明的大字：——溫暖。

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