(必備)描寫外貌作文3篇
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的描寫外貌作文3篇，希望對大家有所幫助。
描寫外貌作文 篇1
課堂設計設想：
1、讓學生在觀察與實踐中來體驗人物表情的變化。
2、養成善于觀察的學習習慣。
3、體驗人物豐富的表情變化，并能抓住細節進行適當的描寫。
課前準備：要求每位同學寫寫自己最熟悉的老師的外貌，同時摘錄有關人物外貌的課文中自己最喜歡的人物形象。
內容：“外貌描寫”
一、揭題導入：本次作文訓練，我們一起來學習外貌描寫
1、談話導入。揭示本堂課的學習目標。
2、板書課題：《外貌描寫》。
二、初步感知，了解外貌描寫的具體內容。
1、請同學說一說你選擇的老師的外貌，讓大家來猜猜，你寫的是哪位老師。
2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。
3、師生共同歸納外貌描寫的具體內容。（長相、衣著、神態、姿態等）
三、抓住不同人物外貌的特征
（例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的.小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼睛。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。）
（例文2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。）
小結：人物的年齡不同，在長相神態上有不同的特征。
四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。
1、要求同學在一張紙上表示出關于“高興”、“疼痛”、“發怒”、“傷心”的四幅表情圖，看看誰能表現的最準確，形象。
2、出示“高興”、“疼痛”、“發怒”、“傷心”四幅圖片。請同學們仔細觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？
3、學生觀察，同桌討論，老師巡回指導，自由發言。
4、呈現例文。
（例文1：每縫高興的時候，他就容光煥發，他那矮小、結實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）
（例文2：鉆心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白得像一張紙。冷汗把額頭、鬢發都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡著一樣 ，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……）
5、請同學們試著模仿例文的寫法，再寫寫另外的兩幅表情 。
6、小結：外貌描寫，不僅要寫出特點，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態表情，充分體現人物的精神風貌。
六、游戲作文：
1、請同桌之間互相對看，然后看誰能把對方逗笑，先笑的那一方就輸了
2、完了請同學上臺表演，看能不能把同學逗笑
3、請學生把剛才同學的表演寫在紙上
描寫外貌作文 篇2
我家養了兩條小金魚，一條紅色的，一條黑色的。小金魚長著一對鼓鼓的大眼睛，身體的前方有兩個很漂亮的魚鰭，扁圓的身體上長著比小拇指甲蓋還小的`魚鱗。它們都有一條寬而靈活的尾巴，可愛極了!
每天放學回家，我都要看看我的小金魚，給它喂食、逗它玩。只要我把魚時撒進盆子里，它們就快速游過來，張開那又圓又小的嘴巴，爭相吞咽。金魚的膽子很小，我一敲盆子，它們就游來游去，東躲西藏。
我喜歡我家那兩條小金魚，它們給我帶了無窮的歡樂!
描寫外貌作文 篇3
我的爸爸是一個非常嚴格的人。他對我和弟弟有非常高的要求，可是，弟弟總是惹他生氣，他有一張黑黃的臉，一對烏黑濃密的眉毛，眉毛下是一雙明亮的眼睛。爸爸的個子不是很主，而且還很瘦。
可能在別人眼里爸爸是一個脾氣很壞的一個人，可是在我眼里他是一個既勤勞又幽默的人。
這個暑假期間，天是那么的熱，可是爸爸并不為了天熱而放棄工作，每天早晨他出去得很早，可是他回來得卻很晚，每次回來身上的衣服全都濕了，而且全部都是他所流的汗，可是我卻在家里吹空調，看電視……而且他只有在下雨的時候才能在家休息。
如果爸爸能在家多休息幾天那就好了。他喜歡看小說和釣魚，每當我在做作業時，他手里總會有一本很厚的`小說。在他準備釣魚之前，他會自己去挖蚯蚓，無論有多遠他都會去。
每當我和弟弟要需要的書、筆、資料……他都會馬上掏錢出來給我們，有一次弟弟考試沒及格，他很生氣。然后，他對我們說：“只要我們認真讀書，他就算沒錢送我們讀書，就算要讓他去大街上去討錢，也會在所不辭。”他從來沒有打過我和弟弟，就算是把他惹火了，他也只會忍，而且他會用輕聲細語來跟我們講道理。
雖然他對我很嚴格，但是我認為他那是在關愛我，呵護我，可是，我認為爸爸有一個至關重要的缺點，那就是愛吸煙。所以，我想對爸爸說：“爸爸，您可以把煙戒掉嗎？同時您辛苦了。我會好好讀書，將來好好地感謝您的照顧。 陳老師的
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