描寫(xiě)人物外貌作文六篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的描寫(xiě)人物外貌作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)人物外貌作文 篇1
為一個(gè)陌生人寫(xiě)傳!我無(wú)從下手，只得認(rèn)真地觀察他了，一點(diǎn)點(diǎn)地、細(xì)心地觀察。他有著淡淡的皺紋和刮得很細(xì)心的胡子以及明凈透亮的黑框眼鏡，這些都充分體現(xiàn)著這是一個(gè)體面的文化人;他剛毅的臉述說(shuō)著他飽經(jīng)風(fēng)霜;那自然流露的情感更使人倍覺(jué)親切。
他總是早早地起來(lái)，安排他緊張而又雜亂的時(shí)間;可無(wú)論起的多早，計(jì)劃多么詳細(xì)，卻總是很晚地坐在他的辦公桌前，這是他的生活，他經(jīng)歷的事，也只有猜測(cè)了。
他總是講他的父親，一位樸實(shí)，卻又 粗暴 的農(nóng)民，他的出生是他父親的榮耀，也是這個(gè)家族的榮耀。憑他的努力也懷著脫離田野的期盼，當(dāng)上了他們?nèi)宓谝粋�(gè)，也是當(dāng)時(shí)唯一一個(gè)大學(xué)生，風(fēng)光地離開(kāi)了他現(xiàn)在朝思暮想的地方。他常常給我看他厚實(shí)的手掌上因沉重的木柴而留下的整齊的傷痕，與他文質(zhì)彬彬的外表產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比。
他剛來(lái)到薛家灣這個(gè)小地方時(shí)，還是黃沙飛揚(yáng)，但他不認(rèn)輸，建鐵路、蓋樓房、開(kāi)發(fā)礦產(chǎn)，幾乎都干過(guò)了，但現(xiàn)在卻仍是個(gè)無(wú)名小卒。他那時(shí)一股沖勁，在工作上不僅埋頭苦干，還曾經(jīng)一次次批評(píng)上級(jí)，也使他一次次換了又換那小而又小的職位，在今天的社會(huì)中仍碌碌的，說(shuō)教地穿行著，穿行在這瞬息萬(wàn)變的歷史中。
看著他那遲早會(huì)駝下的背、蒼老的臉，以及不靈便的四肢，對(duì)于這樣一個(gè)陌生人，我嘆息他質(zhì)樸，而又意義重大的一生。
描寫(xiě)人物外貌作文 篇2
“姚琛琛，快點(diǎn)交語(yǔ)文作業(yè)!”語(yǔ)文課代表響亮的聲音在鴉雀無(wú)聲的教室中回蕩。“姚琛琛，你的數(shù)學(xué)補(bǔ)了幾道題了?”數(shù)學(xué)課代表的聲音也不失時(shí)機(jī)地響起。“知道了，知道了，馬上給你!”發(fā)出清脆聲音的正是我們班公認(rèn)的“拖拉大王”——姚琛琛同學(xué)。
她是個(gè)表里不一的人。你瞧，紅紅的臉蛋，像朵含苞欲放的花骨朵，加上那雙忽閃忽閃的眼睛，閃動(dòng)著智慧的光芒，怎么看也不像拖拉的人呀!嗨，可她磨磨蹭蹭的拖拉性子卻與外貌截然不同。這會(huì)兒她正施展她的“磨功”呢，瞧——
只見(jiàn)她優(yōu)哉游哉地坐在自己座位上，悠閑地啃著自己的指甲。我扭頭問(wèn)她：“作業(yè)補(bǔ)完了?你怎么像沒(méi)事人似的玩呢?”她瞪著眼睛白了我一眼，過(guò)了一分鐘，才緩緩道：“我不會(huì)做，你幫我寫(xiě)。”嗨，無(wú)藥可救。她的同桌急得像熱鍋上的螞蟻，無(wú)可奈何地問(wèn)：“哪道題不會(huì)?”姚琛琛于是慢慢掀開(kāi)作業(yè)本，漫不經(jīng)心地道：“我一道題也不會(huì)做!”同桌驚得一口氣沒(méi)喘上來(lái)，差點(diǎn)噎住，只得無(wú)奈地慢慢從頭講起。嘿嘿!因?yàn)橐﹁¤∈撬谋O(jiān)管“扶貧”對(duì)象。
英語(yǔ)練習(xí)課上，她埋頭看著題，就是不動(dòng)手寫(xiě)，一邊拿著筆蓋玩著扭著，一邊還時(shí)不時(shí)偷偷地把頭抬起來(lái)瞟老師一眼。只要發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)有注意她，便繼續(xù)玩著筆啃著手，直到老師要上交作業(yè)才開(kāi)始動(dòng)筆。有一次老師忍無(wú)可忍地嘆了口氣說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。你智力再好，不肯動(dòng)筆，是永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步的。”
“無(wú)人不知，無(wú)人不曉”的`姚琛琛同學(xué)，你磨蹭拖拉的毛病什么時(shí)候可以改呀!
描寫(xiě)人物外貌作文 篇3
我的外婆是一個(gè)特別慈祥的人！
從我記事起，外婆就穿著一身灰色的長(zhǎng)衫，有一次，大年初一，我穿著漂亮的新衣服，到外婆家，看見(jiàn)外婆穿著一身舊的長(zhǎng)衫，那時(shí)不懂事的我對(duì)外婆說(shuō)：“外婆，你怎么不穿新衣服？”外婆笑了笑對(duì)我說(shuō)：“外婆穿了新衣服。”其實(shí)那時(shí)我知道，外婆穿的衣服一直都沒(méi)換。一直到外婆臨終前她一直都沒(méi)有換一件衣服。那時(shí)我上學(xué)，外婆已經(jīng)快不行了，媽媽沒(méi)有去接我，姨媽和媽媽對(duì)外婆說(shuō)：“家里一切都好，你放心吧！”外婆輕輕地?fù)u了搖頭，說(shuō)：“五兒！”她又?jǐn)�勁最后的力氣，說(shuō)：“讓五兒好好學(xué)習(xí)！”說(shuō)完便咽下了最后一口氣。
回到家里，媽媽把這件事告訴了我，那時(shí)還小的我由于受不住打擊，趴進(jìn)媽媽的懷里，失聲痛哭，媽媽把外婆說(shuō)的那句話告訴了我，于是我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)。
外婆，我說(shuō)好要帶你去威尼斯、艾菲爾鐵塔的，你現(xiàn)在卻不在了，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，你放心，我一定會(huì)完成你的心愿，長(zhǎng)大后我一定要代替你去看看威尼斯的電影院、艾菲爾鐵塔。
外婆，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，外婆！外婆！……
描寫(xiě)人物外貌作文 篇4
我有一個(gè)弟弟，要不，我把他介紹給你認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)如何。
弟弟今年12歲，屬雞。弟弟長(zhǎng)著一張帥氣的臉，濃密的眉毛下鑲嵌著一雙滿是活潑的眼睛，兩只不大不小的耳朵貼在臉的兩側(cè)，一個(gè)微微隆起的鼻子在一張能言善辯的嘴巴上面，膚色不是很白，但也不黝黑，顯得神清氣爽，神采奕奕，神采飛揚(yáng)。
弟弟天性愛(ài)玩，玩起來(lái)極似一致活奔亂跳的小猴子，被他稱為‘身手矯健’，怪不得別人都說(shuō)他生錯(cuò)了年，應(yīng)該屬猴。吃飯時(shí)，常吃到一半，便找個(gè)借口偷偷出去玩一會(huì)，被大人抓回來(lái)后，一陣風(fēng)卷殘?jiān)频爻酝觑垼欣^續(xù)玩他的去了。
弟弟雖然愛(ài)玩，但腦子里也裝了不少東西。數(shù)學(xué)是他的一技之長(zhǎng)，語(yǔ)文他也講得頭頭是道，英語(yǔ)也是略知一二，科學(xué)更是厲害了，管你什么古代生物，都如數(shù)家珍。
弟弟雖然博覽群書(shū)，但不是一個(gè)書(shū)呆子。他十分喜歡大自然，也十分喜歡小動(dòng)物，尤其喜歡狗，最近有次我們?nèi)コ悦妫拱阉嬷幸话氲娜舛挤纸o店主養(yǎng)的的小狗。
弟弟有一種不切實(shí)際的‘野心’。小時(shí)候，由于弟弟比我高，并且膽子比我大，以致別人常常誤認(rèn)為他比我年長(zhǎng)，他不止一次膽大妄為地提出
描寫(xiě)人物外貌作文 篇5
我認(rèn)識(shí)許多老師;英語(yǔ)輔導(dǎo)班的老師，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班的老師，學(xué)校的老師……。可是，我印象最深的還是作文館的館長(zhǎng)—張良老師。
張老師呢，臉挺圓的，他可是個(gè)典型的瓜子臉，你們一定會(huì)很疑惑，臉圓的人怎么會(huì)是瓜子臉，我得解釋一下，張老師的瓜子臉可不是葵花籽那樣尖尖的，而是如南瓜籽似的，很圓，很肥。張老師的臉就是這樣，肥嘟嘟的。
張老師的眉毛吧，很粗，也很黑，就像兩條蠕動(dòng)的毛毛蟲(chóng)，但我的眉毛就很淡，很細(xì)，像彎彎的月亮。張老師還特愛(ài)皺眉頭，一會(huì)兒，就微皺眉頭。
他的頭發(fā)吧，很短，是個(gè)典型的板寸頭，都不需要像我們女生一樣洗頭，只需毛巾一擦，洗頭結(jié)束。
再說(shuō)說(shuō)他的眼睛吧，他戴著一副黑框眼鏡，鏡片很厚，估計(jì)張老師都近視四五百度了吧，再看他那厚厚的鏡片，有著一雙不是很大的眼睛，但卻炯炯有神，不像其他人一樣沒(méi)有光澤。
他臉上的痣吧，很多，當(dāng)然，也很散，耳朵也是圓圓的，小小的，還挺可愛(ài)。
再談?wù)剰埨蠋煹谋亲樱执笥钟行┧行┧谋亲泳褪俏覀凕S種人的象征，像外國(guó)人的鼻子就是又高又挺的。嘴唇呢，很厚，我覺(jué)得也有些卷，這可是張老師覺(jué)得最好看，最蠻的一個(gè)地方。
胡子也又亂又雜又白，張老師;“他以前經(jīng)常刮胡子的，可是呢，每次刮了就長(zhǎng)出來(lái)，掛了就長(zhǎng)出來(lái)，所以啊，張老師就懶得刮胡子了。”張老師現(xiàn)在還有輕微的雙下巴呢!
這就是我印象挺深刻的老師——-張老師。
描寫(xiě)人物外貌作文 篇6
尊敬老人，愛(ài)護(hù)老人，從我做起
他們，滿頭銀發(fā)，滿臉皺紋，卻總是露出慈祥的笑容，手拄著拐杖，卻還有著硬朗的身軀。他們是——老人。現(xiàn)在都提倡要尊敬老人，愛(ài)護(hù)老人，可為什么街上還到處可見(jiàn)老人乞丐?有一次，我偶然看見(jiàn)了一位老人乞丐寫(xiě)在地上的粉筆字的內(nèi)容……
他寫(xiě)著：由于體弱多病，兒女看他已經(jīng)老了，不中用了，就將他趕出家門。我看了，不禁為那些兒女的行為感到羞愧!贍養(yǎng)老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，老人有病應(yīng)該到醫(yī)院醫(yī)治，這不僅是老人對(duì)子女有養(yǎng)育之恩。他們年輕時(shí)勞累辛苦為了下一代，但作為兒女不但不回報(bào)，還做出如此天理難容之事，這對(duì)老人是多大的傷害!應(yīng)該受到社會(huì)的譴責(zé)。我身為少先隊(duì)員，就有義務(wù)去尊敬老人，愛(ài)護(hù)老人，也有責(zé)任批評(píng)那些不為父母著想的兒女!我提倡：“尊敬老人，愛(ài)護(hù)老人，從我做起!”
現(xiàn)在，只要看到有困難的老人，我都會(huì)上前幫忙。一天，我坐在公共汽車上，上車的人越來(lái)越多，這時(shí)，擠上來(lái)一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，我見(jiàn)了，急忙起身準(zhǔn)備讓座，沒(méi)想到，在一旁等候多時(shí)的一個(gè)小學(xué)生一屁股坐在位子上不動(dòng)了，我拉了拉他的袖子，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“小同學(xué)，你能讓座給那位老奶奶嗎?”說(shuō)著指了指不遠(yuǎn)的老奶奶，小學(xué)生翻了翻白眼說(shuō)：“干嘛要讓給她呢?”哼!還挺倔的。我只能搬出了大道理：“小同學(xué)，你想想，老奶奶老了，腳站不穩(wěn)，萬(wàn)一摔倒了怎么辦?你身體壯，應(yīng)該讓給那位老奶奶，再說(shuō)，現(xiàn)在提倡尊敬老人，愛(ài)護(hù)老人，你說(shuō)呢?”小學(xué)生聽(tīng)了，臉?biāo)⒌匾幌录t了，趕忙起身與我異口同聲地說(shuō)：“老奶奶請(qǐng)坐!”老奶奶慢慢地走過(guò)來(lái)，撫摸著我倆的頭，說(shuō)：“真是個(gè)好孩子!”小學(xué)生瞥了我一眼，臉更紅了……
還有一次，鄰居王奶奶帶著她的兩個(gè)小孫子從百貨商店回來(lái)，手里提了大包小包的，又抱著一個(gè)小孫子，牽著另一個(gè)小孫子，王奶奶額上直冒汗，我連忙跑下來(lái)幫忙提東西，上樓后，又陪兩個(gè)小東西玩，王奶奶一看，笑得合不攏嘴：“真是遠(yuǎn)親不如近鄰!”
我想：在我們少先隊(duì)員的帶領(lǐng)下，一定會(huì)有更多的人主動(dòng)幫助老人，懂得尊敬老人，愛(ài)護(hù)老人是我們每個(gè)人都應(yīng)該做的!
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