《生死攸關的燭光》同步練習題小學四年級

　　班級 姓名

　　給下面的字加上一部分，組成本課生字，并組詞。

　　蟲(           )(           ) 倉(           )(           )

　　行(           )(           ) 扁(           )(           )

　　昔(           )(           ) 馬(           )(           )

　　看誰組詞多。

　　危____________________________________

　　闖____________________________________

　　司____________________________________

　　你認識下面帶下劃線的字嗎?請注上拼音。

　　(           ) (           ) (           )

　　強盜 熄滅 廚房

　　寫出意思相同或相近的詞。

　　搜集(           ) 顯眼(           ) 秘密(           ) 微弱(           )

　　寫出意思相反的.詞。

　　暗淡(           ) 輕松(           ) 鎮靜(           ) 熄滅(           )

　　比一比這兩個詞有什么不同，選詞填空。

　　持續 繼續

　　(1)老師關上被風吹開了的門，(           )講課。

　　(2)節目太精彩了，觀眾的掌聲(           )了很久。

　　讀一讀，想一想，找一找。

　　“她知道，蠟燭燃到鐵管處就會自動熄滅，這樣，情報就會被發現，還會危及他們一家三口的性命……”

　　這句話描寫了伯瑙德夫人的(           )，這樣的句子，課文中還有一個，找一找，抄下來。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　讀句子，理解詞語并造句。

　　“蠟燭擺在顯眼的位置，反而騙過了德軍幾次嚴密的搜查�！�

　　這句話是說，蠟燭擺在顯眼的位置，本應該(           )，結果卻與常理(           )。你會用上“反而”，照樣子寫個句子嗎?

　　反而：____________________________________

【《生死攸關的燭光》同步練習題小學四年級】相關文章：

《生死攸關的燭光》說課稿02-08

《生死攸關的燭光》教案04-11

《生死攸關的燭光》說課稿07-07

小學《生死攸關的燭光》研究教學反思10-24

《生死攸關的燭光》教學反思01-26

《生死攸關的燭光》教學設計05-07

《生死攸關的燭光》教學反思07-06

生死攸關的燭光說課稿11-04

《生死攸關的燭光》的教學設計06-10