態(tài)度決定高度作文1000字

　　第一篇：

　　俗話說：“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。”這句話的確不假，因?yàn)樵谏�活中常常從一個(gè)人的態(tài)度中可以決定這個(gè)人的高度，可以從細(xì)節(jié)中決定成功和失敗。如果一個(gè)人之注重細(xì)節(jié)而不注重態(tài)度是不行的，如果只注重態(tài)度而不注重細(xì)節(jié)也必定會(huì)失敗。所以態(tài)度和細(xì)節(jié)是分不開的，只有態(tài)度端正并且注重細(xì)節(jié)才會(huì)成功。我就在這兩點(diǎn)上栽了一個(gè)跟頭。

　　那是在今年上五年級(jí)，我就想，今年學(xué)的東西那么少，又那么簡(jiǎn)單，我原來學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，就不用努力了。就因?yàn)檫@種驕傲自滿的情緒，造成了我的成績(jī)一步一步的下滑，這件事情的原因就在于我今年的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不注重細(xì)節(jié)，所以才造成今天的后果。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注意學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)可見有多么的重要，如果不是我今年的態(tài)度不端正，不注重細(xì)節(jié)，怎么會(huì)造成期末考試不會(huì)的題一大堆的后果?我對(duì)平常的練習(xí)十分反感，這不就是不注重細(xì)節(jié)的表現(xiàn)嗎?我上課一意孤行不如以前認(rèn)真很聽講了，這不就是沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度嗎?可見，端正學(xué)習(xí)態(tài)度和注重學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)是多么的重要。下面讓我們來分別談一談端正學(xué)習(xí)態(tài)度和注重學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。

　　端正學(xué)習(xí)態(tài)度：所謂端正學(xué)習(xí)態(tài)度，其實(shí)就是要對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)不是為別人學(xué)的，是為自己的未來而學(xué)的。這是家長(zhǎng)讓我們學(xué)習(xí)的真正目的，學(xué)習(xí)文化說大了是為建設(shè)祖國(guó)，說小了其實(shí)就是為了自己要有知識(shí)，能跟上時(shí)代的潮流。所以我們要對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要踏踏實(shí)實(shí)的。遇到不懂得問題，要虛心請(qǐng)教，不能不懂裝懂，我在這一方面就做得不好。這一學(xué)期，我有了不會(huì)的問題，總是不懂裝懂，覺得如果說出來就像比別人的知識(shí)要少。結(jié)果，不會(huì)的東西被積攢的越來越多，最后想補(bǔ)都補(bǔ)不回來了，造成考試之前臨陣磨槍，考試成績(jī)當(dāng)然不會(huì)好。

　　注重細(xì)節(jié)：所謂注重細(xì)節(jié)，就是要注意那些小的知識(shí)點(diǎn)，不能只看到大的知識(shí)點(diǎn)了，就以為那些小的東西學(xué)不學(xué)都可以，其實(shí)學(xué)到的東西就像一個(gè)人一樣，那些大的知識(shí)就像人身上的腿、胳膊、頭。而那些小的知識(shí)則就像人身上的眼睛、手、耳朵，如果那些小的知識(shí)不要了，就像把那些人體零件扔了，那怎么行。那些小知識(shí)可以決定考試的好壞。細(xì)節(jié)也可以代表一個(gè)選擇，如果選擇錯(cuò)了，將造成終身遺憾。像那些犯罪人員，就因?yàn)橐粋�(gè)錯(cuò)誤的選擇讓他們悔恨終生，可見，往往一個(gè)小小的細(xì)節(jié)就可以決定一個(gè)人的成敗，就可以改變這個(gè)人一生的命運(yùn)，所以，往往一個(gè)細(xì)節(jié)就會(huì)讓人發(fā)生翻天覆地的變化，我們要注意細(xì)節(jié)，不可忽視細(xì)節(jié)，這樣我們才會(huì)有所提高，才會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。

　　在我的眼里，態(tài)度和細(xì)節(jié)像一對(duì)親兄弟他們誰也離不開誰，只要其中一個(gè)不在，就不會(huì)成功。這就是我對(duì)“態(tài)度就定高度，細(xì)節(jié)決定成敗”的認(rèn)識(shí)。

　　第二篇：

　　上個(gè)星期六，我們迎來了本學(xué)期第一次雙周測(cè)。總體來說，我們班的幾門功課考得都比較好，只是數(shù)學(xué)沒有發(fā)揮好。

　　為什么是同樣的老師教，有的人可以考九十多分，而有的人只能考十幾二十分呢?我想，這就是一個(gè)態(tài)度的問題。

　　上課時(shí)，有人認(rèn)真的聽老師講課，細(xì)心地做著筆記;有人坐在座位上發(fā)愣，心早就不知道飛到哪兒去了。有人全身心的投入課堂，仔細(xì)研究老師解題的步驟;有人毫不在意，什么都不聽，只管把題目最終的答案抄在了本子上。有人上課積極回答問題，參與課堂，成為課堂的主人;有人甘心默默無聞，始終不肯舉起手回答問題;有人上課不說一句廢話，不做一個(gè)與課堂無關(guān)的小動(dòng)作;有人上課廢話說得不停，擾亂課堂紀(jì)律……我想，這就是造成同學(xué)們之間有了差距的原因吧。上課時(shí)那么寶貴的四十分鐘你不去好好珍惜，等回家后，你用兩三個(gè)小時(shí)去補(bǔ)這四十分鐘落下的功課，也許也補(bǔ)不上來了。

　　再看看同學(xué)們的作業(yè)。有的作業(yè)本工工整整，即使有少許幾個(gè)錯(cuò)誤，也可以看出他的態(tài)度十分認(rèn)真;而有的人呢?作業(yè)寫的讓人難以看懂，字是龍飛鳳舞，錯(cuò)誤更是接連不斷，不是少了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，就是多了一個(gè)負(fù)號(hào)。為什么不能再細(xì)心一點(diǎn)呢?再看看老師批改的痕跡，有的作業(yè)本上幾乎全是“A+”或者是“A”，有時(shí)候老師還會(huì)在后面寫一些鼓勵(lì)的話。而有的作業(yè)本就不堪入目了，什么“C”啊、“D”啊一大堆，寫的最多的，就是那句“重寫”。同樣是作業(yè)，差別怎么這么大呢?

　　最后，再看看考試時(shí)的情景。有的人做好試卷后一遍又一遍地檢查，總能把答卷上或多或少的小毛病給挑出來，交上去的，是一份完美的考卷;而有的人呢?三下五除二地把試卷寫好了，自以為試卷很簡(jiǎn)單，自己都做出來了，肯定是滿分。所以，看都不看，用不著30分鐘，就提前交卷了。結(jié)果呢?前者得到的，是讓自己、老師和家長(zhǎng)都滿意的成績(jī)，后者得到的只能是滿卷的紅叉。誰能夠有耐心的堅(jiān)持到最后一分鐘，誰就是最后的勝利者。

　　我想起了班主任經(jīng)常教導(dǎo)我們的話“態(tài)度決定高度”。真的，一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度很端正的人，他怎么會(huì)學(xué)不好呢?在我們同學(xué)中，有誰承認(rèn)自己比別人苯的?我們都是一樣的，只要你肯努力，沒有什么做不到。

　　就比如說我們班的尹天力同學(xué)吧，在上個(gè)學(xué)期中，他的成績(jī)?cè)诎嗌现荒芘诺饺�十多名的樣子。從上個(gè)學(xué)期末，他加足了馬力，認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)。上課從不說廢話，積極參與課堂;作業(yè)認(rèn)真完成，從沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象;考試時(shí)認(rèn)真檢查，從不提前交卷。因?yàn)樗�的努力，這次考試，他的成績(jī)非常好，一下子進(jìn)到了全班前十名。

　　態(tài)度決定高度，同學(xué)們，從今天開始，端正好你的態(tài)度吧。因?yàn)椋�一個(gè)端正的態(tài)度會(huì)讓你受益無窮。

　　我想，既然我們班的英語和語文能夠?qū)W好，那么我們的數(shù)學(xué)成績(jī)也一定能提高上去。只要我們端正好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，對(duì)自己負(fù)起責(zé)任。相信，在不久的將來，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)蒸蒸日上。

　　在此，我想對(duì)我們七(10)班的所有同學(xué)說一句：“試一試，就能行;拼一拼，就能贏。同學(xué)們，讓我們一起努力，讓我們一起飛翔吧!”