我的內(nèi)心獨(dú)白寫作素材

　　進(jìn)一步，我對每一位學(xué)生的作業(yè)均認(rèn)真閱讀、逐篇批改。批改主要是從加入社會性別的視角，提示學(xué)生可以在哪里再進(jìn)一步作社會性別的思考，哪里有些背后隱藏的性別問題沒有注意到，等等。

　　比如，有的學(xué)生在文章中提到父親結(jié)婚前是很會做飯的，但結(jié)婚后都是母親做飯了，現(xiàn)在父親已經(jīng)不再做飯了。我便加批語，提示學(xué)生去思考：是什么樣的社會性別機(jī)制促成了父親的這一變化，在這一變化過程中男性和女性分別承擔(dān)什么責(zé)任。再比如，有的學(xué)生提到父親總是會發(fā)脾氣，打罵孩子。我便提示學(xué)生思考：為什么男人總是扮演這樣“強(qiáng)悍”的角色，這強(qiáng)悍角色又給配偶、孩子以及包括對做父親的男人自己帶來了什么傷害，等等。

　　我批改完意見后，再將這“回憶父親”發(fā)回給學(xué)生修改、補(bǔ)充。而這時(shí)，已經(jīng)上了十幾次課了，社會性別的基本理論也講述得差不多了，學(xué)生們正可以帶著剛剛學(xué)過的社會性別視角去重新思考自己成長過程中的父親角色，以及這一角色背后的社會性別因素。

　　這時(shí)，我給學(xué)生們提出了新的建議：

　　1.修改過程，應(yīng)該增加社會性別的分析視角，特別是增加男性氣概的分析視角。以社會性別或男性氣概，重新審視父女(父子)關(guān)系，審視家庭關(guān)系，回憶和父親的交往，修改已經(jīng)寫上去的內(nèi)容，增加新的反思中的內(nèi)容。

　　2.記述一個事件，最理想的狀態(tài)是同時(shí)包括以下幾方面的內(nèi)容：事件本身的記錄，事件對自己造成的影響的記錄和分析，對事件中體現(xiàn)出的社會性別的分析，事件本身對自己影響的紀(jì)錄與分析。

　　許多學(xué)生后來在結(jié)課論文中提到，在寫這份作業(yè)的過程中得到了成長：

　　當(dāng)老師第一次布置作業(yè)寫《回憶父親》的時(shí)候，我納悶這和女性心理學(xué)有什么關(guān)系。但在完成這篇文章的過程中，以及在老師回郵的反饋與指導(dǎo)中，我漸漸體會到了其中意義所在。

　　我回憶我的父親，回憶我與父親的交流，回憶父親與母親的關(guān)系，回憶家庭里的父親和工作中的父親……總之，我竭盡所能最詳盡地記錄和分析印象中父親的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我試圖弄清楚父親在我眼中到底是什么樣的一個人。因?yàn)橐恢币詠砦叶加X得自己對父親有種特殊的感情，我以為自己是有戀父情結(jié)的。而這一次，正是一個機(jī)會，讓我可以看清楚自己。

　　結(jié)果，是我不得不跳出自己戀父情結(jié)的假設(shè)和狹隘的理論思維，而從一個全新的、性別的角度去看父親。最終，我認(rèn)識到，父親，不僅僅是“父親”。

　　“父親”，是我的父親，一個給我生命、給我家庭、給我愛的人;但同時(shí)，父親又是一個丈夫、一個兒子、一個兄長;更重要的是，父親還是一個生理性別意義上的男人、一個社會賦予其男性性別角色的人，他的為人、他的處事態(tài)度、他與我的交流都受其性別角色的影響，都體現(xiàn)了他身上男性氣概的特點(diǎn)。而我對他的看法、我對我們之間關(guān)系的認(rèn)知與感受，也都不僅僅出于女兒對父親的視角，我同時(shí)也在無意識地用自己對男性的看法與期待去理解我的父親。

　　在這個過程中，我意識到了在性別視角下父親的非單純性以及每一個人的非單純性。我想這一次的收獲，不僅僅是得到一個認(rèn)識父親、認(rèn)識自己的機(jī)會，同時(shí)也讓我在學(xué)會用性別視角看待自己、理解他人、審視人類的新思維、新觀念上邁出了重要的第一步。