教爸爸說(shuō)普通話四年級(jí)作文
在我家除了爸爸外，其余人普通話都說(shuō)得比較標(biāo)準(zhǔn)。
今天，我正在聽(tīng)寫，爸爸突然報(bào)了個(gè)“爬三虎”。這是哪門子詞語(yǔ)？于是我驚訝地問(wèn)老爸：“爸爸，您報(bào)錯(cuò)了吧？”爸爸理直氣壯地說(shuō)：“就是爬三虎啊。”我的頭快被滿腦子的問(wèn)號(hào)擠爆了，干脆放下本子，一口氣跑到客廳，問(wèn)正捧著語(yǔ)文書的爸爸：“哪兒？哪兒？哪兒有爬三虎？”只見(jiàn)爸爸不慌不忙地指向一個(gè)詞語(yǔ)，反問(wèn)我：“這不是嗎？”我定睛一看，差點(diǎn)昏倒。“這是爬山虎！”唉，爸爸的普通話太差了，我決定教他。
“爬山虎！”我在爸爸的面前字正腔圓地朗讀了一遍，并要求爸爸也跟讀。奇怪的`是，爸爸的舌頭似乎壓著一塊石頭，永遠(yuǎn)也卷不起來(lái)似的。我伸出舌頭，面對(duì)爸爸，讓他模仿我的樣子卷舌頭。如果說(shuō)我的舌頭像一條靈活的蛇，那爸爸的舌頭就像一條冬眠的蛇了。我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“爸爸，你用舌頭碰一下天花板，不就卷起了嗎？”“對(duì)，對(duì)，兒子真聰明！”連試幾次，爸爸終于讀對(duì)了。他像個(gè)孩子般興奮地跳起來(lái)說(shuō)：“耶，讀對(duì)了！”
我暗自松了口氣，趕緊趁熱打鐵，指出下一個(gè)詞語(yǔ)問(wèn)“這怎么讀？”
“占影。”
“是占領(lǐng)。”
“哦，是占領(lǐng)。”
“對(duì)了，下一個(gè)。”
“這個(gè)我知道是‘引人注意’。”
……
當(dāng)最后，我要求爸爸全部連起來(lái)讀一遍時(shí)，可讓我大跌眼鏡——不是這個(gè)錯(cuò)，就是那個(gè)發(fā)音不對(duì)，不是那個(gè)變平舌音，就是這個(gè)變翹舌音。哦，我的天哪，看來(lái)爸爸是說(shuō)不準(zhǔn)了。
于是，“普通話計(jì)劃”破產(chǎn)，以失敗告終。
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