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生命的思考作文

時間:2023-01-06 12:04:44 思考 我要投稿
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有關生命的思考作文匯總七篇

  在現實生活或工作學習中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編幫大家整理的生命的思考作文7篇,希望對大家有所幫助。

有關生命的思考作文匯總七篇

生命的思考作文 篇1

  閱過高考作文卷的老師都會有這樣的感受:考試作文沒有生活氣息,沒有自我,沒有個性,缺少個體生活體驗以及生命感悟的個性魅力。我們在平時的作文批閱中,也會看到學生寫議論文時用商鞅、屈原、司馬遷等人的故事作為論據論證生命與生存等觀點,無我之境,多就陳詞濫調,乏善可陳,沒有新意。

  一、解讀高考作文題,寫生命體驗亦可行

  隨著時代的發展,我們江蘇省高考作文越來越關注社會、關注人生以及個體生命的價值。就近年來的命題作文和材料作文而言,有針對性地寫生命體驗與思考也可以視為一個比較可行的寫作角度。如20xx高考作文題《綠色生活》所給的導引語就有“綠色,與生命、生態緊密相連”,寫綠色植物的生命自然是可以的,借鑒雷抒雁經典散文《生活如薊》寫“薊”草的寫作方法,借生命頑強自然生活來凸顯人類生命的頑強和樂觀也是別致的。20xx高考題《拒絕平庸》可以視為拒絕生活俗氣與生命平凡者的“內心深處的生命宣言、靈魂吶喊”。正如特級教師喻旭初所分析的“平庸就是毫無精神操守,沒有一點精神生活,一味追求物質享受……”這深層意味就是生命價值的“平庸”,拒絕平庸完全別出心裁的寫拒絕生命的平庸,何況積極努力追求本質上就是讓生命不“平庸”。20xx年的“憂與愛”中的引導語的第三則“在這些神圣的心靈中,有一股清明的力量和強烈的愛……他們的事跡里,就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大,那么豐滿,那么幸福。(羅曼·羅蘭)”那么寫生命的憂患與體驗是可以的。近兩年的新材料作文,“蝴蝶與探險者”可以從自然環境的破壞對自然生物與人類的生命生存影響角度寫,而“青春的不朽”就是讓生命的價值和意義凸顯,從讓生命如何閃光的角度寫完全切合主題。

  我們研究歷年的高考作文,發現寫生命的體驗與思考的高分作文寥寥無幾。但肯定是有學生寫的,如20xx年高考甚至20xx年高考必然有學生用“最美教師張麗莉事跡”作為作文素材。為什么沒有得到較理想的評判呢,其中原因之一就是考生寫作沒有自己的體驗,使得作文空洞,沒有個性魅力的展示。

  二、感受體悟與思考,生命意識自然綻放

  江蘇高考沿用新材料作文似無懸念,20xx年高考作文批閱傳遞的信息是議論文受打壓。這里有學生議論文模式化、語言粗糙、論點不準、論據無力等多方面的原因,但是格調不高,空話連篇,缺少自我的生活、生存、生命體驗的獨特個性體驗與思考、內容不深刻是必然的;也就是作文無一處不平庸,如何讓閱卷老師手下留情呢?因此,寫洋溢生活氣息、生命意識與體驗的作文可以讓作文至少有一處亮點,一絲新意,一點創新。

  1.融入個人生命體驗的生命閱讀

  生活是寫作的源泉,而閱讀學習是生活延展、生命有張力的有效途徑。蘇教版高中語文教材很多篇章都與生命意義和價值有關的。我們在學習中,可以引導學生關注自己,激起對生命價值的探索,為寫作積累體驗與素材。如《我與地壇》學習中,我們懂得“地壇”與“母親”是年少輕狂又無路可走的史鐵生的精神支柱,可以讓學生談談自己的生活的支柱、生命的支柱,從史鐵生對“生與死”的思考中獲得的啟迪中感悟自己的生命的意義與價值。在蘇教必修五《直面人生》專題學習中,我們可以讓學生對“司馬遷的擇生與屈原的擇死”進行探究,讓每一學生寫探究學習的報告。這樣,學生就會對自己的生命有思考,從而關注自己,關注他人,能夠有接地氣的生命體驗與思考。

  如果他們對此有刻骨銘心的烙印,那么,針對近幾年的高考作文寫作,可能就寫的有新意、有深度、有思想,不落窠臼,出類拔萃。

  2.以他人生命價值為己寫作所用

  一花一世界,要讓作文有生命,就要融入自己的生命體驗,引入接地氣的生命的體驗、思考與感悟,展現個人的生命價值與理念。最近我讓學生寫一篇題為“改變”的作文,有些學生寫生活中一些事情讓自己改變,如一名學生寫一次參加別人的婚宴的所見,寫自己對“幸福”的反思,對比的寫曾經辦工廠因經營不善而罷手的大伯席間淡然自若;而做生意的母親堂弟席間電話不斷,一會兒嚴厲指揮安排員工事務,一會兒低聲下氣地讓追款的人寬限時日,一會兒又歡聲笑語地與客戶溝通。然后聯系著以往自己認為只要認真學習,考取好大學,有好工作,好收入就會獲得“幸福人生”的偏狹,再重新思考自己人生與生命價值中。而幾個平時作文就不好的學生多是從科技的革新、歷史上的改革去寫。諸如“商鞅變法的改變”、“王安石變法失敗”都來了,這些眾所周知,甚至很多人比寫的學生知道的更多、理解的更深,他們一眼就看出寫作的膚淺,況且這樣的“改變”不大容易讓自己“出場”,沒有生活氣息,也就很難有個性的色彩,這樣的文章自然難以獲得好評。

  如此,學生借助別人的生活與生命價值來展示自己的生活與成長的體驗、困惑、思考直至重新定位,能讓自己的作文別具特色,不流于眾。

  總之,寫出接地氣的生活、寫出有生命體驗與思考的作文,需要我們在閱讀教學中引導學生去體驗與思考——“狼嗥”有生態與生命的體驗,“老王”們底層人性光輝讓我們有生命價值的思考;更需要學生學習展示個性鮮明、真實可感的生命經歷與體驗。如此,我們學生的作文“有靈魂”,如果再有美麗的“外表”與“線條”,那么,這樣的作文就可以有魅力又有內涵了。

生命的思考作文 篇2

  抬起頭,入目的是灰蒙蒙的天空。太陽呢?哪里去了呢?它為什么會放棄藍天?天是灰的,心也是灰的。不知什么時候開始,生命變得心灰意冷了。一次次的成長換來的是無法彌補的痛楚。

  低下頭,將一切情緒埋在眼里,做回那個笑容燦爛的自己。人啊,都是兩面的,一個面具下藏著時間帶來的開心;另一個面具下,藏著的,卻是深不見底的悲傷,無法彌補的痛。時光讓我們成長,讓我們開懷大笑,卻也讓我們痛哭。

  時光倒流回那個有歡笑的畫面。不知父母從哪里得到的一只小狗,金黃色的毛發光亮而柔順;尖尖的下巴,一雙黑溜溜的眼睛不停的打量周圍。它剛進家門就直奔廚房,看到我后,立馬歡快地搖著尾巴,當看清手中的零食后,兩只爪子放在半空中,后退在地上支撐著,樣子萌極了。在它強大的賣萌攻勢下,我無奈地將手中的零食給它吃。當它吃得心滿意足時,便在地上打了個滾,趴在我腳邊休息了。久而久之,我們之間建立了一種無形的友誼。

  一天,去馬路時,它突然沖到了路中央,我急忙把它喚回來,但它只是沖我歡快地叫叫,用嘴巴含住一顆珠子,在路中央玩耍。我整顆心都掉起來了。一輛車就在這個時間毫無征兆地出現,我卻無能為力,生命與時間,呵呵,生命被奪去,小狗毫無生機的躺在地上,我不禁感到鼻酸,時間為何如此冷酷,發生了這樣的意外……我木然的走著,到家后,便是趴在沙發上大哭一場。痛哭后,我早早的進入了夢鄉,夢見的,是那已被奪去的生命。

  一滴眼淚滴落,我不知自己在憶的是那段不堪的回憶,還是那段時間。生命被時間奪去我們卻只能無能為力的做個旁觀者。我們能做的,也只有珍惜時間而已。

生命的思考作文 篇3

  我常常想,生命是什么呢?有人說:“生命在于付出。”有人說:“生命在于學習。”還有人說:“生命在于為國爭光。”我通過一件事情終于明白了生命是什么。

  有一次,我去外婆家里玩,我和以前一樣,先去了一片“小樹林”里玩。我發現那里多了一顆大樹,一些小草和一些花朵,而且我發現它們是在三個不同的位置長出來的。我看了一眼它們就回到看電視了,看了一會兒電視,外面突然開始下起了傾盆大雨,很快又開始電閃雷鳴了。突然電視黑屏了,我一看,原來是停電了,幸好那時候是白天。我望著外面得“小樹林,”擔心那些花草樹木會被大風大雨給“征服。”我正想上去看一下它們怎么樣了,卻被傾盆而下的大雨阻止了,無法出去。

  過了幾個小時,大雨停了。我急急忙忙地跑出去。一看,它們一點傷都沒有,只是彎下了腰。第二天它們卻奇跡般地站起來。突然,我明白了生命的意義是什么。只有堅強,遇到困難不退縮,才能證明活著的意義,才能創造生命的奇跡。

  生命就是這樣,只有勇往直前,才能讓生命綻放鉆石般的光彩。我要珍惜生命,創造生命的精彩。

生命的思考作文 篇4

  綻放的花垂落了

  卻看不出一絲的悲傷與痛苦

  難道是她把曾經的美麗遺忘了嗎

  我在想

  一朵花最美的時候不就是

  世界把所有的

  美麗

  芬芳

  迷人

  都贈予她綻放時的那一刻嗎

  遠遠地

  靜靜地

  風吹來一陣輕柔的絮語

  花

  最美的時刻不在綻放美麗

  而在

  凋謝后

  一個從容的微笑

  生命是何物?是一個單單的生命嗎?還是一個美好快樂的生命;生命,生命那是何物?那是一個快樂的生命嗎?快樂的生命是如何來的,是天生的嗎?不是,那是用自己多年的血汗換來的;生命是何物?那是一個無形的生命,但是這無形的生命卻可一以改變他;是用什么改變他?那就是用你自己的勇氣去改變呀。

  生命其實就是一個要用自己來真去的一個無形的快樂美好。但是要你自己去爭去。

生命的思考作文 篇5

  看著片片枯葉姍然落下,突兀的枝椏孤獨的延伸,心中一陣凄涼酸楚。環衛工人一如既往的'執著,收集著滿地落黃,或做肥或焚化,身旁的它們仍然漠視,傲然挺立于酷酷嚴寒,期待著暖春的再次蒞臨,這是一種執著,一種不屈,一種信念,一種精神,年年歲歲莫有例外,一次一次的謝幕只為一次一次的再度登場,你注意到了嗎?也許熟視,也許根本不經意,但此種現象卻始終伴隨宇宙生生不息,頑強的生命在繁復中永恒,不以己悲,不為它擾,反復扮演,不屈不撓,唯一流淌著的是歲月年華。

  紛擾的歲月,或雷霆或凄風,抑或伴隨冰冷的苦雨卻都在衣不蔽體,繁華不再之時,你說那又怎樣?一個無有思考,無有感受的木偶,我卻說你錯,它是有思想,有體驗的,不然在起風時為何會瑟瑟發抖,起雨時會翩然飄飄紛紛離落,唯有裸體?一說也有神采明媚之日,在春暖花開之時,云開霧散之際,它那繁茂的枝椏,繽紛的色彩,為何也會欣欣然樂此不疲?在道路的兩旁,在公園的觀景,在高山之巔為何也不遺余力的展現,以至于樂于扮彩的挪移亦會霓虹閃爍光彩照人?根系大地的日子,在山間,在河旁,在危崖,在險灘卻也依然,山間它蔥綠著,河旁它搖曳著,在危崖它歡騰著,只一根根細脈全力汲取著大地的乳汁,頑強的扮演著自己的角色在人們需要的時候,卻不分地域如何苛刻,條件如何艱苦。人們在跋山涉水,觀景流連,踏春踩青時目力所及無不養眼,心曠神怡,只因有它做伴一路走來才精彩紛呈,目不暇接。香山紅楓,黃山霧松,泰山彩葉,南國古榕以它們的紛繁向人們訴說著它的悠久古樸,展現著預知的未來,這是生命的符號,是不朽的樂章。

  路旁一顆巨大的白楊高高矗立著,那華麗的冠蓋在炎炎夏日為人們提供涼陰,那搖曳著的閃著油亮的片片綠葉隨著一陣涼風婆娑起舞,影影綽綽的斑駁灑落一地,像樂廳閃爍的霓虹,伴隨著優美的樂章翩然起舞。起雨的季節,卻又像一把華麗的巨傘,其上大雨如注,其下只是滴答,被大雨驅趕的人們急匆匆趕往躲雨,待雨駐再四散開來。此時的它博大雄偉,彰顯著生命的強悍和力量,令人折服。凄風苦雨的季節,大大小小的生命被摧殘,被凋零,它的旁邊盡顯突兀,即使沒有,也是黃葉片片搖搖欲墜,看它時卻偶有幾片黃掛在其上,仍是滿目蔥蘢 。大風起時,它只是一陣悉索飄過,仿佛撈癢,它粗壯的樹干說“能奈我何?”這是生命的積累,這是經年厚重的堆積,是頑強,是不屈。

  想想我中華民族,歷經幾千年仍生生不息,什么冰雪災害,洪水肆虐,地震恫嚇卻從不為所懼,從容面對,我似乎明白了什么。我泱泱大國不正像眼前白楊嗎?其子子孫孫在她的陰護下枝葉繁茂,繁衍生息,華麗扮演。

生命的思考作文 篇6

  有人說,生命是兒時的無知,童年時的天真,青年時的成熟,中年時的練達。我認為生命是一次一次的錯誤,又是要努力的一場游戲。

  錯誤有一個可愛天真的小狗狗,它的全身是巧克力色的,所以我叫它巧克力。有一天上午,我看天氣晴朗,就帶著巧克力散步,我們走在馬路上時我想:如果把“巧克力”方在馬路中間,讓它自己走,它會不會與我一起走呢?說干就干,我裝著膽子把小狗放在了馬路中間,就在這時,一輛大車呼嘯而來,“巧克力”受到了驚嚇,一下子跳了出來,如果不是它跳出來,它就沒命了呀!我為什么這么做?它的求生欲望好強!

  努力一天,我在吃瓜籽時,把一顆瓜籽掉在了深深的墻縫里,我用手摸來摸去也摸不到,我只好搖搖了頭搖頭。過了幾天,我出奇的發現,墻縫里出現了一個小小的綠色的芽,我看著這個芽愛不釋手,我左看看,右看看,沒有想到,瓜子竟然有這么大的生存欲望,它竟然穿破堅硬的瓜子皮,向外長去,它一直長了大概是十幾天呢!他的生存欲望都這么強,那么我們人類呢?

  動物、植物的求生欲望都這么強,我們人類難道不如它們嗎?我們人類難道可以隨便漠視生命嗎?

生命的思考作文 篇7

  這是一個黃昏,一個女孩子回家的黃昏。

  我從琴房出來,一時間覺得人潮涌動,世界在外頭,我在里頭。人們的腳步很快,有人逆光而行,看不清表情;有人隨風而去,行行又行行。走著,走著,我在人潮中低下頭,只見無數雙起起落落的腳。一時覺得匆匆,只撇下一個倉促的影子,甚至不見鞋子的色澤。如果我現在蹲下來,會不會迷失在人潮中?(觀察仔細,感悟獨到。)

  是春天了,已然辨不出冬日的蒼涼眉目。在樹冠上沉沉的色澤中,是誰添上了幾筆新綠?

  這是一個清晨,一個女孩在路旁等待。

  清晨,天亮了,白中夾雜著一些灰,城市猶若素顏的女子,散亂著發,沉醉在最后一個夢境里。昨夜的街燈驟然暗了下去,我坐在樹木周圍的石頭邊沿,石頭冰涼而粗糙。

  時間流走了。當那雪白的車燈從街角處拐過,我又將昨天再來一次,再來一次。

  清風吹來,平添了幾分肅穆。但這陣風過后,我便不是我了吧。

  我們每個人都是一只蟬,一個脆弱的音符,等夏天一到,便埋沒在龐大的蟬鳴中去了。待得熱浪一去,我們也便去了,即使有一天我們從樹梢落下,也掀不起一朵小小的浪花。

  生命具體是怎樣的,我還小,不知道。但我知道,在以后的歲月里,歲月會一刀刀打磨我的輪廓,靈魂也許會蛻下一層薄薄的皮。我還知道,我在未來一定會有傷心、憤怒、遺憾,在汗水中奔跑,在泥地上掙扎。我也知道,我會變,變得面目全非,變得看不清此時的面貌。

  關于這一切,我會安靜地等待,不吵也不鬧。我至少會堅定,至少會不平庸。

  不,我只是希望,一直模糊地希望,這個叫作A的女孩的生命,不要因為周圍的蕪雜,日子的單調重復,未來的艱辛與不可捉摸,而變得平庸,碌碌無為。(

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