刻畫我最熟悉的人的作文

　　在你身邊，你最喜歡和最熟悉的人是誰？下面是刻畫我最熟悉的人的作文，歡迎參考借鑒。

　　篇一：我最熟悉的人

　　在我們身邊有許多熟悉的人，但是他們的性格卻一點兒也不相似，有活潑的，有文靜的，愛好也不相同，有熱愛音樂的、有熱愛舞蹈的……其中有一個我最熟悉不過了，因為……這個等會兒你們就知道了！

　　她酷愛打羽毛球，身高在一米六左右。因為她早晚都喜歡打羽毛球，所以她的體質(zhì)特別好。原來的她不怎么運動，但是現(xiàn)在一運動起來啊，整個人都感覺像精神煥發(fā)了一樣呢！

　　要說她怎么喜歡打羽毛球，如果用舉例子的方法，那可多的去了。

　　還記得有一次上體育課，剛跑完步，同學們都在地上休息，有的坐著、有的爬著。可就她，精神頭還是很大，這不，又去向老師要羽毛球了。硬拽著同學陪她打，無奈之下，她的死黨去陪她玩了。雖然最后打得筋疲力盡的.，但她還是堅持到了下課。但有時下課了，她也是戀戀不舍的呢！

　　還有一次，她和她的好朋友出去打羽毛球，足足打了幾個小時，天都黑了才回家。

　　你們才到那個人是誰了嗎？那個人就是——我。一個酷愛打羽毛球的小女孩。

　　篇二：我最熟悉的人

　　你不用想也知道，我最熟悉的人肯定就是媽媽。她把我從小帶到大，我總了解她一些特點吧！

　　我媽媽最大的愛好就是打扮、逛街，天下的女人都是這個樣，我媽媽的愛好應該不足為奇了。我媽媽愛留長發(fā)，可有一段時間她的頭發(fā)就是不長，可把她急死了，于是她又接了假發(fā)。她還有一個秘密，一直不準我說，噓，小聲點，可別讓她聽見了，她的眼睛是近視，只是帶了隱形眼鏡罷了，還愛漂亮不想告訴別人，哼！今天我就要揭你老底，哈哈！

　　除了上面這些以外，她當然最關心的是我的學習，成績對于她來說是很重要的，她很嚴格的要求我，曾經(jīng)因為學習上的問題打過我，罵過我，我當然不會記仇，因為我知道這是為我好，為我能考上好的學校，為我能名列前茅、世界上所有媽媽的心都一樣，為孩子的學習著想，為孩子的健康著想，雖然媽媽不是無所不能的'，但是她們會盡力去教導孩子，陪伴孩子長大成人。

　　媽媽，是我最熟悉的人，比誰都親，比誰都對我好，所以我長大成人絕對不會忘記媽媽的。還是那句話，因為媽媽是我最熟悉的人。

　　篇三：我最熟悉的人

　　我最熟悉的人是我的姐姐。她叫趙**，比我大八個月。她媽媽就是我媽媽的姐姐，也就是我的姨。她爸爸是我們市婦幼保健院的兒科醫(yī)生，我叫他姨夫。她們家住在山東機器廠，離我姥姥家很近，所以每次回姥姥家都能見到姐姐，雖然很長時間才見她一次面，但她卻成了我最熟悉的人。

　　記得有一次，我和她下陸戰(zhàn)棋，因為形式對她不利，她就想悔一步棋。我堅決不讓，我們就爭吵起來，這樣的小戰(zhàn)爭時常發(fā)生。通常我們吵架都是為一些微不足道的小事引起，誰也不讓誰才逐漸演變成大事，最后往往吵得面紅耳赤不可開交，多數(shù)情況下我們的戰(zhàn)爭會以我勝利而結束，因為我小她八個月的緣故，姥姥、姥爺這些大人們會逼著姐姐向我認錯。這次當然也不例外。最后還是姥姥把我倆分開，教訓了姐姐一頓。現(xiàn)在想想其實她挺無辜的。

　　我們在吵架的時候，真的不想再跟她玩了，可是用不了多長時間，我們就會和好如初。每次在我要離開姥姥家的`時候，她會哭的很傷心，現(xiàn)在我也很想她。這就是我的姐姐，也是我最熟悉的人。

　　篇四：我最熟悉的人

　　我最熟悉的人有很多，不過我最最最熟悉的人就是段**了，他身高一米四零、體重四十二千克，也是八十四斤，年齡八歲半多一點，出生年月：二零零二年零一月十五號出生的，性別：男，他的性格是幽默，助人為樂，有時候很讓人討厭，這就是他的性格，我喜歡他的性格，因為每個人都有討厭的時候。

　　我就先給你們講一講他的幽默的性格吧，有一次他到我家來玩，他講了一個超級好笑的笑話，樂得我們哈哈大笑，這就是他的幽默性格。

　　再給你們講一講他助人為樂的性格，有一次我到他家里寫作業(yè)，有一道數(shù)學題很難，他就提醒了我一下，最后我做出來了，這就是他助人為樂的一件事，也就是他幫助朋友的`一件事。

　　最后給你們講一講他讓人討厭的性格，有一次，他到我家，上樓的時候，他跑在我前面，我在后面拼命地跑，我氣喘吁吁地叫他：“段**，等一等、等一等”。他還在前面使勁地跑，他一直跑到了我家門口才停下來的。這就是他讓人討厭的性格。

　　每個人有自己的性格，希望我們大家可以取長補短，把自己的性格變得更好。

　　篇五：我最熟悉的人

　　我最熟悉的人就是老師。

　　記得從升入高年部的第一天，我懷著忐忑不安的心情走進教室，卻看到了一位漂亮的女老師。她中等身材，不大的眼睛散發(fā)出溫柔的目光。遇到新老師，來到新環(huán)境，我感到緊張，一直不敢上課舉手發(fā)言，害怕答錯題會在老師心目中留下不好的印象。直到有一節(jié)語文課才改變了我不敢舉手發(fā)言的膽小心理。

　　那是一個秋天。在一節(jié)語文課上，老師給我們講新課，她問了我們一個問題。有幾只小手舉了起來。我也會那道題，只不過我膽小，不敢舉手。當我猶豫著要不要回答問題時，老實點了我的名字。我膽怯地站了起來，心里像十五個吊桶打水——七上八下，不敢說出答案來。可當我看到老師那溫柔、鼓勵的眼神，就不覺地放下了心里的擔心、緊張，取而代之的`是自然、流利。我第一次不怯場地，流利地說出了正確答案！老師繼續(xù)用溫柔、鼓勵的眼神看著我。可那眼神里多了一樣東西，那就是——認可！

　　從那以后，我開始踴躍回答問題——不管是什么課，這樣會使我快樂，即使打錯了也不要緊，因為我總能感受到那溫柔的目光。

　　這就是我最熟悉的人——老師。

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