抒情作文

時(shí)間：2023-06-29 18:26:46 抒情我要投稿

【必備】抒情作文錦集七篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的抒情作文7篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】抒情作文錦集七篇

抒情作文篇1

　　梅子黃時(shí),江南浸在雨里。

　　一開始，還只是陰陰郁郁的天氣，空氣里略有些夏初的不安，行道樹已伸出蒼綠的枝，撒下一方小小的陰涼。天上若都是云，便也看不出哪兒是云了，只是一片灰色，像是天空陰沉的臉。后來，便聽天氣預(yù)報(bào)說明起入梅，梅子黃時(shí)雨，從極遠(yuǎn)的地方趕來，化為縈在指尖的輕紗，繞在江南，洋洋灑灑。

　　天空是潑墨的山水畫，染濕的煙云悠悠地浮著，黛色的幻影飄在半空，另有雪白的云霧縈繞在烏云之下，是夢(mèng)境，還是現(xiàn)實(shí)，已然分辨不清。樹木蔥郁的山間，有霧氣飄渺，縈繞著上升。山青青兮欲雨，水淡淡兮生煙。不知千年前，是否有人在煙云縈繞中冥想，寫下這般美好的詩句。

　　該會(huì)有一個(gè)依山傍水，一夜細(xì)雨，身處深巷之中的人們?cè)撌锹爲(wèi)T了梧桐細(xì)雨的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。待到早晨起來，推開濕濕的木窗，該會(huì)見到深巷上那一卷水墨畫，聽見深深淺淺的足音，和那詩句里流傳千年的賣花聲吧。會(huì)有人撥開玲瓏的珠簾，靜靜地看著不遠(yuǎn)處水邊浣紗的人們吧。到黃昏，那細(xì)密的小雨，只打濕了一架還在搖晃的秋千。

　　千年后，若還是如此，我該往何處去尋呢?

　　是往那煙云繚繞的山間?只怕山間，已不再有如此安謐的小巷。是往那依山傍水的小村?只怕小村，已不再有如此怡淡的小樓，是往那閑適偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)?只怕小鎮(zhèn)?已不再有如此清澈的河水。是往那古意盎然的城市?只怕城市，已不再有如此淡雅的天空。只有守著城鎮(zhèn)一隅的一方燈火，在極黑的夜里靜靜地凝神傾聽，點(diǎn)滴到天明。

　　早已不習(xí)慣撐著傘在那雨里漫步，而那抬頭數(shù)著雨滴，轉(zhuǎn)著傘把讓雨珠旋成珠簾，或是細(xì)聽大珠小珠落玉盤的年華，再已不再了。回想起小時(shí)候，梅雨季節(jié)，江淮一帶的雨總是淅淅瀝瀝，纏纏綿綿，天氣好幾天不放晴，幾個(gè)孩子便在家里熬不住了。

　　也不撐傘，只穿了涼鞋或拖鞋，歡呼著跑出去。那時(shí)的城鎮(zhèn)下水管道大概不怎么暢通，公路兩邊總是奔騰著兩條洶涌的河，水極清，有時(shí)也夾著細(xì)細(xì)的沙，由北而南，席卷而來。而如今雨中的路，是否也記得當(dāng)年那群卷著褲腿，踢踏著水花的孩子?也無從得知。只是知道，如今的我們，若在雨天忘了帶傘，踢踏著水花時(shí)，一定會(huì)在心里暗暗惱著這纏人的梅雨吧。

　　只有那些極清極透徹的雨水，由北而南，依舊匯入那條從古至今靜靜流淌的江中。

　　如我所知，在某個(gè)小村里，曾經(jīng)有煙云繚繞的山，有吱呀作響的.小樓，在清澈的水，淡雅的天空，只是沒有幽深寂寥的小巷，更沒有丁香一樣的姑娘。兒時(shí)曾在那木制的閣樓里住了一夜，只聽得營營的蛙聲和清脆的雨聲。門前一棵不知名的樹在黑夜里低語，仿佛有極弱的月光照在水墨畫上，只是一夜無眠。

　　村邊溪上有青青的草沽著雨水，更顯得嫩了。可只怕如今，青草味的土壤早已換成了干凈結(jié)實(shí)的水泥地，木制的閣樓也已變成鋼筋水泥。那營營的蛙聲呢?那樹木的低語呢?只怕也將躲進(jìn)了江南的夢(mèng)里吧。

　　無論是且行且遠(yuǎn)的年華，還是步履匆匆的歲月，總該在某個(gè)梅子已黃的章節(jié)，守一方燈火，靜靜梳理自己已泛黃的流年。樓外，年復(fù)一年的梅雨揚(yáng)揚(yáng)灑灑，淅淅瀝瀝，而這雨是那盞孤燈下陳舊的一頁還是落在我手心的那一滴，恐怕只有這一片土地分辨得清。也只愿尋尋覓覓，無論是遙不可及的某句詩里，煙云縹緲的某座山里，還是熙熙攘攘的城市里，總能覓得一處幽深的江南，有撐油紙傘的人們，在坑坑洼洼的青石板上踟躕，清澈的水花拼湊了年華。

　　窗外，是梅子黃時(shí)，水墨畫下的江南。

抒情作文篇2

　　天涯相思，相思遠(yuǎn)；一念咫尺，咫尺寬；思念開花，開花盼；塵緣如夢(mèng)，如夢(mèng)轉(zhuǎn)；天涯的相思，在念起你的那一刻，盡在咫尺；咫尺的相依，在夢(mèng)醒的那一刻，天涯永隔！思念的.花，開在想念的枝頭上，想讓它綻成永恒的姿態(tài)，卻是不能。一場(chǎng)塵緣的起落，如夢(mèng)一樣輾轉(zhuǎn)不定。一個(gè)相約的曾經(jīng)，卻只能在夢(mèng)里演繹。

　　這場(chǎng)愛的回憶，漣起多少個(gè)日夜的思緒？這場(chǎng)情的空地，有過多少花開無果的痕跡？相思就這樣，折疊在夢(mèng)里，我們只能任它留戀于夢(mèng)境，或決然冷漠，或執(zhí)子之手......

抒情作文篇3

　　感恩是我們?cè)谌松缆飞媳夭豢缮俚模挥袑W(xué)會(huì)感恩，我們才會(huì)成長。

　　首先我們應(yīng)當(dāng)感謝父母。是他們給了我們生命，養(yǎng)育了我們。在我們心中極度恐懼擔(dān)心時(shí)；在我們心情沮喪時(shí)，可以毫不顧忌的吐露給父母。在我們生病是，是誰在床前悉心照顧？在我們受傷時(shí)，是誰第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)？是我們的父母。父母就像是我們的知心朋友，協(xié)助我們共同成長。

　　我們還要感謝老師。是他們的'諄諄教導(dǎo)，使我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游，在我們獲取知識(shí)的道路上作出了巨大貢獻(xiàn)。在深夜時(shí)，人人都入睡了，唯獨(dú)老師還在伏案批改作業(yè)。有時(shí)候，盡管他們生病了，但是他們?nèi)匀粓?jiān)持給我們上課。老師們就像一位位辛勤的園丁，不斷栽培我們這些祖國的花朵。像一支支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

　　朋友也是需要感恩的。是他們，讓我們品嘗到了友誼的果實(shí)。是他們?cè)谀慵拍瘯r(shí)給你歡喜。在你最需要安慰時(shí)，哪怕只有一句話語、一個(gè)笑臉，也會(huì)讓你感到無比欣慰。盡管有時(shí)也會(huì)小吵小鬧，但這并不影響我們之間的友誼。朋友就像篝火，使你心灰意冷的心情，變得異常溫暖。

　　感謝陽光，你讓我們?cè)诠饷髦凶杂沙砷L；感謝空氣，你使我能夠自由呼吸；感謝雨露，你使我能夠聆聽大自然的交響樂……

　　感謝祖國，我們是在祖國的懷抱中成長，是祖國的繁榮讓我們有了驕傲的資本，使我可以自豪的說：“我是中國人！”祖國悠久燦爛的文化，讓我明白了一個(gè)個(gè)深刻的道理。我熱愛我的祖國，我感謝祖國。

　　生活中需要我們感恩的有很多很多，我們要心存感激，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。只有學(xué)會(huì)感恩，我們方能成長。

抒情作文篇4

　　以它清淡卻足以令人動(dòng)容的方式，詮釋人文的內(nèi)涵。——題記

　　有淚水在，我感到自己仍然飽滿。早晨打開窗，看著陽光穿透每一片樹葉，以一種無聲而又樸素的方式與生命對(duì)話，我感動(dòng)著。傍晚散步，看夕陽落下，品味著李商隱“夕陽無限好，只是近黃昏”的意境，我感動(dòng)著。

　　感動(dòng)，點(diǎn)燃了精神家園的一瓣心香，縈繞著人的一生。時(shí)代在發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的同時(shí)，我們的精神家園是否已經(jīng)荒蕪？我們是否缺失了心靈的一角？行色匆匆，有多少人停下腳步傾聽心靈的跫音？大多數(shù)人被生活磨礪得太粗糙，漸漸冷漠。紐約曼哈頓街頭，車水馬龍。一個(gè)小女孩守在一棵樹下不肯離去。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，她在等待秋天最后一片葉子的落下，孩子是純真的，她會(huì)為一個(gè)平凡的自然更替而感動(dòng)。缺少感動(dòng)的人不是一個(gè)真正的人。缺少感動(dòng)的社會(huì)談不上真正的發(fā)展。它缺少人文的養(yǎng)分，最終只能走向荒蕪。我們有多久沒有被那些優(yōu)美的文字感動(dòng)？李白的瀟灑，杜甫的沉郁，托爾斯泰的浩瀚，雨果的雄奇。我們有多久沒有被那些高尚的背影感動(dòng)？在冬天為人民打造一輪更溫暖的太陽的屈原；撒下“人生自苦誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣的'文天祥；孤獨(dú)地守望著大漢三千里江山的蘇武……感動(dòng)不是單純地落淚，不是膚淺地感時(shí)傷懷。感動(dòng)是一種人文精神，是人與人之間心靈上的共鳴。在物質(zhì)高度發(fā)展的今天，我們的精神之路通向何方？學(xué)會(huì)感動(dòng)吧。當(dāng)一顆心與另一顆心之間不再遙遠(yuǎn)，我們的社會(huì)就多了幾縷溫馨。當(dāng)每個(gè)人都能體會(huì)他人心弦的震動(dòng)，我們的社會(huì)才會(huì)變得和諧。

　　“為了看看陽光，我來到世上。”巴爾蒙特的話難道不會(huì)令我們感動(dòng)么？點(diǎn)一瓣心香，我們的物質(zhì)家園與精神家園都將開滿長盛不衰的花朵，走向遠(yuǎn)方。

抒情作文篇5

　　看了這篇短文后，我覺得不能說小女孩開錯(cuò)了窗，只能說她不應(yīng)該總是沉浸在這扇讓人產(chǎn)生悲傷和痛苦的窗戶面前。

　　我們大家都知道在人生的道路上，有兩扇不同的窗戶，一扇是生活中悲傷和痛苦的窗口，而另一扇是快樂和幸福的窗口。面對(duì)著不同的窗口，會(huì)使展現(xiàn)在我們?nèi)松媲暗那榫昂蛨D畫完全不一樣，我們自己選擇的這扇窗口會(huì)給我們的未來、我們的前途，產(chǎn)生不可估量的影響所以，當(dāng)我們?cè)谏钪胁坏貌幻媾R著選擇要打開某一個(gè)窗口時(shí)，這時(shí)，我們的選擇就可能改變我們的一生。我還記得哈里波特的校長所說的這樣一句話，“你是誰，不是取決于你的能力和天賦，而是取決于你的選擇。”這句話說的也是這個(gè)意思。因?yàn)槟愕倪x擇決定了你的.未來，決定了你的人生。

　　人生有一扇窗，它了充滿快樂。小女孩應(yīng)該在打開這扇窗的時(shí)候，在這里多停留，多想想，這樣她的心情才會(huì)變得很陽光，對(duì)生活充滿信心和樂趣，對(duì)自己的未來充滿希望，她一定會(huì)為了實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)，不懈努力、拼搏，最終會(huì)享受到這種快樂，哪怕是她的一生沒有什么了不起的成就，她一輩子也一定會(huì)是開開心心的，即使她也遇到過痛苦和艱難，她生活中也會(huì)感受的百分之七八十的快樂，不幸與痛苦則只是微不足道的一部分。

　　人生還有另外一扇窗，它充滿了不幸與痛苦。小女孩如果像短文中描寫的那樣，總是沉浸在不幸與傷感的窗口面前，她的心里一定也像那幅畫面一樣，擺脫不掉悲觀凄慘場(chǎng)面對(duì)她的影響。一個(gè)經(jīng)常面對(duì)著這樣一個(gè)窗口的人，她的情緒肯定會(huì)大受影響，因?yàn)樗匆姷氖侨松斜瘋鄳K的畫面，在未來的現(xiàn)實(shí)生活中，小女孩很可能就會(huì)以一種悲觀的情緒看世界，她所感受到的也將是痛苦和黑暗，這樣的心態(tài)將影響她對(duì)生活的信心。一個(gè)對(duì)生活沒有信心的人怎么可能去為未來拼搏，努力呢？特別是在我們這樣一個(gè)競(jìng)爭越來越激烈的社會(huì)，只要稍微放松一點(diǎn)就會(huì)面臨被淘汰的危險(xiǎn)，更何況不努力呢，可想而知，對(duì)于哪個(gè)沉浸在悲傷凄慘窗口面前的女孩來說，如果不能及時(shí)轉(zhuǎn)換到另一扇窗口，她的生活又會(huì)是另外一種情況。

　　然而，在短文中，讓我們感到欣慰的是，她的爺爺及時(shí)給了她一次選擇的機(jī)會(huì)，她打開了新的窗口，看到的是完全不同的畫面，小女孩的臉上重新恢復(fù)了笑容。我想小女孩的未來一定會(huì)充滿陽光，她的未來一定是豐富多彩的，就像她在第二次窗口面前所看到的那樣充滿了生機(jī)和希望。同樣的一個(gè)小女孩，之所以會(huì)有這樣差別巨大的結(jié)果，原因就在于，她選擇了打開正確的窗口。

抒情作文篇6

　　我曾里在這里、閉目凝神，將手輕輕放于樹干之上，感受著生命在那樹干里緩緩地流動(dòng)，任這種帶有生命的細(xì)流給我?guī)頊嘏?..然而如今又站在這里卻有種物是人非的悲涼。

　　回想起過去的七年，它為我遮擋太陽;七年，它為我遮風(fēng)擋雨;七年，他教會(huì)我奉獻(xiàn);七年……

　　曾經(jīng)，這是我上學(xué)的必經(jīng)之路，每天我都在它腳下來來往往，看他一天天成長：

　　溫暖的春天，他曾帶來濃郁的綠意，給人們太多的希望和遐想;炎熱的夏天，他曾悄無聲息地為行人讓出一片綠蔭，令人們可以盡情地吞吐著大自然的芬芳;微涼的秋天，他毫不猶豫地抖落一身黃葉，讓未來的花朵可以擁有肥沃營養(yǎng)的土壤;寒冷的冬天，它在凜冽的寒風(fēng)中傲然挺立，向人們展示了他頑強(qiáng)不屈的精神。

　　還是那條熟悉的路，路上仍舊是那棵熟悉的樹，但似乎是應(yīng)了“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”那句話。我的腦中多了幾分求知的渴望，卻少了幾分與大自然親近的閑適。

　　可今天我不知來了哪般興致，路過它時(shí)駐足良久，細(xì)細(xì)端詳，這才發(fā)現(xiàn)：天空笑容清澈，陽光精神抖擻，樹兒從口袋中掏出鮮嫩的綠葉。看著她沖我甜甜地笑，看著他快樂的向我點(diǎn)頭，看著他一次次把溫暖的綠意慷慨的掏出，分發(fā)給大街上很冷而干澀的`眼睛;側(cè)耳傾聽，我聽到它暢談沐浴在陽光下的暢快舒心，聽到它述說與風(fēng)雨搏擊后勝利的驕傲，看到它一次次把心中最美好的祝福傳達(dá)給大街上的每一位行人。

　　又是一年春，又一次路過這可熟悉的榕樹，摸著它已然蒼老卻生機(jī)不曾減弱的枝干，望著暖陽透過枝丫投射在地上的斑駁樹影。我，又一次浮想聯(lián)翩……