蘇格拉底的蘋果作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的蘇格拉底的蘋果作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　蘇格拉底的蘋果作文 篇1

　　蘇格拉底的蘋果引發(fā)大家對世界的考慮，也引發(fā)了對誠信的考慮。深深映在腦海中的是那個贏弱的小孩，抱著空空的花盆，一副受了欺負的樣子站在國王的面前。但這個小孩卻是最勇敢最誠實的，因而他成為下一代的國王。可見，一個人的誠實對于國家是多么要緊。

　　可能人類社會中那不誠實的一面一直就隨著著誠實而存在著，伴隨社會的進步，仿佛誠實缺失的狀況日益緊急。不誠實的根源到底是什么？

　　我想對于那位哲學家，我不知他是出于什么目的對那些學生說：這個蘋果是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？但是那確實不是真的的蘋果，哲學家說了假話。事實上，這也映射出當今教育規(guī)范存在的問題。教育者有的時候會由于教育的原故，故意設定某種虛假的問題，這種暗示可以讓某些學生說謊話。有時，冠冕堂皇的謊話，在某種狀況下也反映了教育存在著的問題久而久之，作為學生，也就非常難分辨是非真假，從而出現(xiàn)那種聞也不聞就說蘋果有香味的學生。

　　另三位沉默的學生在心中都存在著疑問，但是他們對于疑問的處置辦法卻不相同。那個說沒聞到的學生，是最真誠的，他實話實說，沒迷信老師的權威，擅長尊重事實�？墒�，有的擅長說真話的人，卻得不到其他人的賞識；而說謊話的人，卻如魚得水。社會環(huán)境對人的影響，有時超越人的本性認識。人在某些虛榮心的驅(qū)使之下，想要聽真話的欲望被日漸磨滅。

　　敢于挑戰(zhàn)所謂的真理，這個世界不缺少如此的人。如此的人往往會在科學的某個范圍作出一番收獲，就像打破牛頓直流電的世界開創(chuàng)交流電先河的尼古拉特拉斯一樣，成為科學范圍的巨人。他們一直堅持著我們的看法，不斷實踐檢驗真理。他們的思維沒真理的束縛，終究會給大家開創(chuàng)一個愈加真實的世界。

　　那個摸了摸說，這是什么蘋果？的學生，他敢于把我們的疑問提出來，但是他也還是有顧慮的，不敢了解地說自己其實并沒聞到，既沒迷信權威，也沒違背我們的內(nèi)心。而那個老師，今天我感冒了的學生，仿佛是最聰明的。其實，他也是有疑問的，但疑問仿佛都歸結到感冒上了。如此，他不會違背我們的.內(nèi)心而且也不會因說錯話而惹惱老師。

　　這部分學生代表了四種不一樣種類的人。社會環(huán)境仿佛一直可以把人分成不一樣的種類，要想適應社會，大家都在努力地探尋適應這個社會的辦法。但是，誠實永遠是主流，大家更喜歡真相。所以，大家要掌握真誠待人，用誠信鑄就自己純潔的生活；大家還要掌握誠實接物，用誠信塑造社會向上的環(huán)境。

　　要想成為下一代國王，誠實必不可少。

　　蘇格拉底的蘋果作文 篇2

　　不要被假象所蒙蔽。

　　哲學家拿出一個蘋果，聲稱“這是我剛從果園里摘來的”，緊接著便是“你們聞到了蘋果的香味了嗎”的發(fā)問——制造假象，有意進行暗示誤導；第一個學生不依常理，沒有調(diào)動嗅覺去聞一聞，而是頗為荒唐地根據(jù)視覺作出判斷，“一看到蘋果紅紅的”，就不假思索地“搶著說”“聞到了”蘋果的香味。其后，聞過或甚至沒有聞過蘋果的學生都“跟著說聞到了”；而最后的謎底卻令人捧腹，那是“蠟做的假蘋果”！因此，就整體意義而言，給定材料敘述的是假象掩蓋了真相、現(xiàn)象遮蔽了本質(zhì)的故事，最主要的意圖是要啟發(fā)讀者在認知事物、探求真相真知時，應該運用相宜的科學方法，洞穿某些虛假現(xiàn)象的遮蔽，深入到本質(zhì)層面，以獲得正確的判斷。因此，由此立意，可以談通過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭開假象看真相等，或者談莫被浮云遮望眼，談莫被表象所欺騙等等。不要盲目迷信權威。首先作出回答的第一個學生，之所以“搶著說”“聞到了”，固然與判斷方法失當、討好權威有關，但最主要的原因還是在于他對哲學家權威的毫無條件的崇拜與迷信。

　　大概也是源于這種迷信心理，其他一些聞過蘋果，甚至“聞也不聞”的學生，也就相繼說“聞到了”，結果鬧出笑話。因此，由此立意，可以談不要過于迷信權威，不要輕信盲從等，或者談要學會獨立思考，要堅持理性判斷等等。

　　蘇格拉底的蘋果作文 篇3

　　今天，我隨手從書架上抽出一本書，漫不經(jīng)心的翻閱著，不經(jīng)意間，我被一則故事吸引，這則故事的題目是《蘇格拉底的蘋果》。

　　故事講的是蘇格拉底拿了一個蠟做的蘋果問他的學徒們：“你們聞到了什么特別的味道？”他的學徒們基本上都說聞到了蘋果的香味，只有柏拉圖說沒有聞到任何味道。這時蘇格拉底把蘋果交給學徒們傳看，并說道：“永遠不要用你們的成見下結論，要相信自己的直覺，更不要人云亦云。”

　　看到這個故事，我突然想起在一次數(shù)學課上，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學老師講錯了，可又不敢指出來，因為我覺得老師怎么可能講錯呢，而且其他同學都沒有提出來，于是我抱著這種心理把這個問題一直放在我的心里，直到學期末總復習時我才大著膽子去問老師，當時去問老師時我已經(jīng)想好了結局：大不了讓老師反駁回來�？山Y果卻大大的出乎我的意料，我的想法竟然是對的。

　　是的，在很多時候人們常常憑借著經(jīng)驗、憑借著成見下結論，可是有時經(jīng)驗就如同枷鎖，讓墨守成規(guī)的人一敗涂地，讓人云亦云的人固步自封，放棄思想的權利。其實，生活的滋味萬千，需要以自信為依托，親自品嘗過，才能得來真味道。

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