神奇蘋果作文三篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的神奇蘋果作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

神奇蘋果作文 篇1

　　從前，有個(gè)調(diào)皮可愛的小男孩，他有一個(gè)慈祥的外婆。可不同的是，這個(gè)外婆不是別人，而是一顆神奇的蘋果樹。他們之間還發(fā)生過許多有趣的事情呢。

　　一天，小男孩傷心地坐在樹上，像是受到了什么挫折。原來(lái)，他不小心把鄰居的窗戶打破了，鄰居狠狠地責(zé)罵了他。外婆知道了這件事，從身上摘下了一個(gè)蘋果，安慰他：“沒關(guān)系，下次注意就行了。”小男孩看了看外婆手中的蘋果，輕輕咬了一口。蘋果又香又甜，這讓他不那么難過了。于是，小男孩立馬去向鄰居道歉。這件事情也完美的解決了。還有一次，小男孩的數(shù)學(xué)考砸了，才考了78分，他心里非常難過。蘋果樹外婆知道了，連忙安慰他：“考差了沒關(guān)系，下次好好考就行了。”說完，她從身上摘下了一個(gè)蘋果，遞給了小男孩。還有一次......

　　蘋果樹外婆不斷的理解和關(guān)心讓小男孩變得開朗自信。他越來(lái)越喜歡蘋果樹外婆了，經(jīng)常和外婆玩捉迷藏，給她講故事......

　　后來(lái)，小男孩長(zhǎng)大了，但是他依然沒有忘記蘋果樹外婆，經(jīng)常來(lái)看她。這真是一本讓人感到溫暖的書啊！

神奇蘋果作文 篇2

　　明明是個(gè)樂于助人的孩子，他經(jīng)常幫助別人，他有很多好朋友，過的很快樂。

　　有一天，一位面黃肌瘦的老婆婆，穿著破破爛爛，搖搖晃晃地從明明家門前走過。他看見了，急忙走過去詢問老婆婆的情況，從交談中得知這是一位孤寡老人，生活很艱難，經(jīng)常吃不飽飯。明明聽完，心里很不是滋味，就笑著對(duì)老婆婆說：您到我家里來(lái)吧，從今以后我照顧您。說完就攙扶著老婆婆慢慢地走進(jìn)家里，讓老婆婆坐下后，又給她拿來(lái)一些面包和飲料。婆婆邊吃邊說：你真是個(gè)好孩子，我也沒有什么好的禮物送給你，我這里有一顆蘋果種子，你把它種在院子里吧。老婆婆說完就不見了。

　　明明很驚奇，他小心翼翼地把種子種在院子里，心想：這顆種子什么時(shí)候才能長(zhǎng)成蘋果樹呢？第二天，他早早地就起床了，來(lái)到院子里，看到眼前的一幕，他驚奇地叫起來(lái)：哇塞！種子怎么在一夜之間變成了屋子啦！只見整個(gè)屋子都是紅彤彤的，散發(fā)出一股淡淡的香氣。走近屋子，外墻摸起來(lái)像蘋果皮一樣，光滑細(xì)膩，用手一敲發(fā)出咚咚的聲音，感覺很堅(jiān)硬；走進(jìn)屋里，淡黃色的墻面散發(fā)著蘋果的香氣，非常好聞，用手一摸又軟又滑；更神奇的是家具，全部都是用蘋果做成的。有深紅色的沙發(fā)，粉紅色的茶幾，淡綠色的`餐桌，椅子`真是應(yīng)有盡有！

　　明明很激動(dòng)，馬上邀請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客，參觀他的蘋果屋。大家看到蘋果屋，一個(gè)個(gè)震驚得目瞪口呆，明明請(qǐng)大家進(jìn)屋，大家剛坐下，茶幾上就出現(xiàn)了各種小朋友愛吃的零食，飲料，大家開心地吃起來(lái)。這屋子真是太神奇了，竟然知道招待客人，為客人準(zhǔn)備東西。

　　明明很感謝老婆婆，他從此以后就住在里面過著美好幸福的生活，遇到需要幫助的人，還是像以前一樣無(wú)私地幫助別人，大家都很喜歡他，很樂意和他做朋友。

神奇蘋果作文 篇3

　　“金蘋果”是什么呢？哦！“金蘋果”的意思是代表著出色和快樂。“金蘋果”長(zhǎng)在什么地方呢？張奶奶說“金蘋果”就長(zhǎng)在“學(xué)習(xí)樹”上啊！那“學(xué)習(xí)樹”是什么樣子的呢？告訴你吧，那是愛學(xué)習(xí)的人才有的一顆樹。其實(shí)我們每個(gè)人都有一棵“學(xué)習(xí)樹”，我們一定要好好愛護(hù)它。

　　“學(xué)習(xí)樹”上的“金蘋果”和其它的蘋果與眾不同，因?yàn)橐话愕奶O果可以吃，“金蘋果”是不能吃的，這真是太奇怪了！

　　“學(xué)習(xí)樹”真神奇啊！你看，有的“學(xué)習(xí)樹”枝繁葉茂，盛開著引人注目的小花，不僅長(zhǎng)出了閃閃發(fā)光的“金蘋果”，還散發(fā)著誘人的香味呢！有的“學(xué)習(xí)樹”卻是那樣的矮小，葉子枯黃枯黃的，既看不見美麗的小花，也看不見閃閃的“金蘋果”。

　　同樣是“學(xué)習(xí)樹”， 為什么有的樹枝繁葉茂，有的卻枯黃枯黃的呢？為什么有的有很多“金蘋果”，有的卻什么東西也沒有呢？為什么我的“金蘋果”比別人多一些呢？

　　神奇的“學(xué)習(xí)樹”好像知道了我心中的疑問，居然開口說話了。它好奇地瞅著我，神神秘秘地說：“孩子，你知道嗎？我是最客觀公正的，你們的表現(xiàn)我可看得一清二楚的哦！如果誰(shuí)上課專心，發(fā)言積極，我就會(huì)在他的‘學(xué)習(xí)樹’上長(zhǎng)出一個(gè) ‘發(fā)言金蘋果’；如果誰(shuí)上課坐姿端正，自覺守紀(jì)，得到老師的表?yè)P(yáng)，我就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè) ‘紀(jì)律金蘋果’……”哦！原來(lái)是這樣，我恍然大悟！

　　我是三年級(jí)的學(xué)生，三年級(jí)是一個(gè)“爬坡上坎”的重要年級(jí)，我們迎來(lái)了“作文”這個(gè)朋友，我的作文可以得五朵小花，一個(gè)“青蘋果”。

　　我想：這個(gè)學(xué)期一定要認(rèn)真上好作文課，在張奶奶和雷老師的引導(dǎo)下，在我的“學(xué)習(xí)樹”上一定要多長(zhǎng)出一個(gè)“作文金蘋果”哦！

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