水的作文(精品3篇)
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的水的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
水的作文 篇1
今天，老師帶來了一瓶魔水，說要給我們表演魔術。我十分好奇，趁老師去拿試驗器材的時候，偷偷地喝了一口：淡淡的，沒有什么特別。老師來了，手里拿著一個一次性紙杯和一張硬卡紙。
老師很神秘地告訴我們魔水是一種特別的水，它有超自然的'能力。比如說可以使一頭大象飛到天上去，同學們吃驚地張大了嘴巴，有的還抬起頭來看著窗外，似乎已經有一頭大象正在窗外的天空飄浮似的。我變得緊張起來，好像身體正在悄悄變輕，我用力地坐在座位上，暗自擔心自己會不會突然飄離座位。
為了證明這魔水的獨特之處，老師說要表演一個小小的節目。老師把魔水倒進了紙杯，在快滿的時候，老師小心地把水瓶拎得很高，倒出的水流細小得不能再細小了。看來，這真的是一瓶魔水，要不然，老師怎么能這么愛惜，唯恐它溢出一滴呢？
水杯放在講桌上，里面是滿滿的魔水，老師故作神秘地拿出—張卡紙，用手指撣了撣，問：“如果我把這紙片放在紙杯口上，再把水杯倒過來，會發生什么事？”
“水會倒出來！”有幾個同學脫口而出。
“不對，這是魔水，肯定不是的。”也有同學反駁道。
老師輕輕地把紙片貼著杯子從后往前蓋住了杯口，后面的同學為了看得更清楚一些，都把脖子伸得又高又挺，‘還有幾個跑到了前面。我也充滿了好奇。突然，老師一個迅速的反手，杯子倒置了過來，水竟然沒有滴出來。我們看得目瞪口呆。
下課了，我悄悄地跑到老師身邊，紅著臉問老師喝了魔水以后多久會飛上天，老師看了看我微微一笑，摸了摸我的腦袋，什么也沒說。
到現在，我的心還一直懸著，指不定哪一天，我就會飛上天了。
水的作文 篇2
成功是什么？成功是用汗水爭取回來的，我們軍訓的結果也是用努力換回來的……
穿著軍裝的我們昂首挺胸昂首挺胸，站在操場上聽從發落……
不久之后，各班教官帶領同學們走到場地上訓練。教官說：“我姓孫，民元祥，山東青島人……”教官聲音剛落，便傳來了一陣又一陣的嘲笑聲，“有這口音我也是醉了，非笑掉大牙不可呀！哈哈！
軍訓開始進行。我們一個個英姿颯爽，站在操場上。教官反反復復的說：“站軍姿，雙手（中指）貼緊褲縫線，可我們卻總是站的不成樣，東倒西歪的，一下子從打了勝仗的將軍變成了殘兵敗將。
教官都無言以對了。于是，他起了一個帶頭作用。只見他威武的站立著，雙眼目視前方，我們好好反省了一下：既然教官做得到我們為什么就做不到，所以，我們一個個打起精神，一動不動地站著，活像一棵棵高大挺拔的`樹。
站軍姿這個問題已經解決了，可眼前又來了一個巨大的問題“跑步走”，我們一個個說說笑笑，排面卻是亂七八糟，教官搖搖頭，“哎”地嘆了一口氣。可見教官的內心是崩潰的。
炎熱的太陽火辣辣地照耀著大地，好像連硬幣都要融化似的。我們就在這烈日炎炎下暴曬著，豆大點的汗珠從頭發中“飄揚”下來。
終于，教官一遍又一遍的訓練，我們也好不容易克服了一個又一個困難。
人都有兩個面，教官也不例外；軍訓時嚴肅，娛樂時瘋狂。
我們一下課就圍在教官旁邊，一會兒讓教官叫我們唱“強軍戰歌，”一會兒要教官的帽子玩。還死纏著教官粘著他不放，教官想掙脫開，大喊了一聲：“喝——。”可是，沒有打人。
在離別的那一天，我們還挺舍不得教官的，紛紛套出了紙和筆向他要親筆簽名和電話號碼。
……
軍訓過去了3周時間，可現在回想起來，還覺得是昨天發生的呢！
水的作文 篇3
江水，向東流去，滾滾不息。
夏天的江水，是活潑的。炎熱的夏風，微微地吹著岸上的沙灘與江中的水。江水上下跳躍著，歡樂地左右玩耍著，就如同幾個淘氣的孩子，歡快地跑來跑去，一會兒你超過了他，一會兒他又超過了你。有時，幾波江水卷成了波浪，朝著岸邊奔來，就像幾名沖鋒的戰士，沖了又退，退了又沖，有這股堅持的勁兒。
初冬的`江水，是平靜的。初冬，江水尚未凍住，只是有緩緩的幾塊薄薄的、透明的浮冰，慢慢悠悠地飄入眼界，又慢慢悠悠飄走了。在遠處望向江水，一片平靜，沒有任何波浪，它，是沉默的。
我從小生在江邊的城市里，自然與江水的接觸就多了一些。小時候，我特別喜歡江水的清涼，看著小小的波浪輕輕地拂過腳面，感受著江水的清涼，一股放松與愜意在心中蕩漾開來。
小時也淘氣，特別喜歡看有東西落進水里的樣子，“撲通”“撲通”。于是，我就喜歡往江水中扔石子。江邊有許多的細沙與小石子，正好配合了我的愛好。我經常拿起一顆小石子，斜著快速扔入水中，看著他在水面跳兩下，看著它擊起的江水中的波紋，一圈一圈，慢慢擴大，最后消失于水面。
江水，不僅聯系著我的童年，也是我童年時最美麗的一道風景。
現在，我也常去江邊，感受那水邊清涼的風，賞賞那江水醉人的景。也是為了回顧童年的樂趣。
現在再感受江水，雖不是兒時的快樂，但仍是心中的依托。
江水，牽系著我的情思，現在和未來。
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