水的作文四篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的水的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
水的作文 篇1
末春初夏，雨后，晴空。
躁熱的溫度像抽出的細絲纏絡了空氣的每一個角落。土地上蒸騰起一簇草木的腥香味；湖水顯得飽滿。余溢而出的湖水滿過了岸邊囤積的石頭，又緩緩滑落，在石頭上留下一層淡淡的隱匿的光澤。
湖面像隔了層模糊的水氣，氤氳彌漫的濕度緊緊粘在淺灘的水草上；水草在逼仄的灣溝里任憑湖水推動。在鉛色沉重的云朵上，陽光兀自穿越了天空悠長的曲譜，把光一點點揉進湖水。湖面上的金光閃耀；圓圓的水紋延伸開來，“叮咚”，水珠在水草尖上下落，草野蹦跳起來，水珠特有的清脆響聲，迷戀著耳廓久久不肯散去，響起朦朧的回聲，“叮咚”，“叮咚”，“叮咚”……沒有落雷般的'轟鳴，只有輕快的跳動的節(jié)奏。
湖水的綠由深及淺往周圍擴散。墨綠，翠綠，蔥綠。澄澈，恬淡，綺美。雨后天清，湖面落花返香。碎的一片，一瓣，隨波逐流，煞是陶醉，迷人芬芳。煙暖雨初收，落盡繁花小院幽！
水的作文 篇2
20xx年11月11日，生物科的考場上，我留下的文字……
考場上的人如麻般地寫著，筆尖劃出的弧線決定著他們的命運與喜怒。
揮一揮十幾年的光陰就這樣消失得無影無蹤，再也找不到出口的軌跡。
戰(zhàn)場上的狼煙薰痛了每一個人的雙眼。
那一刻我們都哭了，說不出的痛苦只能用眼淚來擦洗。
只是等到風干了淚水，我們又將何從？
麻木，再麻木地執(zhí)筆在蒼白的紙上揮灑，
就讓那些干枯了的文字和心痛的悲哀一起去見鬼吧！
我們不做文字的傀儡，我們需要的是自由地飛翔，而不是機械的數(shù)字。
麻木地寫完，然后說一聲再見！
離開了考場，我頭也不回！THEEND！
后記：
“陽光撒在我的臉上的`時候，我都不知道回來，走得太遠了，
所以我想我應該是迷路的孩子，但誰可以把我拉回來，
我很期待，期待，期待，不小心吵醒了黑夜，太陽不見了，整個世界一片漆黑，
我想我們需要的只是一個肩膀，試著去尋找屬于我的天空，只是一無所獲，
或許黑夜才是我的世界，看不見什么我都不在乎……”
這是我第一次在這里發(fā)表我的文章，也是我第一次加入這個網(wǎng)站！
一直很喜歡創(chuàng)新上的作文，所以我希望我來到這里，可以釋放我的文字！
hope you can like me and my words！
水的作文 篇3
從準備階段就很緊張，一張能夠吸引眼球的海報做起來著實不易。坐在教室里的孩子卻已經(jīng)揮動畫筆，分工明確，井井有條。但這的確是一項大工程，涂涂抹抹，修修改改，花了整整三小時的結果怎能不讓人拍手叫絕。一只巨型的哆啦A夢最先映入眼簾，往上看便是醒目的店名：口袋里的小書屋。大家搶著與勞動成果合影，配上其他的哆啦A夢小頭飾等等，一切準備就緒，我們的店鋪就要開張啦！
學校的圖書漂流會活動開始了，在操場上找到屬于我們的.攤位，就趕緊開始準備，買書的人特別多，黑壓壓的一片，我們再不快點，恐怕就沒客戶了。剛將各種東西準備就緒，就有許多人圍了上來，可是熱情度并不高，有的還能翻翻書籍什么的，有的只是掃了一眼書就轉身離開了。我和幾個小售貨員就趕緊招呼起來，幾個性急的就不管形象不形象的了，搬了把椅子，站在上面，手上還不忘抓著一本書，使用河東獅子吼，我在一旁忍俊不禁，萬一顧客見了，全被嚇跑了，那可是你的罪過。可還別說，真有用，大家都被她那樣逗樂了，一波又一波的人群擠了上來。不知是誰，起了個頭，遞給了我10元漂流券，好像一聲令下似的，好多只手都遞給我券子，有的性急的直接就塞我手上了，反應過來的我，見手里抓著這么多漂流券，在那樂呵呵地笑著。
人群就像潮水一般，剛才還是門庭若市，現(xiàn)在攤位前冷冷清清，連個影都沒有。再加上好的書都選購完了，剩下的都不如剛開始的好。把我們都急得團團轉。我一瞥眼，望見了大家頭上戴著的哆啦A夢小頭飾，計上心頭，大聲吆喝起來：“買書送頭飾咧！”好奇的人群再一次圍了上來。沒想到我們的書，被一搶而光。我們在操場上飛奔，汗水大把大把地往下掉，喉嚨也已經(jīng)喊破，我們對視一眼，朝天空大喊：“管它呢！”
水的作文 篇4
“流淚”，笑話，我怎么會流淚呢!我可是個堅強的女生，不是什么大事我是不會輕易流淚的。說是這么說，可誰沒掉過眼淚呢?再堅強的人也會落淚。那是一次英語課上，我第一次流下了委屈的淚水。
上課的鈴聲剛響，英語老師就開始教我們學習13課的英語單詞。她站在講臺上大聲朗讀，我們在下面小聲跟讀。剛開始，同學們讀得特別起勁。讀著讀著，教室里的聲音越來越小，甚至……英語老師的臉色變得難看了，把書往桌子上一扔，“早上沒吃飯呀，34個人的聲音加起來還沒有我一個人的聲音大。
每次給你們班上課都是這樣，自己朗讀吧!十分鐘以后抽查”同學們小心翼翼地讀了起來，我生怕老師抽到我，一絲不茍地讀了起來。十分鐘過去了，老師開始提問，她先提問第一排的幾個同學，回答得都不是太好，英語老師顯然有點兒生氣了：“也不知道你們上課都干什么去了，讀了這么長時間，這么簡單的單詞都不會讀。”等到提問到我時，我的心怦怦直跳，一再告誡自己要讀好，可還是讀錯了幾個單詞。老師又開始了嚴厲地批評：“你呀，每次上課就沒有認真聽講，不認真去讀，現(xiàn)在讀……”聽了老師這句話，我流下了委屈的`淚水。
下課了，我一個人趴在桌子上痛哭，同學們都來安慰我。回到家里，媽媽又給我講了許多道理，我理解了英語老師的一片苦心。
在此，我想對英語老師說：“老師，我們知道自己有不對的地方，我們可以改正。可是上課你怎么一直批評我們呢?這樣，同學們上課還有心情好好學習英語嗎?希望英語老師在課堂上對我們多一些表揚，少一些批評，我們一定會讓你滿意的。
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