水的心聲作文3篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的水的心聲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

水的心聲作文1

　　“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質變壞，80年代魚蝦絕代，90年代身心受害。”這不僅是一首民謠，還是一段對水在中國發展歷程的描述。

　　我，是一滴受萬物寵愛的小水滴。

　　早晨，我在天空中徘徊，問候風爺爺和云姐姐，突然，哥哥拉著我降到了一條小河里。

　　日復一日，年復一年。小河奔涌向前，我的兄弟姐妹，內親外戚在各地江河湖海紛紛上崗。

　　一年前，我的表弟寫信給我，訴說他的生活:他住的練江河成了“醬油河”，大量污水流入河中，河水變臟發臭，顏色如同醬油，部分河面上還漂浮著大量的紅色蟲子。三年前，我的表妹迫不得已搬到我這兒住，因為她住的小河邊就是一個排污嚴重的化工廠，小河成了綠色的牛奶河，她都快要窒息致死了，只得趕快出逃。

　　這幾年，我生活的小河，雖經過很多次治理，保住了我的天然純樸，但也難免被經過河邊的人拿物品砸頭、吐口水、扔煙頭雜物什么的，我活得也不是很開心。

　　曾經，小河里潺潺流動的水清澈透明，岸邊還有綠草鮮花的簇擁。春天，小河叮叮咚咚的流淌，像多情的少女哼著歌;夏天，能看見魚蝦蟹在河底乘涼;秋天，小河的臉上貼著花黃——葉子，寫出一行行秋的抒情詩;冬天，河面上蒙著一層薄薄的霧氣，但仍然可以看到霧氣下河底的石頭。

　　可現在，幾乎所有的小河都黃黃的，魚兒都不愿意在這兒安家了，更別提蝦蟹了。魚兒們有的翻著白肚皮抗議，有的沉入水底像石頭一樣一動不動，那也沒用。

　　我見證了我們水家族的悲慘遭遇，真是欲哭無淚呀，我真擔心哪一天我們在地球上無立足之地!雖然幾十年前已有人再為我們呼吁，但我們的生存狀態并沒有越來越好。人類啊，水是萬物之源，是我們賴以生存的基本物資，請好好保護水源吧!

水的心聲作文2

　　聽，嘩啦嘩啦，雨在歌唱；瞧，咕嚕咕嚕，泡泡在舞蹈；看，砰砰砰砰，冰塊在跳蹦床。水會用各種形態的自己發出不同的聲音，好像一首圓舞曲，婉轉動聽。不過，你們聽過水內心的聲音嗎？在今年暑假即將結束的時候，我，聽見了水的心聲。

　　這是我參加過的一次特殊的夏令營，名字叫做水的自然之聲音樂營，就像是一場水的舞會。在“舞會”里，必不可少的主角就是音樂了。第一天我們到達目的地之后，老師組織我們做游戲，相互認識。大家圍成一個大大的圓圈，互相傳球，接住球的小朋友就表演唱歌。不久，大家就成為了親密無間的朋友。但，光是唱歌可不夠，用水來“唱歌”才叫有趣！于是，在第二天里，老師帶領我們找來了生活中許多常見的`材料：塑料管子、玻璃杯、竹筒……我心想，它們可以做出什么樣的“舞曲”呢？突然，我靈機一動，選出了一根又細又長的藍色管子和一只小竹筒，又取出了一把五顏六色的小石子放在竹筒里，再加上點水。接著，把藍色管子用力插進竹筒底部，在上面的管口輕輕一吹，居然出現了小魚吐泡泡一般的咕嚕聲，還聆聽到石子們互相擁抱的嘭嘭聲，真是太美妙了！我們明白了，原來水也會“說話”呀！

　　在前兩天里，我們都只是淺淺地認識了水。第三天，大家卻和水來了一場親密接觸。早上，大雨嘩啦嘩啦地下著。雨水落在地上，匯成了許多潺潺流淌的小溪。老師和我們披上五顏六色的雨披，像七彩的蝴蝶一樣在雨里穿行。我們用手接住這清涼的雨水，把它們灑向河里。看著這雨水，又看著身旁奔跑的河流，我仿佛漸漸明白了水的重要。在最后一天，老師給我們展示了成都的水源地圖。自古以來，成都都是一個被河流環繞的城市。而現如今，卻只剩下了清水河、錦江等不多的幾條了。這個重要的事實讓我開始有了“保護水源、人人有責”的意識。

　　這次“水舞會”給我帶來了許多啟發。在我們天天生活的大成都里，竟然有這么多的河流只把它們美妙的名字留在了人們的心里，自己卻消失在了大家的視野里。我們仿佛聽見了水的心聲，它們在哭泣：“我為人們無私奉獻不求回報，為什么還要遭受如此滅頂之災呢？”來吧，讓我們一起保護這生命之源，讓水的微笑如春光一般永遠蕩漾在它的心間。

水的心聲作文3

　　時光倒流，我仿佛又看到了從前那些美麗的畫面：瀑布氣勢非凡，河水歡快地奔跑，小溪涓涓流淌……現在，這一切卻都已成為幻影。讓我們來傾聽幾杯水的心聲……

　　第一杯水

　　我是一杯西南災區孩子手里剛發的水。我是從其他地區運過來的，我的主人捧起我，輕輕地笑了。我知道，我是主人排了幾個小時的長隊才苦苦等來的。主人小心翼翼地端起我，又放下來。

　　又端起來——還是放了下去。

　　再重復——又放了下去。

　　最后，他似乎下了很大的決心，把我放到嘴邊，慢慢地啜飲了一小口。

　　隨后，也許是他發現原本就少的我變得更少了吧？一聲沉重的嘆息，他這個年齡不應該有的嘆息……

　　第二杯水

　　我是一杯被放在課桌上的水，我來自教室里的水桶，我的主人是一名正在上體育課的小學生。

　　只聽“丁零零”下課了，主人沖到座位上，拿起我，就“咕咚咕咚”地喝了起來。他緊緊握住我，又仰起頭，迫不及待地把我全都灌了下去，然后咂咂嘴，舔舔嘴唇，自言自語地說：“水，你可真是我的及時雨！”我聽了，也自豪地覺得自己是人類的生命之源！

　　第三杯水

　　我是一杯用幾元錢買來的水，我的家是云南的一條小河。

　　我的主人得到我之后，簡直是欣喜若狂！他打開家中已經空虛已久的水窖，極為小心地把我放了進去。然后像是想起了什么似的，拿來一把小勺子，舀了一勺水，用手在下面護著，一步一步向兒子的房間走去，讓孩子的口干舌燥得到一些緩解。我靜靜地望著他疲憊的背影，對這樣一個普通的農民父親肅然起敬。然而，我實在不忍心告訴他：其實他辛辛苦苦買來的我，是被工廠排放的廢水污染過的。

　　我嘆息，為何他們喝不到干凈的水？

　　第四杯水

　　我是一杯喚起祖國花朵良知的水。我在一堂作文課上，來到一名少先隊員的杯子里。老師用心良苦，讓孩子們體驗到了云南、貴州等五省同齡人喝不到水和渴望已久終于喝到一口水的情感。我的小主人，緊握著杯子，輕輕將我倒進杯蓋里，虔誠地捧起杯蓋，輕輕地說：“愿災區的孩子們也能喝到甘甜可口的水！”然后把我送到嘴邊，一飲而盡。顯然，她是真誠的。我——一杯普普通通卻又珍貴的水感到欣慰，希望新一代人重視我和我的兄弟姐妹們！

　　第五杯水，我是一杯……

　　第六杯水，我是一杯……

　　傾聽了水的心聲，我的心被震撼了，朋友，珍惜水吧！水是那么重要！