水不往低處流作文

時間：2021-07-20 12:53:51 水我要投稿

水不往低處流作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的水不往低處流作文，歡迎大家分享。

水不往低處流作文

水不往低處流作文1

　　今天，南方老師布置了一個任務：水不往低處流。我十分地吃驚，比看到公雞下了一個流蛋液的荷包蛋還驚訝。這時，我的腦子里仿佛有一百個問號在不停地問：水不往低處流往哪兒流？為什么不往低處流？怎么樣才能讓水不往低處流？水為什么要往低處流？

　　我不管了。我回家拿上玻璃杯子、a4紙、塑料紙、一臉盆的水馬上就到稚慧谷來。我剛進入教室，老師正好開始做實驗。只見他先從臉盆里用杯子舀起一些水，杯口蓋上塑料紙，平攤在手上。忽然，杯子一翻，便把手拿開了。奇跡發生了！塑料紙居然沒有掉下來，水一滴也沒有漏。老師大手一揮，說：“你們也去做實驗吧！”話音剛落，我們便如一群駿馬，一下子就沖出教室。

　　我來到水龍頭下面，拿起杯子，灌上水，杯口蓋上塑料紙，可翻過來時，手一拿開，塑料紙就像一位戰敗的將軍，一下子就落了下去，而那些水，就像一只剛出監獄的關了一百年的野獸，橫沖直撞，奔騰而下。我不厭其煩，做了一遍又一遍，可還是沒有成功。我向陳伊妍借了塑料袋，拿起杯子，灌上水，一翻，便成功了，我歡呼雀躍。

　　這是為什么呢？我查閱資料才得知，因為水想出去，空氣想進來，而袋子就像一堵墻，把它們隔開了。于是，空氣就像一只無形的手，把水給托起來了。所以，生活中的細節都可以做一個實驗，我們要留意身邊每一個細節。

水不往低處流作文2

　　俗話說“人往高處走，水往低處流”，但今天老師卻讓我們見證一個水不往低處流的奇觀。

　　剛聽到這個實驗時，我簡直不敢相信自己的耳朵，水不往低處流，這怎么可能呢？水往低處流是因為地球引力呀，這不可能改變的呀？帶著這個疑問，我們開始了實驗。

　　首先嘗試的是我們班的殷銘澤同學，由于不是自愿，只見他一臉無奈地走上臺，心不甘情不愿地拿起道具。小殷同學用手掌使勁按住瓶口上的塑料子，一下子將瓶子反了過來，再“嗖”地將手移開，整個動作一氣呵成，水卻“嘩”地灑了一地，楊桃老師心疼的呀。

　　小殷同學無所謂地回到了座位，這可給了一些同學不小打擊，嚇得縮回了手。但張宇軒還是勇敢地走上了“舞臺”。只見他胸有成竹地拿起瓶子，首先晃了晃瓶子，又試探性地將瓶子側了點，一點水漏了出來，他立刻將瓶子放正，又一次嘗試，這次他反過來時水沒有漏，但正當他準備松手時，塑料紙卻粘在了手上，于是又失敗了，我們已經沒有信心了，可他又開始了嘗試。

　　這次他更細心了，只見他抿緊嘴唇，目不轉睛地盯著瓶口，不爭氣的塑料紙又漏了氣，這時就連楊桃也放棄了，可就在我們已經沒希望時，小張移動了手——塑料紙奇跡般地粘在上面！這簡直是太厲害了，我們給予了熱烈的掌聲，小張得意地就差沒駕著云上天去了。接下來嘗試的幾位同學也都成功了。

　　這樣的奇跡為什么會發生呢？因為塑料紙擋住了瓶里的空氣，外面空氣頂住了蓋子，瓶口的塑料子里面的水就出不來了。

　　這次實驗讓我明白萬事皆有可能，只要我們善于發現，勇于實踐，總能創造奇跡。

　　六年級大海1班王夢瑤

水不往低處流作文3

　　俗話說得好“人往高處走，水往低處流”，人們用這句話激勵人上進，但你考慮過第二句嗎？你相信水不往低處流嗎？

　　你知道怎么做嗎？材料有玻璃瓶、塑料紙、水。

　　老師先讓吳禹賢來做，只見他大搖大擺走上講臺，拿起瓶子，將塑料紙使勁向上按，恨不得把它按上去。只見他那彎起來的手慢慢移動，“嘩啦”一聲，水全部傾瀉了出來，還在“哇哇”地叫著，開心地像成功了一樣。

　　第二個是劉權，只見他胸有成竹，信心滿滿，眉飛色舞，張牙舞爪，齜牙咧嘴，大步流星，大搖大擺，十分猖狂地走上了講臺。還不時弄一弄他那“帥氣”的發型，看來勢在必得呀，他嘻嘻哈哈地開始了實驗。

　　只見他手慢慢移開，那瓶口就成了全班的目光焦點，可是水就是看不慣他那信心滿滿的樣子，依舊不和塑料子抱在一起，流了出來，讓大家十分嘆息。

　　過了幾位保水英雄的守護，水依舊不聽話地流了出來，在姜文皓的努力下，終于，終于，終于！終于還是沒成功！后來小花又要做個示范，忽然，塑料紙像被施了魔法一樣，緊緊地和瓶子吸在了一起，姜文皓又信心十足地試了一下，我們滿懷期待，終于，他不負眾望，成功了！

　　現在要弄明白的是為什么水不往低處流，原來是塑料紙擋住了瓶里的空氣，外面空氣頂住了蓋子，瓶口的塑料子里面的水就出不來了。

　　生活中處處有科學，只要我們有一雙善于發現的眼睛，那么科學小實驗無處不在。

水不往低處流作文4

　　今天老師說要做一個實驗——水怎樣才能不往低處流。大家都很興奮，許多人都躍躍欲試。

　　首先嘗試的是我們班的一個男同學，看他一臉無奈的'樣子，肯定很不情愿，他拿過老師手里材料，粗魯地把塑料紙放在了瓶口上，倒過來，大家全神貫注地看著他手里的瓶子，只見他慢慢地移開手，結果出師不利，水灑了一地，嚇得旁邊的人都紛紛往后退。本來還心存希望的我覺得水有可能往低處流，但是看了他的嘗試，我覺得這說法簡直就是無稽之談。

　　下面嘗試的是躍躍欲試的同學之一，只見他很鎮定地拿過瓶子，胸有成竹地把塑料子放在瓶口，然后他大力地晃了晃瓶子，我心里很疑惑——為什么要晃瓶子呢？大家目不轉睛地望著他，生怕漏了什么精彩之處。還有一些男生在旁邊瞎起哄，我眼眨都沒眨一下地望著他手里的瓶子。他晃過之后把瓶子倒過來，輕輕把手挪開一點，只見那水漏出來，他又急忙用手捂住了瓶口，他把瓶子歪了歪，把塑料紙上的水抖下來，就這樣試了好幾次，果然“功夫不負有心人”，他成功了！教室里一片歡呼聲和掌聲。當他做完后，有人就疑惑地問他為什么要晃瓶子，他說：“這樣可以把水粘在瓶子上，更好地讓水不流出來。”我頓時明白了。

　　之后又有許多人嘗試了，都成功了，我也知道了水不往低處流的原理：塑料紙擋住了空氣，外面的空氣頂住了蓋著瓶口的塑料紙，所以它就跑不出來了。

　　今天的這個實驗讓我明白了：只要你去嘗試，萬事皆有可能。

水不往低處流作文5

　　水一定得往低處流嗎？這是我們這一堂課要探討的一個問題。我聽了之后，心中就已經有了自己的答案：當然。不過畢竟＂紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。＂想知道真正的答案就必須實驗一下。

　　首先，老師在一個小酒瓶里裝了一些水，然后拿出了第一個＂小白鼠＂——一張塑料紙。老師將紙用力地按在了瓶蓋上，然后將瓶子倒過來，接著緩緩將手放開，這一刻大家似乎都屏住呼吸。果然，塑料紙一沒有了“靠山”就立刻敗下陣來，落荒而逃。接下來，老師又拿出第二個實驗對象——一張普普通通的小作業紙……

　　經過一次又一次的實驗，一次又一次的失敗，我已經肯定了我的答案。而老師也是十分無奈，只好去請了幫手，我們則在教室中等待老師歸來。時間過得快，老師也來得快。只見老師拿的還是那個瓶子，不過紙卻換了一張。老師把她手中的紙往瓶口緊緊地按住，然后將瓶子斜了一下，就又放平了，一副想倒過來卻又不敢倒過來的緊張樣子，讓人看得火急火燎。

　　這時，老師小心翼翼地把瓶子倒過來，我們屏住呼吸凝視著老師那緩緩移開的手。當老師的手移開后，我們看到了一件非常不可思議的事：那張紙像是黏在上面了一樣，而那里面的水也沒有流出來，莫非這瓶子被施了魔法了？

　　后來老師解釋了一番，原來這是有一定的科學道理的，而不是老師做了什么手腳。我們常說，水往低處流，而科學能讓水不往低處流。

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