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書的歷史作文模板
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的書的歷史作文模板，希望對(duì)大家有所幫助。
書的歷史作文模板1
歷史的長河，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人回味。往事如江水般逝去，唯有你在奔騰的江水中屹立。你的文采讓我嘆謂，你的胸懷讓我敬佩。千言萬語描述不了你，你就是你，無法比擬。
和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。
天真無邪的你，在花園玩耍。寥寥幾筆，卻把歡樂之情描述的淋漓盡致。李清照，你就是你，筆法細(xì)膩，情味深長。
知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。
是啊，時(shí)光往往會(huì)在不經(jīng)意間溜走。轉(zhuǎn)眼間，就是滄海桑田。兩年了，我就這么的度過了初中的兩年。歲月如梭，昨日的小種子早已發(fā)芽。李清照，你是在提醒我么？是要告訴我珍惜時(shí)間么？哦，我知道了。
此情無計(jì)可消除，才下眉頭，又上心頭。
這是誰呀，走在窗前蹙眉嘆息。哦，是李清照。誰又讓你傷悲，誰有讓你思念？新婚之夜的喜氣還環(huán)繞著你，今日又要與夫離別。世事誰能料？看著你，我忽然覺得，我這樣快樂的與老師相伴的.日子還有多久呢？我暗暗下決心，一定要充實(shí)過好每一分，每一秒。
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
家亡國破，流落異鄉(xiāng)。這雜糅的愁緒竟全壓在你的身上。這就是你的一生么？我問：你恨么？你不語。望著你的背影，分明感到了你的愁。只是那愁里沒有一分軟弱。
只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)、許多愁。
時(shí)逢亂世，你只好離鄉(xiāng)避亂。愁緒壓得你喘不過氣。我流淚了。同情？憐惜？
你就是李清照，前無古人后無來者，獨(dú)有你李清照。你的樂，你的愁？誰人能解了？
滔滔江水，載著你的愁緒，李清照。
書的歷史作文模板2
中國有許多歷史典故，據(jù)我了解的有：望梅止渴、完璧歸趙等。但令我印象最深刻的還是——鑿壁偷光。
古時(shí)候，有一個(gè)人叫匡衡，他年幼時(shí)十分愛學(xué)習(xí)和讀書。但家里很窮，買不起蠟燭。那時(shí)候的書很貴，有書的人都很珍惜那書，沒有孩子愿意借給匡衡。鄰居家是有錢人，也瞧不起匡衡，不愿給他一根蠟燭。匡衡為了有書看，就去給其他有錢人干農(nóng)活，不求工錢，只求有書看，于是，每天休息時(shí)間，他都會(huì)得到一本書。可白天看書的時(shí)間太少了，在晚上看書是最佳時(shí)機(jī)。但又沒有光亮，這使匡衡很苦惱。
有一次，他躺在床上，偶然看見，跟鄰居家隔開的'墻壁上有一眼非常小的窟窿，從鄰居家那兒透來一道明亮的光。匡衡突然想出了一條妙計(jì)。他拿出書本，放到那一眼窟窿下，一個(gè)個(gè)字體看得清清楚楚。他想：如果窟窿再大一點(diǎn)的話，那不就看得更清楚了嗎？
于是，他拿出一把錘子，想把窟窿鑿大一點(diǎn)。誰知喧鬧的捶打聲和小石子兒的滾落聲驚動(dòng)了鄰居。鄰居以為匡衡是來偷東西的。就氣憤地對(duì)他和他的父母說：“你們是怎么教孩子的，竟然讓他偷東西！還有，你這孩子真是沒有教養(yǎng)！”但當(dāng)匡衡對(duì)鄰居說出了他真正的目的時(shí)，鄰居為匡衡勤學(xué)好讀的精神所感動(dòng)，并讓他和自己的孩子一起在明亮寬敞的環(huán)境下看書，學(xué)習(xí)。匡衡長大后成了一個(gè)很有學(xué)問的人。
這個(gè)故事告訴我們：勤奮使人進(jìn)取，好學(xué)是通往知識(shí)的海洋。
書的歷史作文模板3
我是一個(gè)愛歷史的書香女孩兒，在眾多的歷史故事中，令我印象最深的就是中國歷史上獨(dú)一無二的女皇帝武則天了，你們想知道關(guān)于她的`一切嗎？那就聽我慢慢道來吧！
這個(gè)故事講了：武則天當(dāng)了15年的皇帝，但是如果算上實(shí)際操縱朝政的時(shí)間，差不多有50年之久。武則天在宮中千方百計(jì)地陷害別人，甚至不惜親手殺害自己的孩子，從而去陷害王皇后。越是這樣，她的野心在不斷地膨脹，想逐漸掌握朝政大權(quán)，她的政治欲望在不斷地?cái)U(kuò)展，促使她窺伺皇位，并且最終登上了皇位。
看完故事，我對(duì)武則天既有敬佩之情，也有憤恨之意。她雖然很有才華，但在那個(gè)重男輕女的封建時(shí)代，她不能憑著正常的方式施展自己的才華，只能通過極其心狠手辣的手段得到她想擁有的一切。
我曾看到過一個(gè)問題“武則天的墓碑為何無字？”現(xiàn)在，我終于解開了這個(gè)疑團(tuán)。其中有三種說法：一說，她政績斐然，彪炳史冊(cè)，在一塊碑記里寫不完；二說，武則天濫殺無辜，罪孽深重，無功可記；三說，武則天有自知之明，想讓后人把自己的千秋功過評(píng)論。
我想，如果說古人的一切是一個(gè)單位”1“，那我們所探索的就只有1%，還有許多未解之謎等著我們?nèi)ソ议_神秘的面紗！
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