拉不開的書作文[優(yōu)秀]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的拉不開的書作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

拉不開的書作文1

　　你見過如膠似漆的兩個人，可你見過如膠似漆的兩本書嗎？今天，在綜合實踐課上，我們大開眼界，張老師讓我們見識了兩本這樣的“奇書”。

　　一上課，張老師就神神秘秘地拿來兩本書，說要做一個實驗。同學(xué)們聽了都很興奮，紛紛猜想是什么有趣的實驗，各個迫不及待。實驗開始了！只見張老師將兩本書相對著放，然后一頁一頁將每兩張書頁對插在一起，不一會兒，兩本書便緊緊地抱在了一起。接著，張老師叫我們班個子最高、身體最壯的男生陳琦上來拉書。陳琦滿臉自信地走上講臺，兩手抓著書脊，先輕輕拉，見沒有用，便使勁拉，誰知道書就想粘了膠一樣，怎么也分不開。陳琦由本來的自信變成了著急，面紅耳赤，使出了吃奶的力氣都沒有成功。老師又喊了兩個大力士錢詩浩和邵新禹上來。他們一人拽緊書的一側(cè)，腿放好了位置，摩拳擦掌，擺好了架勢，等老師一聲令下便拼命拉書。邵新禹不久就臉紅得像熟透了的柿子，又因為使勁過度，用力過猛，結(jié)果書皮不幸犧牲，他的手指也拽得生疼，可兩本書依然“生死相依”。

　　同學(xué)們見了各個都很納悶，非常好奇，紛紛急不可耐地親自實踐起來，我也不例外。

　　我仔細地找了兩本書頁差不多的書，仔細地將它們對插起來，然后就開始拉。我先是輕輕一拉，見它們毫無反應(yīng)便“大打出手”，拼命拉扯，使出全身的力氣，直到手心滲透了汗珠，兩手的力氣都用完了，兩本書還是像兩位情深似海的兄弟，又像吸鐵石一般就是不肯分開，任我怎么“虐待”它們。眼看書皮就要遭殃了，又怕書本被損壞，我才停下通紅的手。可我依然不甘心，便摘下書皮，和同學(xué)一起齊心協(xié)力想把書拉開。我和幾位同學(xué)都深知它們的厲害，早做了充分的準備。我們擦干了手上的汗，都揉了揉手腕，又扭扭脖子，腳也放穩(wěn)了。“一、二、三！”我們拼命拉書，像發(fā)瘋一樣，仍然對它們無計可施。

　　再看一看其他的同學(xué)，有的兩三個人一組，有的.三五成群，都像打架似的，什么方法都用了。有的站起來拉；有的一個坐一個跪著拉；有的幾個人分成兩組拉；有的甚至用牙咬……結(jié)果呢，書都損壞了不少，好多書也都留下了深深的牙印，大家也都精疲力盡，書還是沒有分開。

　　大家都很納悶，張老師揭開了謎底。原來，這是摩擦力在作怪。看起來書中的紙很光滑，翻起來很容易，其實不是。每兩頁紙之間都會產(chǎn)生摩擦力，所有的力加在一起，變有了強力膠的威力。如果要分開，只需要把書抖一抖，這樣空氣進去后就會減少摩擦力。

　　真沒想到，解決問題的方法這么簡單！這個實驗真是太有趣了！看來平時我真的應(yīng)該多動手實驗，這樣生活就會更有樂趣！我喜歡這個實驗！

拉不開的書作文2

　　上午第二節(jié)課，朱老師滿面春風(fēng)地走上講臺，神秘地說：“今天，我要和大家玩?zhèn)�游戲。”我心想：老師又要玩什么鬼把戲呀?我向四周望了望，同學(xué)們有的直撓頭，有的正冥思苦想，還有的高興得手舞足蹈，連連叫好。老師又說了一句：“這個游戲就是把我手上的這兩本書拉開。”同學(xué)們聽了，都躍躍欲試，我又偷偷地想：這個對我來說真是張飛吃豆芽——小菜一碟啊!我也摩拳擦掌起來。

　　“我先請一個班級里力氣最小的女孩子來拉。”我們?nèi)�班都一齊推薦楊子溪來拉，大聲叫她的名字，經(jīng)過我們一再要求，最終我們?nèi)缭敢詢敚�情上了楊子溪。瞧，精彩的一刻開始了，只見楊子溪慢慢吞吞地走上講臺，雙手捏住書脊，剛開始她只是輕輕地拉，面不改色心不跳，可后來她使出渾身解數(shù)，咬緊牙關(guān)，臉漲得通紅，身子微微向前傾，雙眼瞇成了一條縫，嘴里還發(fā)出“咿咿”的聲音。看著她賣力的樣子，我雙手握拳，心里也為她捏了一把冷汗。時間一分一秒過去，楊子溪再也拉不動了，最終宣告失敗。

　　“楊子溪不行，那我們請班級的大力士怎么樣啊?”我們又異口同聲地答應(yīng)，大部分的同學(xué)都用自己短又細的手指一齊指向了程鈺嫻，朱老師見了，擺出了請的姿勢，邀請程鈺嫻上臺，她微笑著大步流星地走到了講臺，呼了口氣，兩只手用力地捏住書脊。開始拉了，同學(xué)們有的頭側(cè)向了講臺，有的屁股離開了椅子，一只腳蹲在了椅子上，有的甚至跑下了座位，待到了走廊里……只見程鈺嫻運足力氣，原本白嫩的皮膚也在一點點變成淡紅色，深紅色，到最后好似一個火紅的蘋果，捏住書脊的手的.指甲也由粉紅色變?yōu)榱它S色。她咬牙切齒，使出了吃奶的勁兒，我也在一旁默默地為她加油。突然，隨著“嗤拉”一聲，她把其中一本書的封面給撕了，可書卻紋絲不動，她累得甩了甩自己紫紅的手，又開始賣力地拉起了書。沒過幾分鐘，她直搖頭，認為自己不行，就灰溜溜地回到了座位。

　　第三個，可是個厲害的角色，是知道原理的哦!只見李彥如自信滿滿地走上講臺，還捋了捋烏黑的頭發(fā)，兩手捏住書脊，輕輕擺了擺，可見書分不開，有些急了，使出第二招——吹，她鼓起腮幫，臉像一個吹滿氣的粉色氣球，用力吹了幾下，邊吹還邊拉著，但這樣還不行，她只好以失敗告終。

　　老師看到我們每個人臉上的疑惑，就揭開了疑惑：“摩擦力。每頁紙之間所產(chǎn)生的摩擦力使兩本書就像粘了502膠水緊合在一起，你越拉書，就夾得越緊，你就越拉不開，所以這兩本書這么難拉。”

　　這是個多么有趣的游戲呀，我經(jīng)過這個游戲后受益匪淺：生活中藏著許多科學(xué)的小秘密，只要我們認真去探索，才可以發(fā)現(xiàn)這些小得不能再小的秘密。

拉不開的書作文3

　　“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響起，陸老師走進了教室。

　　“同學(xué)們，今天，我們來做一個實驗——拉不開的書。”老師剛說完，大家都議論開了，“書怎么會拉不開呢？”滿腦子都充滿問題的周奕文問道。“是不是老師在書中涂了膠水，所以才拉不開？”平時幽默的張梓杰也問道。

　　只見講臺上放著二本書相對而放，每一頁都夾在一起。

　　“同學(xué)們，你們想不想做這個實驗?zāi)兀俊?/p>

　　“想。”我們都異口同聲地回答。

　　“老師，我想來試一下。”積極的周奕文率先大膽地走上講臺開始拉書，可是無論他用了多少力氣，書也沒有被他拉開，第一次試驗以失敗告終。

　　大家都奇怪極了，是不是周奕文的力氣太小了？這時殷波也走上了講臺，嗯，殷波的力氣可能要大一點，只見他使出了吃奶的勁，只聽“嘩啦”一聲，我們還沒來得及高興就遺憾地發(fā)現(xiàn)，書被撕破了，一張彩色封面顯得鶴立雞群，可是兩本書依然緊緊地抱在一起。

　　我們班的大力士張梓杰不服氣，他卷起了袖子，活動了手腳，最后又運動了一下手指，一切準備就序，只見他深深地吸了一口氣，左手拉一邊，右手拉一邊，把臉都脹得通紅了，可是戰(zhàn)果卻只掉下了幾頁，這個“連體嬰兒”竟有這么大“無形的.力量”，同學(xué)們?yōu)橹�驚嘆！

　　“老師，找二個人來拉，這樣力氣可以大一點！”

　　“這個主意不錯！”有同學(xué)贊成地說。

　　老師微微一笑：“哪二位同學(xué)想來試一下？”

　　孫佳琪和龔文清二位瘦瘦的女兒走上了講臺，大家都向她們投去了鼓勵的目光。她們一個在左一個在右，就像開始了一場拔河比賽，一會兒龔文清被拉到了孫佳琪那邊，一會兒孫佳琪又連人帶書被拉到了龔文清那邊，可是就算她們花了再大的力氣，書還是沒有被拉開。

　　這時班里就像炸開了鍋一樣，我們都感到奇怪極了，這是怎么一回事呢？有的說是因為有摩擦力，有的說是因為有膠水，還有的說書被施了魔法……

　　這時陸老師再次拿起那兩本書，只見她輕輕地抖了一下，然后一拉，我們簡直不敢相信自己的眼睛，那么多同學(xué)花了那么大的力都沒有拉開的兩本書，居然就這么輕松地分開了。

　　陸老師說：“剛才有的同學(xué)說得很對，因為我把每一頁都夾在了一起，每一頁都產(chǎn)生了摩擦力，所以就很難分開，我之所以抖一下，是因為這樣就減少了它們之間的摩擦力，所以書就很容易被拉開了。

　　原來是這么回事啊！難怪老師要我們團結(jié)合作，看來團結(jié)的力量是巨大的呀！以后我一定要多留心觀察，因為科學(xué)就在我身邊！