收獲作文[精品]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的收獲作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

收獲作文 篇1

　　“今天是個好日子啊,是我們兒童的好日子.”在來校的路上,我不停地唱著由自己改編而成的“好日子”.知道我為什么那么開心嗎,不僅僅是因為今天是兒童節,還因為今天我們要舉行 “紅領巾”書市活動.

　　我懷著好奇的心情踏進了學校的大門，學校里人來人往，有些同學正在操場上將桌子擺放整齊.怎么回事？正當我疑惑時,一位同學不經意的話提醒了我：“應該是為下午的活動準備的吧。”

　　大約將近兩點三十時,活動開始了,首先是謝校長宣讀活動規則,接著大家就分散開來交易了.瞧，一分散，大家就東走走，西瞧瞧。校園里立刻炸開了鍋，有“小攤”的叫賣聲，有討價還價聲，還有議論聲……

　　我帶的兩本書是《家有兒女》與《漫畫大王》，準備推銷給喜歡它的新主人。我在書攤邊等了足足有十分鐘，書還是無人問津，我沒辦法，只好扯著嗓子喊“賣《家有兒女》嘍，很便宜哦。”

　　我的叫賣聲大概是起了作用，已經有好幾位同學圍了過來，最后看中這本書的是劉潤雨，她小聲的問我“你的書多少錢一本，“九元五”，我脫口而出，看她面露難色，我知道她對這個價格有點不滿意，猶豫了一會，難得她也喜歡看，這樣想著，就咬著牙說：“最低價9元，你要嗎？她點了點頭。“我賣出去了，賣出去了……”我興奮的在心里歡呼道。之后,我對自己的下一本書的推銷充滿了信心。果然，不到半小時，這本書也找到了深愛它的主人。

　　“恩，我的書賣出去了，它會有更多的知音了。我也要去尋找新的`朋友了，該買什么書呢？對，我的作文水平還有待提高，我應該買一本作文書。”走遍了整個校園，我終于買到了一本我自認為對我有益的作文書。

　　回到家后，我無比高興，因為我通過努力的汗水為我的兩個好朋友找到了新主人，還得到了一本對我有益的書。“今天的收獲可真大。”我在心里暗暗說道。

收獲作文 篇2

　　時間過得很快，轉眼就長大了。回想過去的日子，真的是美好而又幸福。

　　記得小時候，只要一放暑假，我就會去奶奶家。奶奶家的玉米熟了，需要人去幫忙，反正我也閑著，于是就去幫忙了。

　　到了菜地里，又悶又熱，而且還有很多小蟲子。爺爺見我不敢下去，就讓我坐在車上。爺爺開著車把玉米桿全都壓倒了，這樣，就不會熱了，也看不見蟲子了。

　　我下地幫奶奶撿玉米，不到一會兒的功夫，玉米就全部被我撿完了。回到家，奶奶給我們煮了好多玉米棒，還有黑色的玉米，可香了。晚飯，奶奶給我們煮了大米湯，里面有玉米粒，還放了糖。甜甜的米湯，就像我今天的'心情。因為我幫奶奶做了自己可以做的事情。

　　多么難忘的一天啊！

收獲作文 篇3

　　斗轉星移[注: 星斗變動位置。指季節或時間的變化。]，又是一年的金秋。

　　我又回到了這里。

　　站在茫茫麥子田中，勁風撩過我的頭發，一回身，農人早已俯身勞作。伯伯正把一捆麥子擔好，和旁人分享著收獲的喜悅。這是咱們家鄉特有的農忙季啊！浩瀚的農田里幾乎看不到它們的身影，只能隱隱約約瞄見那弓起的壯實的后背，還能聽見欣慰的吆喝聲。我沉醉其中......

　　“鈴鈴鈴......”

　　鬧鐘先生用無形的手一把把我拽出被窩，提醒我今天要取卷子。

　　去往學校的'路上，風兒拂過，落葉很配合地飄落在我手上。我卻感覺不到蕭瑟和冷清。落葉歸根[注: 飄落的枯葉，掉在樹木根部。比喻事物有一定的歸宿。多指客居他鄉的人，終要回到本鄉。]，正是他們的歸屬。一載的辛勤和勞作，化作心靈的收獲。

　　我想到自己，半載的辛勤耕耘勞作，不知會有何得失。心中忐忑不安[注: 忐忑：心神不定。心神極為不安。]，誰知收獲卻讓我大喜過望[注: 過：超過；望：希望。結果比原來希望的還好，因而感到特別高興。]，第一！

　　我突然發現，自己與那農人竟有些相似。同樣播種耕耘勞作。同樣有豐溢收獲。這便是農人之喜1

　　勁風颯颯，又是一年的金秋。

收獲作文 篇4

　　這五天的實踐基地活動已經結束了，但我的心一直沒有平靜下來，我相信同學們也是如此。我要把我想說的都記在這篇習作上，讓我的少年時光多一份難忘。

　　我們第一天去時特別興奮，有人竟睡不著覺。但到了第三天，我們就開始想家了。第四天，我們發覺自己就要回家了，便開始依依不舍，不想離開基地—這個難忘的地方、團結的.地方。為什么說這是團結的地方呢？這是因為這節課……

　　這節課也是給我留下印象最深的一節課，叫多米諾骨牌。首先，老師給我們分了1-6個小組，我是第六小組的組長。這個項目的主要規則是：用手中的牌任意拼出喜歡的圖案，之后開始推牌，利用連鎖反應，一個牌被推倒之后，后面的牌會接二連三的倒下，直到最后一個牌倒后，才算成功。

　　老師給我們每個小組四五百塊牌，讓我們開始擺。經過商量，我們小組打算擺“s”字母。商量完后，我們便開始動工了。

　　二十幾分鐘后，我們就完成了。剛要向老師匯報，老師卻對全體同學說：“擺完后，手上最多只能剩下50塊牌，否則不算完成。”

　　“完了”，我們組同學都一聲嘆氣，因為我們剩下的牌至少還有200多塊，看來我們要重新開始了，可是下課鈴響了，老師說我們小組成績最不好，看來要等下一節課“表現”了。

　　第二節課一開始，我們組就樹立起信心，分好工，雖然有幾次倒塌，但我們小組人員都不放棄，最后我們把所有圖形連在一起。

　　激動人心的時候到了，雖然大部分人認為會出現失誤—牌不會全倒，但我相信我們的實力。第一個牌倒了，接著一個，又一個……最后一個也倒了！我們小組轉敗為勝，成功了。

　　通過這個項目，讓我們明白了團結是最重要的，團結最強大。并且我們要有一種冷靜分析、永不放棄的精神。在這次生活實踐中，我等五人被評為優秀學員，我相信，我也將努力做到，在以后的學習生活中，我們將更加團結協作，互幫互助，更上一層樓！

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