高一第二單元同步作文：意外的收獲
有時不被重視的東西往往比被重視的更有收獲，這種意外的收獲甚至?xí)o你帶來意想不到的驚喜，讓你喜出望外。眾所周知，在詞典網(wǎng)中嶄露頭角的前100篇最新“推薦作文”是全國中小學(xué)生最新原創(chuàng)作文中的佼佼者，要榜上有名猶如大海撈針，難過登天。我首次參加第十二屆“春雨杯”大獎賽，雖然《思茅亮起來了》榮獲“優(yōu)秀獎”，但卻吃了“推薦作文”的閉門羹，無法擠進(jìn)“推薦作文”的光榮行列。意外的收獲是我竟然有《魚兒的家園》《用紅領(lǐng)巾向張建梅老師致敬》《貼心服務(wù)的沃爾瑪》《“學(xué)霸王”李秋嫻的精神》《剽竊之作覆滅記》五篇課堂作文踢破了“推薦作文”高高的門檻，成了它的座上賓。不言而喻，“推薦作文”不是自封的，更不是什么課堂作文都可以隨便推薦的，無出其右的實力才能成為卓爾不群的敲門磚。
《魚兒的家園》作為一篇議論文，切題之筆就把體現(xiàn)題意的文句亮出來，用“藍(lán)天白云倒映水中”“影布河床”“天光魚影共徘徊”闡釋了曾幾何時思茅河水清水潔，生動形象地描繪了魚兒生態(tài)環(huán)保的家園多美好。接著及時切入現(xiàn)實生活，揭示了魚兒與人類不僅有著完全可以和諧相處的依存關(guān)系，還列舉了人類的過失，控訴了破壞魚兒的家園的惡劣行徑，警示人們破壞魚兒的家園，魚兒最終會報復(fù)人類，揭示了魚兒與人類有著制約關(guān)系，給人震撼一擊。最后呼吁人類保護(hù)魚兒的家園只有環(huán)保先行，魚兒和人類才始得和諧，具有深化主題之效。文章運用擬人的手法，綜合使用記敘、描寫、抒情、議論的表達(dá)方式，以獨特的感受審視了魚兒的家園從生態(tài)到污染的今昔之變，詮釋了人類破壞魚兒的家園必將自食其果的觀點，聯(lián)系實際自然而然地重新演繹了環(huán)保先行的主旨，注入時代新思想。文章反差巨大，對比強(qiáng)烈，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有起有落，步步為營，渾然一體，運思謀篇獨具匠心，是一篇揭露時弊的優(yōu)秀之作，值得推薦學(xué)習(xí)。
《用紅領(lǐng)巾向張建梅老師致敬》作為一篇敘事作文，以反問開篇，寫了地處祖國西南邊陲的思茅二小的`251班在五年級上學(xué)期期末數(shù)學(xué)統(tǒng)考中“名列第一”，同學(xué)們用紅領(lǐng)巾向勞苦功高的張建梅老師表示最由衷的致敬，與四年級上學(xué)期張老師接手時已成定勢的“倒數(shù)第一”形成鮮明的對比。張老師之所以能扭轉(zhuǎn)乾坤，是因為她不僅找準(zhǔn)了支撐學(xué)生的精神動力，而且任調(diào)皮的學(xué)生她管得下來，再差的差生她教得出來，讓人倍受鼓舞。拿破侖曾經(jīng)說過：“一頭獅子率領(lǐng)的一群綿羊能打敗一只綿羊率領(lǐng)的一群獅子。”事實勝于雄辯，文章以大手筆的倒敘自然引起下文，通過強(qiáng)烈的對比，表達(dá)了張老師是一位有所作為有所地位的好老師的觀點。文章的外貌描寫?yīng)毐脔鑿剑Z言描寫讓人感動，細(xì)節(jié)描寫具體實在，動作描寫惟妙惟肖，神態(tài)描寫栩栩如生。特別是轉(zhuǎn)變差生雖然是教師這個職業(yè)的難點，但只要愛心、責(zé)任、雄心、大任，只要高遠(yuǎn)、堅定、務(wù)實、擔(dān)當(dāng)，只要愛教、會教、善教，只要銳意進(jìn)取、求新思變、爭先創(chuàng)優(yōu)、開拓創(chuàng)新，就能幫助跌落的孩子以堅實的步伐“趕美追歐”后來居上，暗指中國趕超世界先進(jìn)水平在不遠(yuǎn)的將來一定能夠?qū)崿F(xiàn)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實指導(dǎo)意義和典型的代表性，值得推薦學(xué)習(xí)。
《貼心服務(wù)的沃爾瑪》作為一篇敘事作文，文章以問答開篇，寫了作者在購買年貨付賬后把一盒腦白金遺忘在收銀臺，然后用語言描寫、細(xì)節(jié)描寫精心勾勒在丟失小票的情況下服務(wù)員處理顧客遺留商品周密細(xì)致，以“失”串起下文的“得”，把“失”與“得”自然聯(lián)系起來，讓被遺忘的腦白金重新回到顧客手中，活靈活現(xiàn)地向讀者展現(xiàn)了貼心服務(wù)的沃爾瑪。這種貼心的服務(wù)鏗鏘有力，動人感人。結(jié)尾貼題議論，娓娓道出貼心服務(wù)好每一位顧客才是經(jīng)商的陽光大道，深化了主題。文章工筆細(xì)刻了一盒腦白金“失”而復(fù)“得”的經(jīng)歷，熱情贊揚(yáng)了沃爾瑪童叟無欺的誠信，揭示了沃爾瑪之所以成為世界上最大的私人雇主和連鎖零售商，是因為貼心服務(wù)的真諦。文章結(jié)構(gòu)園和，開篇、結(jié)尾、每段收束都緊扣主題，層層推進(jìn)，語言樸素，有節(jié)奏感，有自身感悟，讀來引人入勝，值得推薦學(xué)習(xí)。
《“學(xué)霸王”李秋嫻的精神》作為一篇寫人作文，先緊扣題意交代了“學(xué)霸王”的由來，用飽滿的情感開啟讀者的心扉。通過冬風(fēng)渲染了陰冷的氣氛；通過“沒有‘脊梁’”“沒有了底”烘托了李秋嫻在班里舉足輕重的地位。用外貌、神態(tài)描寫突出了李秋嫻病得非常嚴(yán)重還來參加考試，她為了班集體的榮譽(yù)不惜拼命的精神難能可貴。同學(xué)們因此為她“流下了眼淚”，使大家對她的關(guān)愛之情躍然紙上。插敘她爸爸的神態(tài)，襯托了爸爸對女兒的擔(dān)憂與摯愛。通過客觀的語言、動作描寫，凸顯了老師對她的深切關(guān)愛，將“學(xué)霸王”李秋嫻的精神推向了極致。最后用典型的事例結(jié)合議論點明什么是“學(xué)霸王”李秋嫻的精神，升華了主題；并用獨到的想象直抒胸臆，準(zhǔn)確把握了“學(xué)霸王”李秋嫻的精神的意義。作者將人物放到具體的場景中去描寫，以事示人，思路展開有步驟，條理清晰，布局合理，敘事具體完整，形象豐滿生動，語言表達(dá)傳情達(dá)意，讓“學(xué)霸王”李秋嫻的拼命精神給人以真實的感受，值得推薦學(xué)習(xí)。
《剽竊之作覆滅記》作為一篇敘事作文，告訴人們課堂作文競賽本是一件很嚴(yán)肅的事情，極致的文章應(yīng)靠創(chuàng)作，只有以嶄新的作品取勝才能使作文更美，才能讓別人服氣，不下苦工化不開。雖然在競賽中“把脈”的老師“不識廬山真面目”，把剽竊之作奉為圭臬——讓剽竊者混沌乾坤騙取了“一等獎”的最高榮譽(yù)，讓剽竊的外招嚴(yán)重踐踏了競賽規(guī)則，但孩子們卻以純真的思辨一眼就把“玩弄寫作技巧”的剽竊事實看清楚，不得不承認(rèn)“人民群眾”的眼睛是雪亮的。剽竊須有證據(jù)證實，因此，作者不是一味指責(zé)，而是用實實在在的證據(jù)說道，讓人感受到客觀有效的見解無可辯駁。文章采用對比手法，以沉穩(wěn)不凡的見解入情入理地指出剽竊的惡劣作風(fēng)不可長，點明“玩火者必自焚”！結(jié)尾緊貼命題用“名不副實者損”啟示后來者。文章選材新鮮，緊貼命題講事實、舉證據(jù)、擺道理，有理有據(jù)地鞭撻了剽竊的惡劣作風(fēng)，嵌入對剽竊的深度思考，通過一些不為人注意的小細(xì)節(jié)來反映“挫折教育”的大主題，具有在課堂作文中反假冒偽劣“產(chǎn)品”的代表性，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼力，不失為一篇為時而作的佳作，值得推薦學(xué)習(xí)。
“著意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。”有時你刻意去做的事情往往因為太過刻意反而沒有什么好果子吃；相反，有時你自然隨緣的一個無心之舉卻帶來了料想不到的好結(jié)果。第十二屆“春雨杯”大獎賽讓我大吃一驚的居然是有五篇課堂作文收獲了“推薦作文”的璀璨與輝煌，誰能想到這個拋磚引玉的舞臺會為我而來？“等閑識得春風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”“推薦作文”的幸運女神在不經(jīng)意間眷戀了我，意外豐收的成果堆成一座座小山，簡直就是一首金色的詩。
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