我們的“課間好時(shí)光”作文

時(shí)間：2021-10-15 13:56:23 時(shí)光我要投稿

我們的“課間好時(shí)光”作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我們的“課間好時(shí)光”作文，歡迎大家分享。

我們的“課間好時(shí)光”作文

　　當(dāng)下課鈴聲敲響的那一剎那，我們在心底開始?xì)g呼，當(dāng)老師走出教室的那一剎那，我們便在行為上開始?xì)g呼。

　　馬上，全班如同原本聚在一起的桌球經(jīng)過輕輕的一碰馬上分散開來，形成了一個(gè)個(gè)小型聊天區(qū)。

　　每每這時(shí)總是同學(xué)們最愜意的時(shí)候，但——

　　“不好，下節(jié)課好像要英語默寫。老師昨晚說的`。”

　　“什么好像，根本就是。”

　　“天哪，昨晚光顧寫作業(yè)還沒背，慘了。”

　　霎時(shí)間，一陣腳步聲和一陣桌椅的碰撞聲加上同學(xué)的咒罵聲，形成了一首獨(dú)特的慷慨就義之歌。

　　一會兒，本來如同水燒開沸騰漫天閑話的教室此時(shí)此刻卻滿是翻書聲和讀書的聲音，又形成了一首埋頭苦讀的臨時(shí)抱佛腳之歌。

　　這時(shí)候的班級就顯得特別的團(tuán)結(jié)，而且分工相當(dāng)明確。昨晚已經(jīng)背完的，在為旁邊沒背完得加油打氣，或與未背完得商量如何作弊以及在受到幫助之后已背完的將受到什么好處的討論；未背完的，又不想靠別人的，則在一旁專心致志的背，或是幾個(gè)人組成臨時(shí)小組互相背；完全不抱希望的，不準(zhǔn)備默好的人則是此時(shí)此刻最閑的人，是不是的騷擾一下已背完的和未背完的，并以此為樂，有的則充當(dāng)報(bào)告人，隨時(shí)注意“敵人”——英語老師有無接近，那模樣簡直就和電視里的特務(wù)監(jiān)視某人差不多，簡直就是當(dāng)特務(wù)的料。

　　“英語老師來啦。”

　　“天哪，這么快，主啊，殺了我吧。”

　　頓時(shí)，教室里一片哀號聲。

　　“哈哈，騙你們的。”一個(gè)欠揍的聲音冒了出來。

　　揍人聲、咒罵聲代替了哀號聲。接著，又是一陣的埋頭苦讀的臨時(shí)抱佛腳之聲。

　　經(jīng)過N次以后。

　　“英語老師來了。”

　　“騙誰呀，真當(dāng)我們是白癡呀。”

　　“別信他。”

　　“對。”

　　“沒騙你們，真的來了。”

　　“天哪，真的來啦。”