生命的自強(qiáng)不息-三年級(jí)-說(shuō)明文
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是占有重要地位的說(shuō)明文，說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。這類(lèi)型的作文應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的生命的自強(qiáng)不息-三年級(jí)-說(shuō)明文，歡迎閱讀與收藏。
一直有個(gè)問(wèn)題在腦海里困擾著我，每次都想不通——為什么癩蛤蟆想吃天鵝肉，是鄙視癩蛤蟆的嗎？為什么癩蛤蟆就不能吃天鵝肉呢？對(duì)！我要為癩蛤蟆打抱不平！
癩蛤蟆，一個(gè)給人印象又臟又臭，白癡，想高攀的形象，但我想，癩蛤蟆又不是真的想做癩蛤蟆，是命運(yùn)讓他成為癩蛤蟆的么，哪個(gè)人愿意成為癩蛤蟆呢？所以，癩蛤蟆也是又冤屈的，既然命運(yùn)選擇了它，那么，癩蛤蟆也可以選擇命運(yùn)啊。既然他長(zhǎng)的丑了些，但是人不可貌相。海水不可斗量！癩蛤蟆可以經(jīng)過(guò)他的辛勤的付出，成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的學(xué)問(wèn)家；精通詞句的作家；英勇魁梧的警察；等等等等。在癩蛤蟆成功后，那就變成“英俊的王子”了，難道還配不上天鵝嗎？雖然它仍是一臉的丑陋，但它至少成功了，它比那些一生碌碌無(wú)為，真正把自己當(dāng)成“癩蛤蟆”的'癩蛤蟆比了下去！
癩蛤蟆都能有那么偉大的成就，人又怎么會(huì)不成功呢？
張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱。她因此沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年起就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。張海迪十五歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小村子，但她沒(méi)有懼怕艱苦的生活，而是以樂(lè)觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里她給村里小學(xué)的孩子們教書(shū)，并且克服種種困難學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病。在莘縣期間她無(wú)償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f(wàn)多人次，受到人們的熱情贊譽(yù)。這是張海迪頑強(qiáng)地操控命運(yùn)的成功！
西漢時(shí)有一個(gè)大學(xué)問(wèn)家名叫匡衡。他小時(shí)候就非常喜歡讀書(shū)，可是家里很窮，買(mǎi)不起蠟燭，一到晚上就沒(méi)有辦法看書(shū)，他常為此事發(fā)愁。這天晚上，匡衡無(wú)意中發(fā)現(xiàn)自家的墻壁似乎有一些亮光，他起床一看，原來(lái)是墻壁裂了縫，鄰居家的燭火從裂縫處透了過(guò)來(lái)。匡衡看后，立刻想出了一個(gè)辦法。他找來(lái)一把鑿子，將墻壁裂縫處鑿出一個(gè)小孔。立刻，一道燭光射了過(guò)來(lái)，匡衡就著這道燭光，認(rèn)真地看起書(shū)來(lái)。以后的每天晚上，匡衡都要靠著墻壁，借著鄰居的燭光讀書(shū)。由于他從小勤奮好學(xué)，后來(lái)匡衡成了一名知識(shí)淵博的經(jīng)學(xué)家。這又是匡衡自強(qiáng)不息的成功。
很多很多的事例無(wú)不說(shuō)明了，生命在于自強(qiáng)不息，命運(yùn)掌握在自己手里。只不過(guò)你不敢和命運(yùn)開(kāi)玩笑，和命運(yùn)挑戰(zhàn)，你只能認(rèn)為，上天在我出生時(shí)做這樣的安排，讓自己戴上“癩蛤蟆”的面具，也只是天意罷了。
自強(qiáng)不息是生命的動(dòng)力！所以，如果你也擁有癩蛤蟆一樣的臉龐的話(huà)，那就快摘下這個(gè)丑惡的面具吧！人啊，如果命運(yùn)選擇了你，那就快擺脫命運(yùn)的糾纏，去選擇命運(yùn)吧！！
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