用生命譜師德之歌作文

　　不知從什么時(shí)候開(kāi)始，學(xué)生們那一張張調(diào)皮而又活潑的笑臉，成為了我在這段青蔥的時(shí)光路途中最美的風(fēng)景。他們那一雙雙靈動(dòng)而富有活力的眼睛，充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬，成為了我在職教歲月中不斷向前的動(dòng)力。時(shí)光匆匆，帶不走的是學(xué)生們歡快的笑顏。時(shí)光渺渺，消不盡的是學(xué)生們求知的渴望。

　　我至今還記得，在我剛剛踏入XX職高走進(jìn)第一間教室的那一刻，教室中那一張張寫(xiě)滿好奇的年少面龐，那一雙雙散發(fā)活力光芒的雙眼，融化著我心靈的每一個(gè)角落，讓我尤為震撼。他們的一舉一動(dòng)都充滿著青春的活力，感染著、促發(fā)著我年輕的心。人們常說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師！”的確，作為教師的我們鄭接觸著那如花般燦爛的青年時(shí)光，我們輔育著祖國(guó)未來(lái)的希望，我們的使命艱巨，我們的責(zé)任重大。

　　要想做好一名教師，就要首先從師德抓起，”古人云：“師以育教，德以重教。”教師是每個(gè)學(xué)生心目當(dāng)中的榜樣，是其效仿的對(duì)象。尤其是作為一名職高教育工作者，接觸的正是那些處于青春期，擁有著獨(dú)特性格和聰明智慧的青年學(xué)者們，我的一言一行都會(huì)影響學(xué)生的行為。在課堂與生活中，我不僅僅傳授的是知識(shí)，我還同時(shí)在引導(dǎo)著他們的思想與行為規(guī)范。會(huì)在不經(jīng)意間將自身的理想與信念灌輸?shù)綄W(xué)生的思想與心靈之中，深知這一點(diǎn)的.我，時(shí)刻注意著自己的言行舉止，堅(jiān)信著科學(xué)的理念與黨性政治的信仰，以引導(dǎo)學(xué)生就樹(shù)立正確而又科學(xué)的觀念；引領(lǐng)學(xué)生建立“真善美”的良好行為品質(zhì)。

　　“育人先育己。”知識(shí)是教師從事教育的基本，“學(xué)無(wú)止境”只有用知識(shí)不斷的充實(shí)自己才能夠更好的從事教育事業(yè)，讓學(xué)生接收到更好的知識(shí)。教書(shū)育人是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，更是一項(xiàng)愛(ài)與責(zé)任兼具的事業(yè)。教師的愛(ài)是海納百川的仁愛(ài)，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。教師賦予學(xué)生的愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是在課堂上嚴(yán)格從教，在課堂下寬容愛(ài)護(hù)的共同發(fā)揮，這份愛(ài)會(huì)交予學(xué)生溫暖與關(guān)懷。教師的仁愛(ài)，在于對(duì)學(xué)生的包容，即使他們也會(huì)有叛逆，也會(huì)有調(diào)皮，也會(huì)不聽(tīng)話，但是我對(duì)他們的愛(ài)都是一樣的。師者父母心，我希望我所教授的每一位學(xué)生都能夠擁有美好的未來(lái)。

　　“三尺講臺(tái)，粉墨耕耘；春蠶燭光，潤(rùn)物無(wú)聲。”那僅有三厘米的高臺(tái)是我思緒飛揚(yáng)，散發(fā)光亮的絢麗舞臺(tái)，在它的光芒下籠罩的是將來(lái)的桃李三千，譽(yù)滿天下；在明凈課堂里，我與學(xué)生們共同為心中的憧憬而散發(fā)著光輝與灼熱，在燈火闌珊下，我們共同奮筆疾書(shū)，書(shū)寫(xiě)著成長(zhǎng)的篇章。

　　面對(duì)著一群思想各異卻又活力四射的學(xué)生，我尊重著他們那五彩斑斕的夢(mèng)想，更是給予他們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。我正站在這片清純土地的制高點(diǎn)，用教育的春風(fēng)慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉，滋潤(rùn)著他們的世界，我愿用生命撫育學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)，用歲月譜寫(xiě)教育的最美樂(lè)章。

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