初中生的生活記事作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的初中生的生活記事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中生的生活記事作文1

　　生活是繽紛多彩的，所以在生活中總會有許許多多的有趣的事情。如夜晚天上的星星，秋天樹上的落葉般多。其中，讓我很感興趣的就是去金土地游樂園騎馬了。

　　我們?nèi)ツ抢锏臅r候，似乎正巧趕上了時候，那里正在舉行一個主題活動，我們免費品嘗到了一個火龍果。之后，我們還去參觀了水車俱樂部和它旁邊的外婆家。很快，我們就來到了騎馬場

　　我們購完票讓老爸先騎一騎，看看好不好玩我們再去。騎馬開始了，等老爸坐好后，那匹馬打了一個響鼻，它先慢慢地走，然后開始慢慢小跑起來。我在售票處眺望著馬背上的老爸，只見他在馬背上一蹦一蹦的，一直在重復著這些動作，樣子十分滑稽，像是在被馬“炒豆子”一樣，他的這個樣子讓我和媽媽都情不自禁的大笑了起來了。

　　馬上，老爸的一圈跑完了，要輪到我了，先是有點歡喜，不過，又想到我也要馬上被“炒豆”了，心里就有有點怕，我會不會被這匹馬炒著炒著就會一下子被“炒”了下來��！想一想心里就有一點怕怕。我的馬來了，沒等老爸說說他的感受，我就迫不及待地要騎上馬了，雖然心中的小兔還沒平靜下來。騎在馬背上雖然不高，但我還是把韁繩握的緊緊的'，唯恐我落下馬來。起先，這匹馬像邊走邊吃草似得，慢悠悠的。不過它很快就飛奔起來了，樹木都匆匆而過，仿佛整個世界都加速了一樣。那感覺讓我永生難忘，之前老爸那個只算“燉湯”，我這才叫“炒豆”，我都差一點就脫離了這個“主機體”了，韁繩上都被捏出了汗來，我怕摔下去摔個骨折，一圈下來，我都快因為高度緊張而疲軟無力了。這完全就是在挑戰(zhàn)我的臂力�。�

　　除了騎馬，我還去把金土地體游中的每一個項目都玩了個遍。雖然大汗淋淋，但仍然不減興致，玩的不亦樂乎。

　　這只是多彩生活中的一件事，其中還有很多事情，每一件都是精彩的。現(xiàn)在，我才度過十幾年光陰，后面還有許多刺激的事等著我，生活真是繽紛多彩。

初中生的生活記事作文2

　　我睜著眼睛，望著雪白的天花板，等待著。不久，熟悉的鬧鈴響起。我快速地跳下床，關閉鬧鐘。洗漱完畢，拿起書包，打開鐵門，一股清風襲來——今天又是一個好開端。

　　跨上自行車，沿著我已經(jīng)走了幾年的路前往學校。剛出家門的那段路，兩邊的墻上鋪滿了石頭，石頭上生長著一片又一片綠油油的青苔。水泥地上的低洼處尚有還未蒸發(fā)的雨水，平靜地反射著天空。迎春花手掌形狀的葉子從旁邊人家的圍墻上垂下，圍墻上布滿了爬山虎。所以，只能透過葉子的間隙中才能看見房子的模糊的面貌：灰色的一個院子，紅磚砌成的屋子。

　　出了這段小路，又是另一個風格完全不同的世界——黑白分明，寬闊的柏油路旁種著樟樹。因為葉片很薄，在陽光下葉子幾乎都是金黃色的。樟樹底下被剪得方方正正的灌木覆蓋著。灑水車剛剛經(jīng)過，空氣中的小水珠肆虐地席卷著，在明媚的陽光下散發(fā)著七色的異彩。濕漉漉的柏油路上，遠處的燈光拉出一條長長的影子。

　　路旁有一條流經(jīng)大半座城的河，河上霧氣氤氳。這時，太陽通過對岸的樓房、植被，在空氣中投射出一道道清晰可見的光束。太陽光并不耀眼，卻仍能讓人們體會到背上的熱量。沿途有不少學生和年輕的上班族，都在匆匆忙忙地趕路。也有很多三五成群的老人，在公園里，在橋上，打拳、練劍，亦或是一展歌喉，唱一唱他們年輕時所流行的歌曲。

　　再往前走一段，就要到學校了。兩旁的植被都消失了，取而代之的是一家家店鋪。店主們一個個都很和善，經(jīng)常吸引不少學生光顧。店門口擺放著的大鍋中沸水在翻騰，偶爾有幾根面條或幾個餛飩被沖到水面，在騰騰的水汽中散發(fā)著鮮香。

　　突然，我的心中涌起一股莫名的感動：我所生活的這個小城是多么的美好啊！我真應該珍惜這樣的生活。

初中生的生活記事作文3

　　賈島說：“十年磨一劍”。那是他的寒窗生涯。我 ，很是欣賞他的比喻，生活如劍。確切地說，我的初中生活如劍。

　　倚天不出，誰與爭鋒

　　倚天劍，向來是銳利的代名詞。而我有一段時間就如這劍一般銳利�；蛟S說是張揚到了一定境界便成了張狂。這只是年少心中那股無名的表現(xiàn)欲，希望自己把每一節(jié)課都變成自己的show time。所以，每節(jié)課上，我的手頻頻“鶴立雞群”。美其名曰：行為藝術。但太張揚了總是招人注意，于是，理所當然地成為了班主任請喝茶的對象。

　　年少輕狂與張揚，如倚天劍般銳利，正所謂：倚天不出，誰與爭鋒？

　　重劍無鋒，大巧不工

　　熟悉金庸小說的朋友都知道，楊過大俠闖江湖的兵刃為一把玄鐵鈍劍。所謂鈍劍便為一把無鋒之劍。有詩為贊：重劍無鋒，大巧不工。

　　自從過于張揚被老師給訓了之后，我的名字便從老師的花名冊當中刪除了。為何？老師曰“學習心要沉下來，如果當堂課都象你這樣過分地想表達自己的意見，還怎么去傾聽老師同學的想法？”所幸，我的適應能力不錯，我所執(zhí)著的不再是表現(xiàn)自己，更多的是傾聽。但是，正如楊過還要使用兵刃一般，我的年少氣盛并未消去，有時候，我仍偏執(zhí)于自己的想法。

　　開始蛻變，學會傾聽，偶爾仍偏執(zhí)于心中的想法，曰：重劍無鋒，大巧不工。

　　草木竹石，均可為劍

　　這是孤獨求敗前輩的高深境界，也是我所追求的。

　　記得語文老師曾給我們上過一篇叫做《楊修之死》的課文。修兮，恃小才而放大曠，正因太過張揚而落得個腦袋不保的下場。

　　是的，都是張狂惹的禍，我突然發(fā)現(xiàn)，當初的我不正象楊修嗎？當收斂后，原來低調(diào)更顯得華麗。正如草木竹石，均可為劍，更深不可測。從一個傾聽者的角度，集百家之所長，豈不美哉。

　　我的初中生活，關于成長與收斂，并非不發(fā)光的珍珠就不是珍珠，更多的時候，內(nèi)斂光芒更奪人眼球。

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