(熱門)人生的作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的人生的作文4篇，希望對大家有所幫助。
人生的作文 篇1
上一次我考了一百分，媽媽獎勵我一個吻，好開心的，媽媽讓我再接再厲，要一直考滿分;第二次，我得了98，差了兩分，媽媽應(yīng)該還會給我一個吻的，想想就開心呢，可是，媽媽打了我一巴掌，問我為什么考的這么差，平時學(xué)的東西都去哪兒了，我好傷心。
我的'同桌，上一次考了55，被他的媽媽打了一巴掌，而這一次他只考了61，他的媽媽卻給了她一個吻作為獎勵，我考的比他高，為什么會被打。那天我去同桌家玩，我問起阿姨這件事，阿姨告訴我，因為從55到61，進步了六分，應(yīng)該得到獎勵的。回家后我告訴媽媽，媽媽讓我不要再和他玩，這種不思進取的小孩會帶壞我，可是我不明白，我覺得我的同桌很好。
成績的高低真的有那么重要嗎?有的時候我很想這樣問媽媽，可是我怕，她會罵我沒出息的。
如果說100=獎勵，55=懲罰的話，那么為什么98=懲罰，61=獎勵?雖然僅僅是4個簡單的數(shù)字，100與98，55與61這兩組相差不大數(shù)字體現(xiàn)出來的效果卻區(qū)別如此之大。從根本上來說，這充分體現(xiàn)了做父母的‘’望子成龍，望女成鳳‘’的美好愿望，只要做子女的有少許退步，做父母的都會傷心，只要子女有少許進步，父母都會開心。
人生的作文 篇2
人的一生恰似在趕路，路程也許遙遠，但一路上能欣賞迷人的風(fēng)景，各種綺麗的風(fēng)光，陪伴著我們度過那寂寞的旅途。其中必定有些風(fēng)景屬于我，屬于你，請珍惜所擁有的風(fēng)景吧！
一生中難免會遇到風(fēng)雨，也注定要攀登崎嶇的山峰，那是我們所遇到的困難及挫折，還有我們的缺點和錯誤，它們阻斷了我們前進的道路，也是人生路上必須跨越的障礙。這時你要有堅強的意志，鼓起勇氣去攀登這座崎嶇的山峰，證明自己的實力，那么你就會贏來一個全新的自己。這道風(fēng)景的.存在，就是讓我們在跌跌撞撞中學(xué)會成長，在失敗的陰影中找到成功的光芒，擁有“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的樂觀人生態(tài)度，它幫助你找到生命的內(nèi)涵及其價值，珍惜這道你擁有的風(fēng)景吧！因為人的一生不可能一帆風(fēng)順，需要它時時提醒著你，鍛煉你繼續(xù)走下去的勇氣。
走過崎嶇的山峰，你便會遇到美麗的平原，它有緩緩流動的友誼的小溪；它有覆蓋整片大地的親情的草地，還有爭奇斗艷的芬芳的愛情之花，也有迎面吹來的清新的成功之風(fēng)，這片平原上擁有人世間最美好的東西，是人生路上最珍貴的風(fēng)景。你會驚嘆于它的美麗，也會把它用心憐惜，因為它會一直鼓勵你，給你溫暖，陪你度過每一個快樂的日子。
人生的作文 篇3
我愛樸素的白，它運載五彩繽紛，而消隱自我，這是教師的色彩。
——題記
“長大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。”老師——世界上最偉大的職業(yè)。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。感謝老師的諄諄教導(dǎo)，讓我們從迷茫無知的小孩找到了人生追尋的目標。
開啟回憶的海洋，咀嚼記憶中的點點滴滴，感受到逝去的歲月依舊那樣溫馨，那樣美好；那些教給我人生之理的老師也依舊那般可親可敬……
我心目中的老師是平凡的，臉上總有淡淡的笑靨，腳下總有仆仆的`風(fēng)塵。
她，有一頭夾雜著銀絲的自然卷短發(fā)，和善的面容，戴著一副老花眼鏡，笑起來總會產(chǎn)生可愛的眼角紋。她曾當(dāng)過我兩年的語文老師和班主任，因為她的慧眼打開了我的文學(xué)之路。在她的精心教導(dǎo)下，我曾多次在比賽中獲得優(yōu)異的成績。可以說：沒有她，我便不會是今天的我。在幼時那么模糊的記憶中，唯有她的面容在我的腦海中依舊那么清晰。感謝您——我親愛的李老師。
我心目中的老師是益友，他（她）沉穩(wěn)，他（她）睿智，他（她）善解人意，他（她）與我們同甘共苦，共品人生。
她，胖乎乎的臉上總洋溢著真摯的笑容，或許她并不漂亮，但她卻是學(xué)生心中最為親切的朋友。因為一次朗誦排練，我們原本是兩條平行線的人生產(chǎn)生了第一次交匯，而這個交點就是我們?nèi)松飞系囊蛔鶡羲`放出奪目的光芒。此后我以為我們會像兩條交叉路，再次分離，然而命中注定我成為了她的學(xué)生。喜歡她的親和力，拉近了彼此間的距離。
我心目中的老師應(yīng)該精湛的學(xué)識和教學(xué)理念，授課生動有趣，善于引導(dǎo)學(xué)生自己獨立思考和解決問題；懂得學(xué)生的內(nèi)心世界，多為學(xué)生著想。
他，是我的美術(shù)啟蒙老師。因為母親早早地發(fā)現(xiàn)了我的藝術(shù)天分，經(jīng)過朋友推薦，我幸運地成為了他的學(xué)生。他是中央美術(shù)學(xué)院的副教授，卻從不擺架子，衣著也十分質(zhì)樸，他是一位淳樸的東北老漢，和藹可親，那時我才8歲，他已60多。因為他優(yōu)異的教學(xué)，使我從小打下了牢固的基礎(chǔ)。他給我印象最深刻的卻不是這些，而是和我所見過的老師都不一樣的——他是為了育人而教書，而不是為了生存。我至今依然記得：小時候我的家庭條件比較緊張，他知道后毅然地減少了我的學(xué)費。在我的一生中，我第一次遇見這樣的老師，如此淡泊功名利祿，也讓我在這樣現(xiàn)實的社會中重拾了一點信心。后來從別人那得知他的身體很不好，有一個患有精神病的兒子，他不顧老伴和孩子的反對毅然的從北方來到這兒教書。我的心顫動了。自從我11歲在火車站見過他最后一面后，至今任未有他絲毫的音訊。可我一輩子都不會忘記他蹣跚的背影，那么清晰又模糊……
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說：您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
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