人生的指路燈作文2篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的人生的指路燈作文，歡迎大家分享。

人生的指路燈作文1

　　詩(shī)人臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一位益友。”也可以這樣想：交上了個(gè)品德高尚的朋友，像在閱讀領(lǐng)悟一本好書(shū)。

　　那日，我一個(gè)人躲在角落里哭泣，隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)一陣腳步聲輕輕的向我走近……

　　她應(yīng)該是我一生中最值得感恩的朋友吧！

　　四年級(jí)上期，大家眼里的我，是一個(gè)徹頭徹尾的差生。那時(shí)，無(wú)論我怎么勤奮學(xué)習(xí)，無(wú)論上課怎樣認(rèn)真，好像永遠(yuǎn)都比不上老師的講課節(jié)奏。我想：世間為什么對(duì)我這么不公平！我開(kāi)始變得不自信，自暴自棄。原來(lái)開(kāi)朗的我慢慢變得自卑，不太愿意和別人交流。我的考試成績(jī)徘徊在及格線外。老師對(duì)我徹底失去了信心，同學(xué)們開(kāi)始疏遠(yuǎn)我，有時(shí)，我感覺(jué)天都要塌下來(lái)了。

　　那時(shí)，我常一個(gè)人躲在教學(xué)樓的樓頂上，倚在陽(yáng)臺(tái)的角落默默擦眼淚。

　　有一天，耳畔突然傳來(lái)淺淺的腳步聲，慢慢的，腳步聲離我越來(lái)越近，一只拿著紙巾的手伸向我。我猛得抬頭一看，陽(yáng)光照在她紅撲撲的臉上顯得格外清秀。是她！我的心微微顫抖。這個(gè)平日里老師眼中的好學(xué)生，家長(zhǎng)眼中的好孩子，同學(xué)眼中的好同學(xué)，怎么會(huì)有空關(guān)心起我這個(gè)差生來(lái)了。我接過(guò)她手中的紙，擦干眼淚。她坐到我的身邊，溫柔地問(wèn)我：“你怎么啦？有什么我可以幫你的嗎？”“我……我……”我漸漸打開(kāi)自己的心扉，把自己的苦水向她訴說(shuō)了一通。說(shuō)完，我心情好了許多。她微笑著，伸出手對(duì)我說(shuō)：“我以后每天都給你輔導(dǎo)，我相信你也會(huì)和我一樣好，可以嗎？我的`朋友。”“朋友？嗯！朋友，我們是好朋友！”我們不約而同地大笑起來(lái)。

　　從此，她每天如約而至，為我輔導(dǎo)功課。日復(fù)一日，年復(fù)一年，在她耐心地輔導(dǎo)下，我終于成為老師口中的“好學(xué)生”，家長(zhǎng)口中的“好孩子”。而我和她早已成為形影不離的良師益友了。

　　慎重?fù)裼寻桑∫苍S，在未來(lái)的日子里，會(huì)有那么一個(gè)人，等待在你人生的十字路口，手拿火把，照你前行。

人生的指路燈作文2

　　紅綠燈是我們常見(jiàn)的交通標(biāo)志，我相信每個(gè)人在生活當(dāng)中都遇到過(guò)紅綠燈事件，不同的顏色代表不同的寓意和規(guī)則，不管是紅燈、綠燈還是黃燈，它都會(huì)給我們一個(gè)啟示，下面聽(tīng)聽(tīng)我曾經(jīng)經(jīng)歷的一盞黃燈。

　　去年夏天，我喜歡上了羽毛球運(yùn)動(dòng)，于是媽媽就給我報(bào)了一個(gè)的羽毛球班，打了半年的時(shí)間，學(xué)習(xí)鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)后，我就開(kāi)始和教練進(jìn)行對(duì)打練習(xí)，記得有一次，我初次對(duì)打訓(xùn)練就連續(xù)接了教練十二個(gè)球，對(duì)于我而言很是開(kāi)心，同時(shí)略有一些小驕傲，在后續(xù)的羽毛球課訓(xùn)練時(shí)，開(kāi)學(xué)后每周改為一次訓(xùn)練，再后來(lái)就是和爸爸一塊對(duì)打也開(kāi)始偷懶了。就這樣過(guò)了幾個(gè)星期，等我再次去上課時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“彤彤，有一段時(shí)間沒(méi)來(lái)訓(xùn)練了，我們?cè)賹?duì)打練習(xí)一次吧，看看你這段時(shí)間有沒(méi)有進(jìn)步？”我心里想著，嘴上給老師保證：“放心老師，這段是會(huì)間我有在練習(xí)，應(yīng)該比之前有進(jìn)步的。”

　　對(duì)戰(zhàn)開(kāi)始，我和老師接連打了兩場(chǎng)，第一場(chǎng)下來(lái)，我一個(gè)球都沒(méi)有接住，心情有些小失落，第二場(chǎng)也僅僅贏了幾個(gè)球。老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你總結(jié)下為什么接不住球了嗎？”我搖了搖頭說(shuō)可能還是方法不太對(duì)，老師接著說(shuō)：“學(xué)習(xí)需要持續(xù)，你這段時(shí)間請(qǐng)假較多，練球也是一樣的，需要反復(fù)鍛煉，給自己定目標(biāo)，經(jīng)常鞏固練習(xí)動(dòng)作、方法才能有所進(jìn)步，一定戒驕戒躁！”我低下了頭，進(jìn)入了沉思，回想這段時(shí)間的確放松了自己，意識(shí)到了自己的黃燈在哪里，對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)也是個(gè)警悟。

　　從此以后，我開(kāi)始不停的每周堅(jiān)持訓(xùn)練，期待自己的付出能有所收獲，期待下一次與老師的對(duì)打能有進(jìn)步，我希望下一次少遇到點(diǎn)黃燈，經(jīng)常反思自己，勇于進(jìn)步。