殘疾人生活體驗
哎呀！真難呀！是呀！根本就寫不好嘛！天吶！看我寫的都什么呀！是甲骨文？
教室里同學(xué)們的叫喊聲此起彼伏，唉，事情還要從中午說起
叮鈴鈴，短信來了，我翻開手機一瞧：叫下午帶一根一米多長的繩子。語文老師的短信讓我莫名其妙。繩子？帶繩子干什么？難道是讓我們綁人質(zhì)？算了，這有什么可想的，下午不就知道了嘛。
下午上作文課，老師正在同學(xué)們的議論聲中姍然而至，她在講臺上一站定，就開門見山地命令道：把帶的.繩子綁到肚子上。啊！這又是為什么？難道老師想把我們勒成小蠻腰？但是懷疑歸懷疑，君讓臣死，臣不得不死��！大家只好照辦。
看我們都把自己綁得結(jié)結(jié)實實之后，就像老師又讓我們把右手放進繩子里，哦！老師原來是想讓我們當(dāng)殘疾人��！看到這里，我才恍然大悟。這種體驗活動我們做多了，看您今天能玩出什么新花樣來。老師又一次發(fā)布命令：用左手寫雅言、雅行、雅人生、正確、正氣、正能量。同學(xué)們一聽來了精神，個個就像上前線的戰(zhàn)士領(lǐng)命而去，馬上埋頭苦干起來。我暗暗給自己打氣：左手不是小菜一碟，既然我右手能寫好，左手也一定能行！我左手握筆，用下巴按紙，認真地寫起來，一股子談?wù)劦哪稄谋羌廨p輕滑過，這是我寫字以來從沒有過這樣近距離地接觸啊！不過，我好像對自己的期望值掂量高了，寫出來的字橫不像橫，豎不是豎，真的很難看呀！歪七扭八，參差不齊。真像雕塑家捏泥巴隨心所欲。正當(dāng)我欣賞著自己的大作時。同桌不懷好意轉(zhuǎn)過來，故意笑嘻嘻地說：哎呀呀，你的字真是，如果我是老師，就給你—10分。我扭頭瞅了一眼他的作品，我差一點沒笑出聲來，他寫的更不如我，我反唇相譏道：哈哈！你造的字我一個都不認識，我的起碼還有分，你呢？一分都拿不到。
這樣下去也不是辦法，天無絕人之路啊！讓我再好好想想吧！
這時我靈感突然一閃：有啦！我可以用嘴巴寫啊！架起砧板切菜說干就干。我咬著筆桿試了試，這樣寫字方向感比左手好多了。
我抬起頭一瞅��！這時的同學(xué)們是八仙過海各顯神通，更坑的是詹成晟，她把腿都抬到桌子上了，把紙放到腿下壓著寫。在五花八門的方法中，詹成晟算是我們班最奇葩的一位了，唉，我真是醉了！
也不知過了多久，老師才讓我們停下來，用右手再寫一遍，我一聽如釋重負，有一種從地獄升到天堂的感覺。看著娟秀的字體又從我筆下流出，我有一種失而復(fù)得的感覺��！
雖然這次體驗已經(jīng)過去很久了，但我還沉浸在其中，這不僅僅是一個游戲那么簡單，更是一堂生動有意義的教育課：假如我們沒了右手，又會是一個什么樣子呢