初三寫人的語文作文600字

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的初三寫人的語文作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初三寫人的語文作文600字1

　　在我的學生生涯中，教過我的老師有許多，他們有的風趣幽默，有的知識淵博，有的彬彬有禮。但是最令我難忘的，還是從二年級教我們到五年級的語文科陳艷麗老師。

　　陳老師留著一頭烏黑的長發，炯炯有神的眼睛下面是鼻子和那張能說會道的嘴巴。陳老師很愛我們，她對我們的愛比母愛更細膩，比父愛更嚴厲，比友愛更純潔。當我們在學習上遇到困難時，她會耐心地教我們，陪我們一起攻克難關;當我們做錯事情的時候，她會用意味深長的語氣教育我們;當我們在考試中取得好成績的時候，她會露出開心的笑容陪我們一起高興;當我們失敗時，她會為我們加油，鼓勵我們。

　　陳老師講的課生動有趣。講生字的時候，陳老師都會把字看成一幅畫。比如說“艷”字，陳老師就會說：“以前有一位畫家，他在給畫上顏色的時候，涂得很多、很深，讓畫看起來很漂亮。所以‘艷’字就表示豐滿鮮亮的顏色。”老師娓娓動聽地講著，我們全都聽入了迷，仿佛身臨其境，親眼看見了畫家在畫畫。

　　在課堂上我們和陳老師是師生關系，但是在課間，陳老師就像我們的朋友一樣，和我們一起談笑風生。

　　陳老師很關心我們。有一次放學的時候，別班的同學撞到了我們班的同學，把他撞得鼻子流血。陳老師趕到的時候，那位同學的鼻血已經流濕好幾張紙巾了，堵都堵不隹。看到那些觸目驚心的血跡，陳老師的心一下就提到了嗓子眼。她馬上就帶著那位同學去校醫室，并拿著紙巾為他擦拭臉上的血。經校醫處理，那位同學的鼻血才止住。陳老師才松了一口氣，又立刻拿起電話打給那位同學的媽媽。等到那位同學的媽媽把他接走，陳老師才安下心來。

　　陳老師，您是我學習路上的一盞明燈，教師節就快要到了，我祝您身體健康、工作順利，我永遠都不會忘記您!

初三寫人的語文作文600字2

　　從小到大，教過我的老師有許多，有的隨著記憶的流逝已經淡忘了，但有一位老師我永遠不會忘記，她就是我一年級的班主任韓老師。

　　韓老師是一位老教師,她總是梳著齊耳短發,而且頭發還有點卷,眉毛又細又黑,眉毛下那兩只炯炯有神的眼睛隨時發覺著同學們的優缺點。她對工作特別負責,被大家評為優秀教師。現在因為她到了退休的年齡了，因此她不再教課了。

　　韓老師是我們的語文老師，寫了一手漂亮的字。她上課時很嚴厲，但是下課后就一點也沒有老師的架子，跟我們打成一片：有時還來和我們談心，有時和我們一起做游戲。雖然她年紀大，但她和我們卻是的朋友。誰要有心事的話，找她一談就心胸開闊了。而且我們的韓老師還非常幽默。

　　記得有一次，那是一節練習課，韓老師大步跨進教室。今天她顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開嘴，搖搖頭。韓老師接著說：“今天早上，我到菜市場，用一元錢，買了兩只老母雞，你們說我能不高興嗎?”頓時同學們哄堂大笑，哪知韓老師卻一本正經地說：“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽，說著他拿起一本練習本大聲念了起來。原來一個同學在造句中寫他跟爸爸到菜市場去買雞，爸爸只付一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，韓老師在批評有的同學寫造句不顧事實，胡編亂造。韓老師說：“不管你的描寫多么生動，詞匯多么豐富，不真實的寫作是沒有意義的，就不是好句子。”我想，我也常犯這種毛病，總是“春光明媚、百花爭艷……”打這以后，我們總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或是查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。

　　這就是我一年級的韓老師，雖然她現在早就退休了，但我會永遠記住她：幽默、慈祥、敬業。

初三寫人的語文作文600字3

　　周老師，您在新的工作崗位，還好嗎?

　　一眨眼，您調離我們學校，離開您的班級，已經一學期了。我很想念您，我們班的同學們也都很想念您，不知道您在新的單位可好?

　　您原來是我們八年級二班的班主任。記得去年九月，八年級開學報到，我從外校進入現在的這所學校。不知道是什么原因，當時您并不樂意接受我。那時，我的心像刀割一樣難受，但這正也激發我心中的斗志，我要證明給您，我要讓您喜歡我這個學生!也許在那個時候，我在心里對您有一點小小的埋怨。

　　在期中考試以前的時間里，我每天都在刻苦的學習，為的就是向您證明。當然，我也感受工作認真、教學嚴謹、對學生要求嚴格的教育教風格。包括我在內的所有學生，都在您的言傳身教中，進步很大。不知不覺中，我發現特別喜歡您上的數學課，您也成為我喜歡的老師。

　　可是，也許是我太想表現給您看，也許是自己過于緊張的緣故，也許是有些大意吧。在學校組織的第一次月考中，并沒有考的很好。當成績我公布時，我感到沮喪至極。這時，老師您出現在我的身旁，安慰我說:“不要灰心，繼續努力。你的勤奮，老師和同學們都看在眼里的，老師相信你下一次可以做的更好!……”

　　老天不負有心人，終于在期中考試的時候，我以優異的成績取得全年級第一名。那一刻，我也看見了，老師您也開心的在笑。當然，這也是我第一次看見您在笑。那時，我心里卻情不自禁在想:“老師，謝謝您!我的成功里，有您辛勤的汗水!”

　　可是，在期中考試后的第二周，您就被調走了，再也沒有回來過。現在每當想到老師您，我的心情便十分郁悶，不知道您在那邊工作順利嗎?

　　我們班的同學們都很想你啊!我們都很想您上課時的風格，那抑揚頓挫的`聲音，那一絲不茍的教學態度，那誨人不倦的教導，一切的一切，我們至今歷歷在目，終身難忘。

　　周老師啊!我們想您!

初三寫人的語文作文600字4

　　從小到大，我接觸過的老師已經多得不計其數，給我印象最深刻的，就是李春麗老師。

　　李春麗老師上任我們班已有二年之久，其貌不揚，在人群里不是能很快的找出，但是平凡的老師有不平凡的教學方法。

　　每次上課她不合其他老師一樣，她的問題總是那么多，讓我們的大腦有了鍛煉的機會。可是我們班本來就沉默寡言，她提出的問題基本上是沒有人舉手的，問題不是難，而是我們膽小如鼠。以前的老師在面對這種情況的時候早就愣在講臺上，尷尬死了，蛋她卻沒有這樣的反應，而是使出她的殺手锏：“會的舉手，不會的舉手，兩樣都沒有舉的站起來!”頓時教師里死一般的沉默，連一根針掉下來的聲音都可以聽見，待老師在問的時候，聽雪們都齊刷刷地舉起了手。要是換做是其他的老師，這時候都直接公布答案了，免得下不了臺，而她卻不同，屬于我們的問題我們自己要解答，在我們“山重水復疑無路”的時候，老師才會給我們一點線索，讓我們“柳暗花明又一村”。

　　李春麗老師的這種教學方法是很少有的，雖然在理論上是有點兒逼我們的意思，但是，沒有了她這幾句獨具魅力的語言，我們也就不會開動大腦，大膽發言。隨人這種方法只是暫時性的但是，久而久之，我們的性格也會有所改變。

　　老師的做法給我明白了一個道理：屬于我們的問題我們是遲早要解答的，如果自己知道了，應該舉手發言，即使不對也總比沒有勇氣舉手的同學好，要是大家都沒有勇氣舉手發言的話，那么浪費的這些時間都可以用來寫一篇小日記了。其實老師高數我們答案就是在害我們自己，我們總不能依賴老師吧，難道老師是我們嗎?又不是，我們總不能帶上老師去考試吧!

　　老師就是一直蠟燭，他燃燒了自己，給我們指明了前進的方向，我們長大了有出息了，可不要忘記了為我們日夜操勞的老師。

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