實用的小學生寫人作文4篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的小學生寫人作文4篇，希望能夠幫助到大家。

小學生寫人作文 篇1

　　烈日炎炎，熱情的太陽用光芒烤炙著大地，只見——田里有一位辛勤勞作的農民，他原本彎曲的脊背，此時更彎了，就像是蜷縮在一起的蝦。他正努力地揮舞著鋤頭，一下接著一下地耕者地。他那黝黑的臉龐，被太陽烤得像個熟透的紅蘋果，豆大似的汗珠一顆又一顆地往外冒。

　　他就是我的爺爺。

　　爺爺詩歌老實地道的農民，一生奉獻給了大地。他是一個十分勤奮的人，每天天還沒亮就已經起床，然后開始打掃屋子，因為他喜歡干凈的房間。等到雞的第一聲鳴叫，他就出發去放牛。然后等到落日灑滿余輝時才歸來。

　　爺爺非常地疼愛我，每每家里買了好吃的，他總是會留給我。看著我狼吞虎咽的模樣，他總是哈哈大笑，然后又細心地為我擦拭嘴邊的異物。我總喜歡爬上爺爺的膝蓋，玩弄他的大胡子，他也調皮，愛用大胡子扎我的臉，弄得我只得求饒！

　　歲月，真是快的令人害怕啊，就像是一把鋒利的刀子，在爺爺英俊的臉上劃傷一道道傷疤。他滿頭的銀發讓他看起來很蒼老，就連眉毛也染上了冰雪一般的顏色。真是感嘆歲月的流逝啊！

　　爺爺一生過著清苦的生活，他一生節儉，為了家庭常年在地里干農活，去山上放牛或者砍柴。他是多么辛苦啊！唉！如今我也不知道他過得怎么樣，偶爾的幾次電話里聽著他那飽經風霜的聲音就忍不住潸然淚下。

　　爺爺，你是我心中最美的太陽！

小學生寫人作文 篇2

　　我的偶似是一個組合，他們不僅有帥氣的顏值、酷斃的舞姿而且還有甜美的聲音。他們的粉絲名叫四葉草，想必這時你已經知道是誰了吧！對，你們猜得沒錯，是帥氣的.TFBOYS！我身為四葉草，我不會罵那些黑粉，因為我知道每一個人的審美不一樣，喜歡的明星也不一樣。

　　但是黑粉，他們的成就，在于他們的努力，也許你是因為自己不如他們，所以你才黑他們的，也許你認為你們自己有網絡保護，明星不會找到你們，事實是明星不理會你們，粉絲尊重自己的偶似，不理你們，也許你和他們比，你比他們帥，但你有他們努力嗎？也許你比他們多才多藝，但為了機會你爭取過嗎？也許你認為你比他們強，但你有他們那么拼嗎？他們并不是偶似派，他們是標準的實力派。他們每一個人在學校都是學霸，也許你認為那些都是虛假的，但他們的努力，為了學業的拼搏，我們都是看到的，將心比心，不要再黑他們了，他們每一個人都不容易。小凱，拍戲到非常晚，為了學業不后退，為了給我們一個好的榜樣，學到凌晨二、三點，這樣的毅力你有嗎？千璽，他小小年紀就有了腰傷，腰傷犯的時候，一個動作，后空翻，翻到成人高度，他始終不讓別的動作代替，一定要完成，這樣的努力，你有嗎？奶源，柔韌性特差，我們也眾所周知，高難度的動作，為了節目的美觀性，含淚也完成，這樣的拼搏，你有嗎？我的偶似，不會變，我會學習他們的毅力、他們的努力和他們的拼搏，讓他們看到更完美的四葉草。

　　十年之約，我們陪你，我們是你們永遠的后盾；十年之后，你們陪我，做我們堅強的后盾。我是尚清，我是你們永久的粉絲，你們也是我一生的偶似。

小學生寫人作文 篇3

　　有則寓言，說阿凡提擔任某州州長時，門庭若市，趨之若鶩者不計其數。一天一位鄰居冒昧地問他：“你家整天人來人往，車水馬龍，你到底有多少朋友呢？”他平靜地說：“等我不當州長，削職為民時，我會告訴你我有多少朋友。”

　　《伊索寓言》中講了一個這樣的故事：有兩個朋友一起在路上走著。前面走來一頭熊，路邊正好僅有一棵樹。其中一個立即爬上那棵大樹躲起來，另一個人卻無路可走了，只好躺在地上裝死。那熊走近他，嗅了嗅他，他屏住呼吸，因為熊不咬死去的人。熊走了之后。樹上的那個人下來了，問那個裝死的朋友，熊對你說了什么？他回答說：“狗熊給了我一個簡短的忠告，對于危險面前把你拋棄的朋友，絕不能與之同行。”

　　智慧小語：真正的友情也不是在順境中能得到的，只有在緊要的關頭才能考驗出真正的朋友，患難之中才能見真情。

小學生寫人作文 篇4

　　今天是新學年的第一天。她，興高采烈地踏進陌生的學校大門。在新老師和媽媽的帶領下走進教室，頓時，一張張陌生的臉孔突然很快地面向她，還紛紛議論著.她是這班的插班生。

　　由于她是新生，所以在班上是受人注目的，一舉一動都好像有人監視，老師也似乎看不起她。但隨著時間的推移，她漸漸地與同學們有談有笑，還與其中幾位同學結成知心好友。然而成績總是一般，老師同學依然故我。

　　倔強的她卻認為，只要成績好，老師同學就不會看不起她，甚至會對她刮目相看，于是，她勤奮刻苦，把老師在課堂上所講的重點難點都牢牢地記住。語文書中有一篇課文的一段文字用了很多有特殊意義的標點符號，老師叮囑學生:一定要掌握!考試題大多出在這里旦她把這些標點符號理解得很透徹。

　　終于，老師要測驗，恰好測驗內容就是那段文字，并且要在空格上標上標點符號。她當然能順利完成，而且很有把握能拿個高分。

　　兩天過后，老師評講試卷了。試卷還沒發就把她點到講臺上面。她莫名其妙中還感到一絲欣喜:難道老師要在講臺上表揚我拿到高分?可老師的神情似乎不像，倒像要批評她。果真，老師拿著卷子嚴厲地對她說:“這題是抄書來的吧?”沒等她反應過來，接著又說:“挺過分呀，你!居然測驗作弊，你以前的老師是怎么教你的?”她說:“老師，我并沒有……”老師打斷她的話:“沒有?全班就只有你全對，而且這題又這么難，你能做對?”她開始含淚地說:“我沒有;終于，老師把卷子給撕掉，摔在她的臉上，還要她寫一份“檢討書”。

　　她受冤枉，心里很不服氣，于是寫了一封信給老師，在信中實事求是地批評了這位老師，最后寫上:“這就是我的‘檢討書’。”