【熱門】讀書的趣事作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的讀書的趣事作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀書的趣事作文 篇1

　　讀書之樂，其樂融融。讀書，一定帶給你很多樂趣，我也經(jīng)歷過這樣的事。

　　記得有一次，我在家里看書。這本書名叫：《科學(xué)知識全知道》。我找到了《火箭的原理》這一章，津津有味的讀了起來。原來，火箭了裝滿了燃料，當(dāng)將那些燃料點燃，就會從尾部產(chǎn)生巨大的沖擊了，將火箭推上天空。這時，我的腦子了不斷的浮現(xiàn)出一些奇思妙想：如果把火箭的體積縮小，他是否能飛上天空呢？于是，我便用卷線的硬紙管做火箭的外殼。然后又把一張硬紙剪成一片與紙管口大小相同的圓，將它塞進紙管，把紙管的一頭堵住，并給火箭做了一個尖尖的火箭頭。最后，在紙管里裝滿火柴粉，又插進一根導(dǎo)火線，把另一頭也給堵住。不久，一個被縮小了N倍的火箭就做好了。

　　做完了小火箭，我急忙把火箭帶到廣場上發(fā)射。我將火箭立在花壇邊沿，用打火機點燃了導(dǎo)火線，只聽“咄”的一聲，我的火箭飛了1米多高我興奮不已。

　　讀書給了我無窮的快樂，我愛讀書！

讀書的趣事作文 篇2

　　我一直都是極喜愛書的，書讓我開拓視野、熱愛文學(xué)，書讓我學(xué)會堅強、理解人生，因為有書，所以生活才更光輝。

　　語文資料

　　記得小學(xué)二年級的時候，還沒開始接觸作文，語文老師也從沒布置過關(guān)于作文的題目，所以對作文并不十分了解，也從未想過有一天會寫出優(yōu)秀的文章。

　　老師對我們并不是十分嚴(yán)格，每單元的小練筆也都是老師先抄在黑板上，然后我們就寫在本子上背誦。文章一般都不會很長，頂多三百多字。可那時的我們卻認為背那些短文是活遭罪，于是就有同學(xué)把抄的文章給扔了，然后說忘了帶或者別的理由。

　　我還記得那節(jié)語文課上，我抄的文章被我扔了，老師要求我們先念一遍。我之前買了本語文資料，那上面的文章和老師抄的差不多，所以我就渾水摸魚地念了起來。誰知，老師卻盯住了我，然后讓我站了一節(jié)課。

　　對于老師的懲罰我并不記恨，老師也是盡心盡責(zé)的，所以沒理由怨恨。但我卻明白了一個道理：適當(dāng)?shù)那闆r下可以依靠書，不適當(dāng)?shù)那闆r下，不能利用書。

　　書比網(wǎng)絡(luò)好

　　五年級的時候，我們語文教材上有一片文章叫做《鯨》。老師在上這篇課文之前先布置了一項作業(yè)，那就是，每人搜集一下關(guān)于鯨的資料，然后在課上交流。

　　放學(xué)后，帶著紙和筆，丟了書包就直奔圖書館，然后在書架上肆意翻動著科普文及說明文，終于，皇天不負有心人，我找到了，而且找了好多好多。不過卻得罪了售貨員，售貨員肯定是以為我在做什么不正確的事呢。

　　記了些小知識我就回去了，路上遇到了老同學(xué)。老同學(xué)說她是在網(wǎng)上搜索的，很方便也很快捷。我看著她滔滔不絕的樣子就有些嫉妒，因為我家沒有電腦，只能去圖書館查。

　　可令我想不到的是，這位老同學(xué)竟然說她寧可去圖書館，因為電腦刺眼睛，而且內(nèi)容很雜，不容易翻閱，所以電腦其實沒有書實惠。

　　通過老同學(xué)的話，我個人也明白了：網(wǎng)絡(luò)很便利。可在便利的同時卻有著極大的隱患。

　　投稿想法

　　雖然步入初中的學(xué)生應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)上，可我還是抽出一部分時間來寫作。

　　不久后，家里也有了電腦，我家也走向信息高速時代了。于是，借著電腦，我將會更加努力的寫文章，讓所有人都認可我。于是，我申請了幾個郵箱來專門投稿，真希望有一天我的作品能被采納。

讀書的趣事作文 篇3

　　在世界讀書日，我想了想以前我讀過的書，回想一些關(guān)于讀書的故事。

　　從幼兒園開始說起吧。上幼兒園的時候，我讀的是一些《格林童話》《安徒生童話》（都是帶拼音的.）之類的。

　　有一次，我正坐在床上津津有味地看著《安徒生童話》，看著看著，就翻到其中一章《海的女兒》，剛開始女主角（美人魚）一直快快樂樂地生活在海中，寫到中間部分，“美人魚”正向“老巫婆”乞求一對人腿，老巫婆就趁機向“美人魚”提出了苛刻的要求。看到這里，我心里便使勁罵“老巫婆，你怎么這么壞”，如果我是“美人魚”的話，我就殺了你……

　　想到這里，我忍不住偷笑了幾聲，心想我以前怎么這么幼稚啊！

　　到了一二年級，我便不再那么幼稚了（但還有一點兒）。

　　那次，我正閱讀著《大個子貓和小個子老鼠》。那一天外婆正好來，于是，我便裝模作樣地看著，幾乎瞟一眼就過去，用不了多長時間就把整本書看完了。老媽一聽，便表揚我看得快。然后，我突然覺得有點不好意思，只好灰溜溜地跑走了。

　　今天想想，以前我還真是有點人小鬼大呢！

　　三年級，由于新的語文老師來了，我們讀的書就更多了，還學(xué)會了一種新的閱讀方法—做讀書筆記。

　　據(jù)語文老師說，累積到現(xiàn)在，差不多已經(jīng)看了二十幾本書了，例如《希臘神話故事》《精靈鼠小弟》《奇跡》等。

　　印象比較深的是《希臘神話故事》。吳老師說，要圈出人物，不圈不知道，一圈嚇一跳，短短一個章節(jié)至少有十五個人物。剛開始圈的時候感覺還可以，到后面越圈越多，就越圈越煩，一會宙斯、赫拉，一會雅典娜、海倫，索性就不圈了。

　　雖然《希臘神話故事》很難讀，但卻能通過它了解到很多西方的文化，以后一旦有人問起“特洛亞城”，我就不會尷尬地站在那里了。多讀點書，總還是有益的。

　　幼兒園時，讀書讀的是故事；再大一點，讀書全憑心情，心情好時，讀得認真，心情不好時，便是應(yīng)付；現(xiàn)在讀書是增長知識。

讀書的趣事作文 篇4

　　有一次在我讀書時發(fā)生了一件有趣的事。說起這事，還必須從某一天說起。

　　一天我和媽媽上街買東西，路過新華書店時。我對媽媽說：“我去書店看書，你買東西去”，媽媽同意了。于是我到了里面拿起一本書，津津有味的讀了起來。

　　讀了一會兒一個管理員見我看了半天不買，于是過來說：“不買就不要動”。一下子把我看的書拿回書柜。我走開了，過了一會兒見管理員沒了，我又把那本書拿起來讀，正讀到有趣的地方時，見管理員往這邊走。我馬上把書房會書柜低著頭走開，到別處見管理員和另一個管理員說話。于是我又走到書柜前拿起那里的書津津有味的讀著。這次不同了，我為了不讓管理員發(fā)現(xiàn)。就躲在一個沒人注意的角落里。

　　我越讀越高興，閱讀越離不開。在我馬上讀完時，手機響了，我一看是媽媽給我打的電話。我媽媽問“你還沒讀完嗎？”我看了一下表發(fā)現(xiàn)已經(jīng)讀了倆個多小時了，然后對媽媽說；“我馬上下去。”打完電話，心里想好的時光為什么過的這么快。可我只得戀戀不舍得把書放回書柜下去找我媽媽了。我向媽媽說了我和那個管理員的這場捉迷戰(zhàn)爭。把媽媽逗得呵呵大笑。我做了個鬼臉仰望天空，頓時覺得天空是多么藍多么美。

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