啟示的作文合集【4篇】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的啟示的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
啟示的作文 篇1
江河奔流入海，人類看到了，“海納百川，有容乃大”;大千世界花草樹木，佛教之人看到了“一花一世界，一樹一菩提”;月圓月缺，古人看到了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。大自然千變萬化，豐富多彩，在給我們帶來美麗享受的同時，也蘊含了許許多多引人深思的道理。
李清照看到細雨梧桐，點點滴滴，發出了“這次第，怎一個愁字了得”的哀嘆。龔自珍筆下的落花入土，化泥護花，也表現了人像花兒一樣所有的奉獻精神。各種各樣的自然現象，引發了無數人的聯想，也蘊含著無數道理。
春去秋來，大自然告訴我們“逝者如斯去，不舍晝夜”，而我們應該明白“及時當勉勵，歲月不待人”。落日無邊，江水不盡，是在告訴我們，要抓緊時間，“此身此日更須忙”。大海無邊際，壁立無頂峰，從中感受到的寬闊胸懷非同一般，“千里之堤，毀于蟻穴”，人類了解了不要放過任何一點瑕疵，這些人生哲理，蘊含于美麗的自然景觀中，有美麗了我們的心靈。
人類根據蒼蠅的眼睛發明了蒼蠅眼照相機;蝙蝠在夜間飛行，幫助人類發明了雷達;看到鳥兒在空中飛翔，人類萌發了飛的愿望，發明了飛機;魚兒遨游水中，幫助人類發明了潛水艇;就連牛頓總結出萬有引力定律，也是一個蘋果掉落在他頭上后引發的思考。千千萬萬的大自然現象，無時無刻不引發著人類的思考，幫助人類實現了一個又一個的夢想，實現了一個又一個的歷史跨越。
古往今來，多少文人志士，面對大自然的千變萬化，發出了無限感慨。杜甫登泰山，發出了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感嘆;李白見黃河，發出了“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的絕唱;東坡游赤壁，發出了“人生如夢，一尊還酹江月”的'吟詠;王羲之有蘭亭，《蘭亭集序》橫空出世，王勃登滕王閣，《滕王閣序》千古流傳。大自然不僅給了我們無限遐想，還給我們帶來豐富的文學作品，留下一筆寶貴的精神財富。大自然給了我們許許多多的啟示，許許多多的財富。正因如此，我們更要珍愛自然，珍愛這萬物之母。
啟示的作文 篇2
我曾看到這樣一句話，在家靠父母，在外靠朋友。這句話是沒錯，但是我覺得最重要的是自力更生。
有這么一個故事，有一頭母獅教育一頭小獅：“你是需要跑快些，要比跑的最慢的羚羊還要快，不然你就要被活活的餓死。”然而，羚羊媽媽也在教育小羚羊：“你要跑快一些，比最快的獅子還要快，不然你就要被獅子吃了。”
這其實是一個生存的'問題，我并不否認此觀點，但我另有一個觀點：故事中的小獅子一定想，比跑的最慢的羚羊再快一些就行了，小獅子不是最慢的，那也不用老鍛煉了。而小羚羊想，比最快的獅子還要快，豈不是要多鍛煉呀！才不會被獅子吃了。
那一天，那頭小獅子遇到小羚羊會怎么樣呢？結果就是可想而知：小獅子因為不經常運動，追不上小羚羊，而小羚羊越跑越快，小獅子不但沒有追上小羚羊，而追得累死了，最終活活餓死了。
生活中也是這樣的。家長、老師要灌輸正確的超越思想給孩子，要不這么做的話，孩子就會在人生的成功道路上被人甩的遠遠的。而且還要換另一個角度思考再思考，了解他人的現狀并分析現狀正確解決問題的手段。
達成“海闊天空”的理念。
啟示的作文 篇3
今天下午的作文課，令我非常激動，使我又一次深深地體會到教師這種職業給我帶來的幸福感！
事情是這樣的：今天作文課上，學生作文的題目是《我的理想》，一提到理想，同學們個個都十分興奮，爭先恐后地談起自己的理想來。就在此時，我發現一向不會聽課，愛搗亂，令各科老師都棘手的張明同學，把手舉得高高的，站起來大聲說：“老師，我長大后想當一名軍人。”其他同學聽后禁不住捂著嘴笑了起來。這時，作為教師的我，連忙嚴肅地對同學們說：“有什么可笑的。人人都可以有自己的理想。張明是認真的。老師相信他，只要有決心，從現在開始好好學習，向當軍人這方面努力，將來長大后一定能實現自己的理想。“
張明聽到我的鼓勵后，你看他的.腰板挺得更直了，一幅雄心勃勃的樣子，我仿佛看到十幾年后，一位身穿軍裝的青年男子站到了我的眼前。
大家交流過后，同學們開始寫作文了。很少主動寫作文的張明，今天竟第一個拿起鋼筆，低著頭開始寫起作文來。我按奈不住心中的喜悅，看著他，笑了！
叮鈴鈴，第一節作文課下課了。同學們走出教室進行課間活動，可張明卻依然在教室里專注地寫著，真是太陽打西邊出來了！很少按時完成作業的他，頭也不抬地寫著。周圍的同學也都驚奇地看著他。
第二節作文課上課不久，當大家還正在寫作時，張明同學就悄悄地又把小手舉起來說：“老師，我想讀給大家聽！”“好！”難得的機會，我連忙說。“我的理想 是當一名 軍人，你們知道這是為什么嗎？我當軍人不是為了顯威風，而是想保衛國家。但是我深深地知道，想當一名軍人是需要吃苦的。我一點也不害怕，就算讓我失去生命我也心甘情愿。以前，我在學習的時候，不聽老師的話，在這里我對老師說一聲“老師，對不起！在今后的的日子里，我一定會好好學習！請老師放心吧！我不會辜負您的期望的……” 聽著，聽著，我已經控制不住我的情緒，眼睛濕潤了。幾年來，他在老師們眼中就是調皮、懶惰、搗亂的代名詞。沒想到，他也是有雄心壯志的人，內心世界會那么豐富。今天的作文課，也許會改變他的一生。
可見，呵護孩子幼小的心靈是多么重要！我忽然明白一個道理，老師點燃學生理想之花，比說教效果要強得多！正如李嘉誠所說：“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。”讓學生從小樹立起遠大理想，能激起學生的斗志，照亮前進的方向，給學生學習注入了強大的內生動力，學困生更需要這種內驅力。有了這種內驅力，學生將會最大限度地發揮自己的巨大潛能，實現自我成長。
啟示的作文 篇4
“所等的寧靜!所等的平和!他對著自己說，和我狂亂的奔馳相差多遠!這美麗的天我怎么早就沒有看見?終于窺見了，我所等的幸福!是的，一切是空虛，一切是欺罔，除了它……它之外，什么也沒有，……如此，頌贊上帝罷!”
然而，生活恢復了，波浪重新低落。灰心的、煩惱的人們，在都市頹廢誘惑的空氣中，他們在黑夜中彷徨，有時，在濁世的毒氛中，融泄著大自然的醉人的氣息，春天、愛情、盲目的力量，使魅人的Natacha去接近Andre親王，而她不久以后，卻投入第一個追逐她的男子懷中。塵世已經糟蹋了多少的詩意、溫情、心的.純潔!“而面臨著惡濁塵土的無垠的人”依然不變!但是人們卻看不見它。即是Andre也忘記了奧斯丹列茲的光明。為他，天只是“陰郁沉重的穹窿”，籠罩著虛無。
對于這些枯萎貧弱的心魂，極需戰爭的騷亂重新來刺激他們，國家受到威脅了。一八一二年九月七日，Brodino村失陷，這壯嚴偉大的日子啊，仇恨都消滅了，Dolokhoo親抱他的敵人Pierre。受傷的Andre，為了他生平最憎恨的人，車中的鄰人AnotoleKouraguine遭受患難而痛苦，充滿著溫情與憐憫。由于熱烈地為國犧牲和對于神明律令的屈服，一切心靈都聯合了。
“嚴肅的、鄭重的，接受這不可避免的戰爭……最艱難的磨練莫過于把人的自由在神明的律令前低著屈服了。在服從神的意志上才顯出心的質樸。”
大將軍Koutouzoo便是俄國民族心魂和它服從命運的代表。
“這個老人在熱情方面，只有經驗，——這是熱情的結果——他沒有用以組合事物搜尋結論的智慧，對于事故，他只用哲學的目光觀照，他什么也不發明，什么也不干;但他諦聽著，能夠回憶一切，知道在適當的時間運用他的記憶，不埋沒其中有用的成分，可亦不容忍其中一切有害的成分。在他的士兵的臉上，他會窺到這無可捉摸的，可稱為戰勝的意志，與未來勝利的力，他承認比他的意志更強有力的東西，便是在他眼前展現的事物必然的動向;他看到這些事物，緊隨著它們，他亦知道蠲除他的個人意見。”
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