啟示作文[精華3篇]

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的啟示作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

啟示作文 篇1

　　“沒有花香，沒有樹高，我是一顆無人知道的小草”。是的，我喜歡亭亭玉立的荷花，喜歡高聳入云的白樺樹，更喜歡那不起眼的小草。

　　小草是默默無聞的。當(dāng)我們驚嘆著、贊美著那嬌艷嫵媚的鮮花是，有誰想起過小草呢？有誰懂得贊美它呢？沒有，但是小草并不介意，而是默默無聞的'襯托花兒，讓它更美麗；去襯托高大的樹木，讓它更雄偉。小草是堅強(qiáng)不屈的。在沒有陽光、沒有雨露的環(huán)境中也可以生長；在磚縫中可以生長，在瓦礫中可以生長，在懸崖峭壁上可以生長。它是那么堅強(qiáng)，即使遇到重重困難，它也要挺身而出。哪怕僅有幾天的生命�！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。白居易的詩多么形象地描寫了小草頑強(qiáng)的生命力呀！

　　小草是平凡的。它沒有大樹那么強(qiáng)壯，能為人遮陽避雨；更沒有花兒那么嬌艷動人，可以讓人觀賞贊美。它幾乎被人淡忘了，但它并沒有因此而垂頭喪氣，它們用自己那旺盛的生命力，走遍天涯海角，在世界的每一個角落留下了它們的足跡。

　　就是這樣默默無聞、堅強(qiáng)不屈、平凡的小草，給了我們很多啟示，讓我們懂得了生命的意義：做人不需要追求虛榮，只要勇于克服生活中的困難，努力拼搏，相信自己成功就在眼前。

啟示作文 篇2

　　在奇妙的大自然里，有很多值得學(xué)習(xí)尊重的動物。今天我要講的動物是動物界的“大力士”――螞蟻。它的身體雖然小，但卻使我觸動很深。

　　今天，我坐在院子里一邊看書一邊吃蛋糕，可能是我看書太入迷了，沒能注意到蛋糕上的一塊掉到了地上。大約過了20分鐘-30分鐘，我突然發(fā)現(xiàn)掉在地上的那塊蛋糕正在被香味吸引過來的螞蟻搬運(yùn)著，我的注意力一下子被吸引了過去。我靜靜地看著它們井然有序地向前爬，覺得非常有趣。這么瘦小的身軀怎么能拖動這么大，這么重的物體？

　　我心想：當(dāng)它們遇到困難時會不會放棄呢！決定試探一下。于是我跑回家拿了一根又細(xì)又長的木棍，毫不留情地用木棍擋住了螞蟻的去路，觀看它們的'反應(yīng)。我本以為螞蟻們會丟掉食物，可是事實(shí)并不是這樣：螞蟻們重新選擇了一條路線，繞過了細(xì)長的木棍，繼續(xù)前進(jìn)，始終沒有放下拖著的食物。

　　我想：為什么螞蟻這樣團(tuán)結(jié)，拼命朝一個目標(biāo)努力，不輕易放棄？后來，我想明白了：這就是團(tuán)結(jié)的力量，這就是集體主義感。俗話說：“人心齊，泰山移。”螞蟻尚且如此，何況我們?nèi)祟惸兀?/p>

　　我被這些螞蟻的舉動感動了。連螞蟻都道“眾志成城”，我們?nèi)祟愐欢�能夠做得更好�?/p>

啟示作文 篇3

　　我家住在方莊村，工作的學(xué)校在西澗村。從方莊到西澗有兩條路可以選擇。一條是村道，坑洼不平，有“水泥路”和“洋灰路”的“美譽(yù)”。雨天連水帶泥，人走上去，要濺一身的泥水，曰“水泥路”；晴天塵土飛揚(yáng)，人走起來，會蕩一臉的灰塵，曰“揚(yáng)灰路”�？傊�，這條路不是水泥就是揚(yáng)灰，人走起來苦不堪言，但它有個最大的優(yōu)點(diǎn)，就是近，騎個電動車十分鐘就到學(xué)校了。

　　另一條是剛修好的柏油路，路面寬闊，平整，路兩旁有綠化帶，種有法桐，女貞，百日紅，紅葉李等，綠樹掩映著紅花，景色很美麗。但無奈此路路途較長，從家里到學(xué)校最少要十五分鐘。

　　近路太臟，好路太遠(yuǎn)，到底走哪條好呢？我權(quán)衡再三，頗為糾結(jié)。

　　然而，一段時間之后，我自然而然固定了路線。

　　上班的時候，要趕時間，我就走小路，騎著電動車，有時踏著泥水，有時迎著灰塵，一路顛簸而來，臟是臟了點(diǎn)，但到底是路短，的確節(jié)約時間。

　　下班的時候，時間充裕，我便走大路。從從容容，邊走邊欣賞路旁的風(fēng)景。秋雨過后，紅葉李的葉子更紅了，百日紅開得更艷了。勤勞的人們在樹的間隙里種的紅薯，豆角，長得那么精神，到處顯示出一片生機(jī)。望之令人心曠神怡，一天的疲憊也煙消云散。

　　由路的選擇，我聯(lián)想到很多。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，無論是人還是事，兩全其美，魚和熊掌兼得的時候總不是很多，揚(yáng)其長，避其短，不失為較好的選擇。原上海建平中學(xué)校長馮恩洪的學(xué)生觀是“合格加特長”。在各個學(xué)科都合格的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的`某個長處，不用一把尺子衡量學(xué)生，給學(xué)生較大的發(fā)展空間。是兔子就讓它去賽跑，是烏龜就讓它學(xué)游泳，是天鵝就讓它去飛翔。就如我們的孩子，有的不愛講話，但動手能力特別強(qiáng)，搞一個手工制作小展覽，孩子就有了施展的平臺。有的孩子學(xué)習(xí)成績并不很好，但特別喜愛朗誦，參加朗誦比賽就是他最向往的事情。有的孩子天生跑得快，在百米賽場上一展英姿的時刻，讓他刻骨難忘。發(fā)現(xiàn)孩子的長處，搭建展示的平臺，讓長處幫孩子建立強(qiáng)大的自信心，讓長處更長。

　　給每個孩子都提供成長的空間，讓每個孩子都有發(fā)揮優(yōu)勢的機(jī)會，讓每個孩子都充滿陽光的度過每一天。這便是路的選擇給我的啟示。由路及人，由表及里，善于觀察，善于思考，保持職業(yè)的敏感，時刻不忘教書育人的責(zé)任，這也是路的選擇給我的啟示。

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