風箏的啟示作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的風箏的啟示作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小的時候，我在老師家里上課，那時，老師的家里就掛著一只風箏，是一只蜻蜓。當我無事可做時常常會望著那只風箏出神：做一只風箏多好，它不用上學，不用學枯燥的漢語拼音，不用學阿拉伯數字，還可以遨翔于藍天，做著擁抱太陽的美夢。

　　這天放學，母親遲遲沒來接我。我又望著風箏出神。看到我專注的神情，老師說要帶我出去等母親，順便在廣場上放放風箏。我開心的跳了起來！

　　“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”沒曾想，藏在課本里自由的愿望竟在這一刻實現了！

　　到了廣場，天上已經有其他風箏的身影了。天很藍，白云也悠閑地在天上晃，笑臉盈盈地看著一只一只的風箏做著他們的翱翔夢。我們也迫不及待的把自己的風箏放上去，和它們會和。老師牽著線在前面飛速地跑，我跟著風箏在后邊跑，一路咋咋呼呼地，卻只聽見耳邊呼呼的風聲。

　　風箏一點點升高，當剛飛的半山腰的時候，突然失去平衡，搖搖晃晃的落了下來。才知道，這是另一只風箏的線和我們的線纏到了一塊。對方是一個母親和一個很小的孩子。我氣急了，跑過去生氣地說：“你們怎么也不注意一下，沒看到我們的風箏剛起飛嗎！……”話還沒說完，老師一個嚴厲的目光射向我。我從未見過她那么嚴肅的樣子。那個女人連忙說著抱歉，老師笑了一下，說沒關系，連忙跑去把風箏解開。

　　那一天，終究還是沒有見到自己的風箏翱翔于藍天，失落照映在夕陽的余暉里。看到了母親的車，我慢慢地和老師走過去，沒有說一句話，我意識到剛才自己的魯莽和不禮貌。老師一定覺得我是個不禮貌的小孩，一定對我很失望。臨走前，老師輕聲地俯在我耳邊說：“沒關系，誰都會犯錯，下次來再給你買個新風箏，到時候再一起放。”看著老師，我眼里噙滿了淚水，重重地點了點頭。

　　本以為老師會像線對風箏一樣死死地纏繞、訓斥我魯莽的行為，卻沒想到這竟成了我們之間新約定的開始。老師的寬容讓我銘記，讓我在未來越飛越遠，越飛越穩。

　　因為有線，風箏而得以飛翔。

　　長大后，學習了孔子對弟子關于“禮”的講述。“恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。”不久，我們也將彬彬有禮地走向舞臺，穿上唐宋的服裝演、傳播古代的“禮”。不知為何，我又憶起當年放風箏時自己的粗魯無禮。羞愧的同時，我陷入了深深的沉思……

　　一代圣人孔子不正是放飛我中華民族這只大風箏的線嗎？“仁愛”、“禮治”的政治主張是國家騰飛的底蘊，“四教、六藝、六書”是民族奮起的保證；“寬、恥、信、敏、惠、溫、良、恭、儉、讓”是人民品德努力的方向……

　　一陣清風穿堂而過，將我的思緒拉回現實。我們站在舞臺上，燈光打在臉上，我們互相“作揖”“行禮”，琴棋書畫互相完成這場“禮”的演述……

　　看到藍天上飄飛著風箏，我不禁又想起當年的那個約定。感謝老師那天愛的寬容之線的指導，我才可以走向開滿鮮花的未來之路，才可以用盡全力去擁抱藍天……老師用寬容教導我飛的更高的方法，我笑著飛向藍天，感謝那條愛的牽引。

　　風箏飛得高，是靠了線的牽引；河水流得快，是靠了岸的約束。線，束縛了風箏的遠度，卻指引了風箏明確方向，給予了風箏更新的高度與深度。

　　“誰作輕鳶壯遠觀，似嫌飛鳥未多端。才乘一線憑風去，便有愚兒仰面看。”人們總是羨慕借清風之力，共與白云飛的風箏，有誰記得線的指引與牽掛？

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