培育孩子親情觀作文

　　家庭生活的日益社會化，似乎使我們這個“家的感覺”很濃厚的民族中的某些人的家庭觀念越來越淡漠。這不能不謂是一種傳統民族美德的失落。在家庭教育中，為培養孩子親情觀念，我十分重視教讀親情篇章，指導孩子寫作以親情為內容的習作。

　　在人類廣闊的生活空間中，家庭生活是極其重要的部分。孩子的大部分時間是在家庭生活中度過的，對家庭生活最熟悉，感受最深。談起爺爺奶奶、爸爸媽媽、姐姐弟弟等家庭成員；談起發生在家中的大事小事，甚至一草一木，總是津津有味，滔滔不絕。因此，讀這類的文章感到親切有趣，容易理解接受，在思想上也容易受到感染。在親情內容的作文寫作中，也會感到有話可說，容易寫出內容充實，生動活潑的文章來。在閱讀與寫作中，會從中得到生活的啟示，體會家庭成員之間深厚的親情，培養孩子尊老愛幼的美德。

　　我們知道，青少年兒童由于心理、生理上的突變，在道德認識上表現出明顯的積極性、主動性和獨立性。我們正可以利用親情篇中的德育范例，例如《合家歡》、《家庭音樂會》等篇章中，家庭成員為家庭聚會爭獻精彩節目；《團聚桌上的笑聲》、《我家在改革中》等篇章反映的家庭成員開拓進取、創建美好家園的精神風貌，來教育孩子主動參與家庭生活，做家庭的主人。進而培養孩子的主人翁意識。

　　其次，孩子的道德、理想、信念開始形成，其品行更具有主動性和原則性。利用象《與眾不同的爸爸》、《父親是個共產黨員》等文章中栩栩如生的人物，動人的事跡開導學生，促進孩子高尚品德的形成。

　　在日常生活中，總能感覺到少兒期的孩子總是滿懷激情，容易沖動。思考問題，做事情思想單純，不計后果。家長正好可以利用象《媽媽的微笑》、《啞媽，你在哪里》、《月亮、微風、媽媽》這類文章中教育思想內涵豐富的語言、事例，誘導孩子，幫助孩子把個人品行建立在正確的思想認識上，讓理智與情感有機結合起來。

　　另外，少兒期的孩子個性特別強烈，在獨生子女中性格執拗現象也不少。我就常常帶領孩子學習報紙上諸如《媽媽，你的慈愛女兒知》、《無言的教育》，這些內容在“文、情、義”上有機結合形成巨大感染力的習作，培養孩子高尚的道德，培養孩子高尚的意志品質。

　　在閱讀的同時，我還鼓勵孩子在日記、讀書筆記、作文、周記等習作形式中寫親情文章。我指導孩子在日記中寫節日在家中見聞、感受，寫父母關心自己的一些細節，寫爺爺奶奶疼愛孫輩的甜蜜。指導孩子在讀書筆記中，記下閱讀親情文章的感受與體會。指導孩子在作文、周記中與報上的范文比高低，看同一件事、同樣的情，是怎么寫出一篇優秀習作。在我的指導下３年來，女兒有６篇新情習作在作文報刊上發表。

　　總之，孩子的親情文章，洋溢著濃郁的家庭親情，有許多是對孩子進行親情教育有著巨大感染力的錦繡文章。利用這些文章，我指導孩子寫作文，教育孩子熱愛家庭生活，做富有親情、富有責任感的社會公民。

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