清明的作文（經(jīng)典5篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的清明的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

清明的作文 篇1

　　幾分傷心幾分錢，一方冢墓一方天�；赆χ粸檎袩o主，猶有生死墳頭煙。

　　清明，一個凄涼冷清的詞語；清明，一個聞之斷腸的節(jié)日；清明，一個無法言語的意象。清明，看著這兩個字，我的思緒竟不知不覺的飄忽起來……

　　不得不說，清明真的讓人斷腸，而且是那種靜默中滲透著徹骨凄然的斷腸。清明時節(jié)，站在雜草叢生的墳前，看著那一方土丘似的墳塋，感受著那一種無言的凄涼，內(nèi)心無限感傷！從來沒有想過，一方墳塋會隔開兩個世界——生與死�！坝H戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托體同山阿�！彼勒咭岩�，而生者，卻在對其的緬懷中一點一點的追憶。死者生前的音容笑貌，言行舉止，在現(xiàn)在看來，卻已經(jīng)變成了一道供生者一邊追思，一邊痛哭的傷痕。而且這道傷痕永遠都不會磨滅，它將會在每年的同一天裂開，用淋漓的鮮血來警示生者不要忘懷，這一天就是清明，讓人斷腸的清明。

　　回憶著，開始悲傷起來。腦海里開始浮現(xiàn)出了太婆的樣子。屈指一數(shù)，跟太婆隔世已經(jīng)將近六年了。六年前的我，還是一個懵懂無知的孩童。那時的我，對于太婆的去世，并不知道意味著什么，以為只是暫時的分別，將來的某一天還會與太婆再次重逢�？墒�，等待了六年，那場重逢確實是來了，然而，卻是在清明節(jié)的`墳墓前，太婆在里面，而已經(jīng)長大的我，卻在外面，淚流滿面。在太婆的墳頭，我恭恭敬敬的給她老人家插上了三枝魂幡，燒了三堆紙錢，也點上了三炷香。我知道這無法全部的表達出我對她老人家的追憶跟緬懷，然而，當時我能做的，也只有這些了。站在太婆的墳前，看著冉冉飄起，縈繞于墳前的青煙，我的心竟感傷不已�；秀敝�，我感覺自己的靈魂仿佛與太婆的靈魂進行了一次飄渺幽遠的交流，我感受到了一份厚重慈祥的關(guān)愛跟一種難以割舍的血緣……隨著青煙漸漸地散去，我才緩緩的魂歸現(xiàn)實�？粗鴫烆^那隨風擺動的魂幡，接受了回歸的現(xiàn)實，不覺茫然起來。

　　“桃花粉紅杏花白，雨打花枝樹樹開；行人面上悄悄下，幾家墳頭哭聲哀�！保�清明，注定是一個斷腸的節(jié)日。那淅淅瀝瀝的春雨，裊裊渺渺的青煙，若有若無的哭聲便是明證。腸斷清明，思緒飄零！

清明的作文 篇2

　　“萬物生長此時，皆清潔而明凈。故謂之清明�！庇捎诙�十四節(jié)氣比較客觀地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化，所以古代勞動人民用它安排進行農(nóng)事活動。 ——題記

　　鏡頭一：掃墓的前一小時

　　我迷迷糊糊的在有椅子上睡著了。

　　“喂，在干嗎呢？”一位老頭說：“我終于見到你了，我還以為在也見不到你了�！�

　　“你是……我這是在哪呢？這里是哪里？”我問道：“老爺爺，你是誰，為什么你那么想見我呢？”

　　“孩子，不知道我是誰不重要，重要的是我現(xiàn)在能夠和你在一起聊天。孩子，你知道你為什么每年都要到我家嗎？你知不知道每次你和家人來的時候我有多開心；你知不知道每次你們在幫我處理家周圍的雜花是我又多感動嗎……孩子，謝謝你們�！崩蠣敔旑D時滴下了淚水。

　　“啊！我又那么好嗎？”我心想“老爺爺，你會不會記錯了，我好像沒有見過你啊。”

　　“哎，這小兔崽子”老爺爺微微笑道：“快回去吧，你很快就要到我家啦，我也該回去啦……”

　　“老爺爺，老爺爺……”“啊”眼前變亮了，哦，是夢。啊哈，我懂了，是太公（爺爺?shù)?爸爸）。

　　鏡頭二：毛毛細雨

　　我晃過神后就跟著家人來到太公的墓前，空中飄著毛毛細雨，難道是太公被我們感動哭了嗎？墓前和往常一樣，長滿了雜草，我拿起鐮刀就上前去割，邊割還邊想著可能這雨要變大嘍，太公也要哭得更厲害了吧。

　　姑姑們也和往常一樣，在墓前燒紙錢，起火了，那毛毛細雨對這火并不起作用，淋不掉。在燒紙錢的同時我和大伯在墓碑前看了魚、肉等一些菜，爸爸在墓碑上的放了紅紙用石塊壓住，中間和兩側(cè)各放兩張，好像對聯(lián)一樣。爺爺和奶奶拿著一壺酒用三個小紅杯裝滿后放在墓碑前，奶奶在一旁嘀咕著：“孫兒，在你太公年輕時他很喜歡和酒，我們就在這多灑點吧，讓他一次和個夠�！�

　　“難怪我剛才聞到了太公身上散發(fā)著一股酒味，哎！”

　　“小兔崽子，”我回頭一看原來是爸爸啊，嚇我一身冷汗�！班止臼裁茨�，還不快去幫忙做事�！崩习盅劬σ豢�，我的汗珠都出來了，那眼神殺氣忒大了。

　　干活嘍，紙錢還在燒，那火正在燃燒，我一把把那些紙錢都放了下去，呀！火差點給壓滅了，微風吹過，那火又燃了起來，變的更大了，差點沒把我的眉毛給燒了。太公，再見啦，你這我已經(jīng)完成啦，我要去太奶奶那了。

　　鏡頭三：雨停了

　　雨呢，怎么停了，難道太公哭完了？呵呵。我隨著家人來到太奶奶的墓前，太奶奶的墓在山中央，而太公的在山腳，還要爬山哪，把哦給累的。不過祭祖累點怕什么，沒有祖先的話，我從哪來到這世上呢？

　　我們照著老樣子把太奶奶安頓好了，紙錢也燒了。奶奶便叫我去把酒灑多點，奶奶說太奶奶在時酒量特好，沒事時就和太公兩人喝酒，太公可能還不是她對手呢。我照著奶奶的樣子灑了酒，酒的香味被風帶動，往墓碑吹向，神啦，看來臺奶奶還真的愛酒啊。

　　等我們拜祭完后已經(jīng)是中午了，下山時大家還說著兩位老人的年青史，似乎還有點爭論呢！哎，老人就是弄不懂。

　　后記：清明要去掃墓，表示對已故人的尊敬與懷念。

清明的作文 篇3

　　一、活動背景：

　　即將到來的清明節(jié)是中華民族的一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子，也是郊游踏青的好時光。清明節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日被已列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄，還列入法定國假日，這體現(xiàn)了國家對傳統(tǒng)民俗節(jié)日的重視。然而，青少年學生雖然熱切盼望清明小長假，但據(jù)我的初步調(diào)查不少青少年學生，對這個節(jié)日的民俗意義和相關(guān)傳統(tǒng)文化知識卻知之甚少，他們認為祭祖是老人的事，甚至認為是封建迷信，而掃墓則是出游的幌子，至于清明節(jié)的來歷、風俗、文化內(nèi)涵等他們知之甚少。針對他們?nèi)狈�對傳統(tǒng)文化的感知、對感恩思源的精神的實踐而召開了這次主題班會。

　　二、活動目的：

　　1、通過這次主題班會，希望學生作為一個炎黃子孫能全面正確的了解清明節(jié)，深切感受清明節(jié)的文化內(nèi)涵，積極的過一個有意義的清明節(jié)。

　　2、通過這次主題班會引導學生了解中華民俗、風情和傳統(tǒng)美德。有利于青少年對孝悌、慎終、追遠、民德歸厚的理解和升華在緬懷革命先烈的豐功偉績的基礎(chǔ)上，繼承先烈遺志，發(fā)揚革命精神，珍惜現(xiàn)在的美好生活。

　　3、通過這次主題班會，增強青少年對傳統(tǒng)文化的認同感，熱愛民族文化，主動地傳承民族文化、弘揚民族文化。

　　三、活動時間:20xx、4

　　四：活動地點：三年級

　　五、活動過程

　　班主任：清明祭祖掃墓，是中華民族慎終追遠、敦親睦族及行孝品德的具體表現(xiàn)。自古以來，清明掃墓不僅是紀念自己的祖先，對歷史上為人民立過功，做過好事的人物，人民都會紀念他。下周就到了我國的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)，為了更好的開展這次活動我們舉辦了這次班會.。

　�。ㄒ唬├�用競答交流的形式讓同學們知道清明節(jié)的由來和清明節(jié)的習俗。

　　1、引導學介紹清明節(jié)的由來

　　2、指導學生領(lǐng)會清明祭祖掃墓的文化內(nèi)涵

　　清明節(jié)的習俗是豐富的，最主要的還是祭祖掃墓。

　　播放清明節(jié)習俗活動影像資料或展示有關(guān)圖片，最后播放一組民間掃墓、祭祖圖片或影像。

　　同學們有什么想法？這是封建迷信活動嗎？對待我們的先人我們該不該緬懷，該如何緬懷？

　　總結(jié)：清明祭祖不可少，掃墓祭祖”可以幫助我們“追思先人、勿忘生者”，理解自己生活和事業(yè)基礎(chǔ)的真正內(nèi)涵，能激發(fā)人們勇于生存和追求幸福的斗志，更能體現(xiàn)人類生生不息、繁衍永續(xù)的精神。掃墓祭祖可以促使我們加深對自己生命原本的認識，讓每個生者都牢記自己身世的淵源、了解自己生命的脈絡(luò)。總之，面對先人的照片或墓碑，表達濃濃的思念和真誠的敬意，是我們生活在這片古老土地上的幸福和動力。

　　祭祖方式：寄托哀思的同時也要愛護城市環(huán)境，采取鮮花、水果、網(wǎng)上祭祀等“低碳”的文明祭祖方式，不隨地燃燒紙幣等祭祀用品，不亂堆亂倒等。

　　引導學生互相介紹自己的'家族，并交流自己在清明節(jié)與父母去掃墓祭祖打算。

　　班:沒有我們的祖先就沒有今天的我們，他們還為我們今天的幸福生活打下了堅實的基礎(chǔ)，可以說一個家族史就是一個家族的奮斗史。我們應該紀念他們。除了拜祭我們的先人，我們還要祭拜歷史上為人民立過功，做過好事的人物。

　　提問，答對問題最多的一組獲勝。

　　3、指導學生以小組競賽的形式了解清明節(jié)的習俗。

　　問題如：有哪些體育活動？秋千最早叫什么？蕩秋千有什么好處？

　　蹴鞠是一種什么游戲？誰發(fā)明的？什么叫探春？為什么要植樹？為什么要插柳？戴柳？祭祖時一般在什么樹合適？等等問題

　　六．總結(jié):。

　　班主任總結(jié)：通過今天的班會活動我們深刻理解了清明節(jié)的來歷和節(jié)日含義,中國人歷來注重情感，不忘本，因此我們對先人的祭祀是發(fā)自內(nèi)心的感恩與緬懷。我們相信親人、先祖能夠感受到我們的情意與祭奠，我們?nèi)A夏兒女也一定會一代代延續(xù)而這種溫情。我們還要沿著革命先烈走過的足跡，樹立榜樣，樹立正確的人生觀、價值觀。清明節(jié)有它深刻的文化內(nèi)涵，我們不僅要熱愛它，過好它，還要更好的傳承它。

　　清明節(jié)的由來和清明節(jié)的習俗。引導學生了解中華民俗、風情和傳統(tǒng)美德。有利于青少年對孝悌、慎終、追遠、民德歸厚的理解和升華在緬懷革命先烈的豐功偉績的基礎(chǔ)上，繼承先烈遺志，發(fā)揚革命精神，珍惜現(xiàn)在的美好生活。同時指導學生扎白色、黃色、紫色的紙花如百合、玫瑰、菊花等，或者利用野花扎成花束。并簡單模擬祭掃烈士現(xiàn)場祭奠。最后鼓勵學生清明節(jié)小長假與父母一起祭奠祖先或烈士并寫一篇作文，記述自己過程、見解或感受。

清明的作文 篇4

　　好久沒有編過花環(huán)了。

　　今天風很大而且天陰沉沉的。

　　從餐廳出來正抱怨著星期六還來上學，而且還有這么糟糕的天氣！七八年級的同學們肯定還在家里睡大覺吧！

　　又一陣風吹起，卷起地上的塵土，漫天飛著，還夾雜著一些被隨手扔掉的.塑料袋。

　　我去！Really feed up！

　　突然，我看見前面一大枝被吹斷的柳樹枝，孤零零地躺在那兒，那抹綠依舊鮮亮著。

　　與我同行的“大臉”和“大雪”上前去一人摘了上面的一小支柳樹條兒，還遞給了我一支。

　　就這樣邊走我邊把它編成了一個小小的花環(huán)。

　　我已經(jīng)很久沒這樣做了。

　　最忘不了的，是很小的時候清明節(jié)去掃墓時，我摘下路邊的喇叭花，還有一些柳條，編成了一個簡易的花環(huán)，然后偷偷地等大人走了放在奶奶的墓前。

　　可現(xiàn)在每次去掃墓祭祀時，我都待在家里，嘴里嚼著零食，無聊地坐在電腦前或手機旁…

　　今年清明，我一定會去的，一定把我親手編成的花環(huán)放在爺爺奶奶和哥哥的墓前。也是為了彌補我心上的缺口吧…

清明的作文 篇5

　　的天氣晴朗，但卻好日子，是清明節(jié)，和帶我去鄉(xiāng)下掃墓。

　　乘車老家，下了車來公墓區(qū)里，這里有墓我的。我對的印象模糊，在我很小的就去世了。聽說，在我和姐姐、中最疼我了。我對唯一的印象，老家門前路的盡頭有小河，經(jīng)常帶上我拿上魚竿去釣魚。的`樣子我一點朦朧的印象，的遺像時來。記得去世，我家里來了人，都在哭，姐姐也哭了，我還小，不為要圍著哭，在我睡著了，不久以后醒來�？刹⑿眩�永遠睡在了墳墓里。

　　跪在那兒給燒紙錢，在幫忙，腦子里在胡思亂想，在哪里？在那兒生活的好嗎？，我答案，可卻包含對的思念。

　　“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！边@句詩寄托了對逝去的親人懷念，可時光倒流，離遠去了，但會永遠活在的心里。

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