誰的青春不迷惘作文2篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的誰的青春不迷惘作文，希望能夠幫助到大家。
誰的青春不迷惘作文1
力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心。——題記
在時光的流逝中，我像一位上帝的寵兒步入了那被詩人吟頌、歌手贊揚、畫家描繪的青春。在這之前，青春像披著神秘面紗的蒙娜麗莎，一切都是朦朦朧朧的。今天，她終于對著我展示了那動人的微笑。然而，當我享受著青春帶給我的快樂的同時，也在思考著青春的困惑。漫步在青春的迷宮中，除了好奇，還有迷茫。
英國作家薩克雷說：“在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。”但是，我卻沒有同感。偉大領袖毛澤東說：“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮。”我似乎把“上帝”當成了自己最強勁的競爭對手。因為在我和母親之間，很難達到“心有靈犀一點通”的默契，只有“針尖對麥芒――針鋒相對”。一個小小的動作，一句輕輕的話語，都能引爆一場“世界大戰”。在唇槍舌劍之中，母親有她的道理，可我也有我自己的獨特見解呀！“良言一句三分暖，惡語傷人六月寒”。在爭辯中，我常常冷酷地將“語言的尖刀”擲向母親的新，為此曾多次讓她暗自垂淚。振振有詞，口若懸河的我也曾經懊悔萬分，滔滔不絕“雄辯”的我也曾經啞口無言。然而，不論我在事后是多么得心痛如割，每與母親對峙，青春的叛逆總把我從理智的冰雪中推進了狂熱的巖漿，冷靜變成了沖動，天使變成了惡魔――一個總令母親傷心的孩子啊！正如一位哲人所言“就像嗜酒的人，認為自己是有節制的那樣，青年人總認為自己是聰明的，自己是正確的。”我是多么愚蠢啊！
世界著名哲學家培根在《論青年與老年》中說：“青年人較適合于發明而不適于判斷；較適于執行而不適于議論；較適于新的計劃而不適于慣行的事物。”但是，不服輸的性格再加上青春的反叛，將我推上了人類經驗的'公敵之位。在我的頭腦中，世界就是一個殘酷的戰場，所有的人都置身于戰爭中，人們既團結互助又無情拼殺，因此，惟有出奇制勝，抓住機遇，方可成功。但是，社會經驗豐富的父親卻教育我要腳踏實地地去學習、工作。如果把時間消耗在尋求捷徑的途中，這本身就是一條彎路但無論父親怎樣苦口婆心地勸阻我，我都認為“萬言不值一杯水”，實乃“有如東風射馬耳”。況且弗洛伊德還為我撐腰呢，“一個人從青春期，就必須致力于擺脫父母的束縛，只有這樣擺脫有所成就后，他才不再是一個孩子，而成為了社會中的一員。”面對錯綜復雜，瞬息萬變的人生，我時常會想感到恐懼，感到迷惘。盡管我表面堅強而自信，其實在內心深處我甚至懷疑我自己選擇的道路！我是多么的無助！多么的脆弱！
但是，革命家李大釗說：“青年之文明，奮斗之文明也，與境遇奮斗，與時代奮斗，與經驗奮斗，故青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”在我們這個年紀，節日是綠色的，夢想是紅色的，笑是開心的，哭是認真的，心是誠摯的。希望像星星，很多，也很容易失落。也許我會走很多彎路，也許我會碰的頭破血流。但是，我將始終記住：青春是美麗的東西，它永遠是動力的源泉，我要超越短暫的青春，去學習無窮的智慧，走出迷茫，給青春――這段人生的金色年華一個滿意的答復。
誰的青春不迷惘作文2
青春是一本太倉促的書，青春是一首繁華的詩，青春是一場歡樂的大雪。青春于我而言是一首哀傷的離歌，也許是我所面臨的境地，帶來的感觸。初中留下并不全是美好的回憶。但它卻是我存在的痕跡。不管如何我都將以微笑來面對記憶。
剛開始時，班上的人幾乎都在拉幫結派，表面和平，背后風起瀾涌。我還記得我說過以后要是畢業我才不會哭，我還會很慶幸終于可以離開。
我記得在一個運動會上，我們在賽場上揮灑著汗水，飛踏過青春，不斷奔跑。跑完后，我們的頭上汗水像珍珠一顆顆墜落，蒼白著臉，嘴唇都沒有顏色。當有人問我你還行嗎？我勉強扯出一抹微笑，淡淡的說沒事。
臨近中考，我走上講臺，開始回想三年時光，回憶在學校一點一滴。慢慢的述說，說著說著，留下熾熱的眼淚；說著說著，聲音慢慢地變得哽咽;說著說著，嘴唇在蠕動，卻沒了聲音。我停止敘說，捂住自己的臉，班上很安靜，安靜得我哽咽的聲音都不敢發出，我慢慢地了、開始平復心情，我望著他們，卻看見他們不知什么時候掉下的眼淚，卻還在微笑，仿佛在鼓勵著我繼續。我繼續說著，說著說著眼淚終于奪眶而出，眼淚伴隨著言語緩緩流淌。完后，我望著他們，他們望著我。我們開始放聲大笑，然后放聲痛哭。
青春是生活中的一道疤，青春是道路上的曙光，青春是心中的一顆朱砂痣。在青春這條路上，我們都曾歡笑過，努力過，失敗過，放縱過，迷惘過我們不知命運將把青春設置成什么模樣，但請青春對我們好一點！
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